Ми - люди, громадяни Словацької Республіки та словацьких організацій, котрі дбають про вільне, відповідальне, гуманне, професійне, партнерське та прозоре впровадження інновацій у словацьку освіту на благо її розвитку, тобто батьки, бабусі та дідусі, вчителі, професійні гаранти, учнів, ініціативних шкіл та шкільних закладів та їх засновників, прихильників та прихильників цієї ідеї, що співпрацюють у новаторстві словацької освіти, які хочуть захищати права та захищені законом інтереси дітей, батьків, інноваційних шкіл, професійних гарантів та суспільства як цілий у Словаччині.
PaedDr. Вієра Грохова
директор Спільної школи на вулиці Летна в Попраді
Школа - це простір, де я працюю з 1978 року, коли закінчив П.Дж. Шафаріка в Прешові із схваленням словацька мова - музична освіта. Спочатку як вчитель, а згодом шкільний інспектор, а з 2003 року - директор школи, я займався не лише дидактикою, а й тим, як керувати школою, щоб люди в ній утворювали добре функціонуючу спільноту.
Чому я так рішуче підтримую можливість вирости із власного інтер’єру шляхом експериментальної перевірки? Тому що в Попраді на Летні ми мали такий досвід і знання: З 2010 року я є директором Об’єднаної школи на вулиці Летна в Пораді. Саме експериментальна перевірка дозволила нам створити умови для того, щоб ми знаходились в одній школі під одним дахом (дитячий садок,
базової художньої школи) поступово сформували свою програму Школа для всіх - школа на кожен день.
Ми розпочали з того, що створили умови для нашого оптимального розвитку, таким чином привносячи потреби суспільства та наші власні цінності у життя школи, і ми навчились використовувати унікальність кожного учня як реальну основу для нашого повсякденного життя. Ми почали будувати школу як місце, де її дійові особи активно пізнають її, вчаться жити в громаді та шукати загального блага, адже людство має спільну долю. Інклюзивна освіта набула реальних контурів, і наша мета - працювати з батьками та учнями, щоб виховувати здорових та щасливих дітей з компетенціями та системою цінностей, які їм потрібні для життя у постійно мінливому, навчальному та культурно різноманітному глобальному суспільстві. Наші амбіції - стати школою, яка найкраще відповідає потребам наших дітей
Мгр. Мартін Брестованський, к.е.н.
Він є викладачем та дослідником університету на педагогічному факультеті Трнавського університету. Він займається теорією та методологією етичного виховання, дослідженням просоціальної поведінки та моральних міркувань, концепціями шкільних програм виховання характеру та експериментальною педагогікою. За допомогою ряду проектів він прагне пов’язати академічний ґрунт із практикою на місцях. Він був керівником, координатором або співдослідником кількох наукових та професійних проектів: проектів VEGA; проект стратегічного партнерства з Глостерширським університетом за програмою Еразмус +: RIDE; проект у Програмі транскордонного співробітництва ERDF MR - SR Безмежна античність; проект експериментальної освіти в місті Він закінчив навчання в Університеті Глостершира та в P.K. Школа розвитку Йонге при Університеті Флориди. Він вів експертну та лекційну діяльність у галузі етичного виховання для чеського проекту «Ключі до життя»; спільно створив концепцію та реалізує курс експериментальної педагогіки на педагогічному факультеті ТУ; добровольцем бере участь у освітніх заходах у молодіжній організації DOMKA. Він був співзасновником Форуму проактивних шкіл.
Мгр. Ладислав Бараняй, доктор філософії.
він присвячений наданню допоміжних послуг школам та їх засновникам у галузі автономного розвитку шкіл, а також мережам активних шкіл на національному та міжнародному рівнях. У минулому він працював у галузі неформальної освіти як методологія, тренер та автор. Кілька років він був завідувачем відділу душпастирства молоді (SDB). Він брав участь у створенні навчальної програми для аніматорів молодіжних груп "Школа для аніматорів" та у створенні навчальних маршрутів для управління групами однолітків "Шляхи дозрівання". Спочатку він вивчав числову математику на природничому факультеті Карлового університету та католицьке богослов'я в CMBF, Карлів університет у Братиславі. Як викладач працював у середній машинобудівній школі в Трнаві, в початковій школі в Траковицях, зовні як викладач у MPC в Братиславі та в Університеті св. Елізабет. Він захистив кандидатську дисертацію на тему Застосування моделі діагностики та розвитку організацій Барретта до початкових шкіл педагогічного факультету Трнавського університету в м. Трнава. Він закінчив однорічне навчальне перебування в Ізраїлі