Відсутність підручників на початку навчального року, це правильно збагачена пісня. Щось на кшталт «Це триватиме вічно. "Від Елана.
Міністерство освіти традиційно не виконувало одне з найосновніших завдань. Як колишній вчитель, я добре знаю, що підручники все ще є найважливішим інструментом роботи.
Після всіх скандалів у Міністерстві освіти можна відчути, що це заклад, де об’єднуються найбільші в’ялі та школярі зі всієї Словаччини. Як інакше пояснити ступінь непрацездатності, якої ми спостерігаємо протягом двадцяти років. Звинувачувати попередників - це ціла вічнозелена рослина, а косметичні зміни, що ведуть освіту до ще більшої біди, вже є традицією. Традиція, якою ніхто повільно не захоплюється. Проте неодноразове непостачання підручників школам щороку є навряд чи правдивою історією.
На початку нового навчального року міністр освіти Мартіна Лубйова заявила: "Загалом, нам потрібно вірити в нашу систему освіти і намагатися її вдосконалювати разом".
Однак я запитую, як нам слід довіряти системі, яка щороку не виконує свою основну функцію - допомогу в освіті, як слід довіряти системі, яка щороку опускає нас нижче рівня країн, що розвиваються, у глобальному вимірі знань учнів, як ми повинні довіряти системі, коли вони їй не довіряють, ні самим викладачам?
Міністр хоче спільно працювати над удосконаленням системи. Я залишу осторонь, якщо щось абсолютно не функціонуюче можна взагалі покращити. Лише невеликий приклад того, як він серйозно ставиться до вдосконалення в Міністерстві освіти.
У 2016 році Міністерський інститут освітньої політики звернув увагу на системну та нестійку проблему з підручниками у своєму матеріалі Bound Textbooks. А що зробив міністр освіти, щоб спільно працювати над покращенням освіти? Вона скасувала інститут.
Аналітики: Проблема в міністерстві
Аналітики інституту поглинули проблему і прочитали справді цікаве читання, з якого міністерство взагалі не навчилося за два роки. У ньому чітко визначені проблеми, пов’язані з довгостроковою тенденцією неподання підручників у часі, але особливо представлені пропозиції щодо їх вирішення.
Серед іншого, вони заявляють, що «згідно з дослідженням OECD PISA 2012 Директори шкіл, що становлять до 80 відсотків учнів, зазначили, що можливості їхньої школи обмежені дефіцитом або якістю навчальних матеріалів (наприклад, підручників). Це найгірший результат з усіх перевірених країн. Колумбія, Туніс, Перу та Коста-Ріка були найближчими до нашого показника ".
Існує декілька причин для підручника. Перш за все, проблема полягає в тому, що підручник надається виключно Міністерством освіти. У цьому не повинно бути нічого поганого. Просто те саме міністерство давно вкладає лише половину грошей, необхідних окремим школам на підручники. Навіть математичне тріо, мабуть, розуміє, що якщо йому потрібно 15,6 мільйона євро на підручники і отримати 6,5 мільйона, він, мабуть, не отримає всього, про що просить. І ми говоримо про один рік. Наступного року дефіцит підручників збільшується.
І я ще не рахую випадків, таких як поправка пофідера до контракту щодо розподілу засобів навчання на суму півмільйона євро. Але Душан Чаплович, який його підписав і завдяки їй міг отримати штраф у 100 000 чеських крон, міг би про це розповісти. Євро. Не кажучи вже про те, що не існує такого поняття, як матеріальна відповідальність політиків.
У нас така система, як у Туреччині
Як тільки школи є одними з щасливіших і вони отримують підручники, виникає проблема з їхньою якістю, оскільки це часто роблять в останню хвилину та автори, обрані міністерством. Директори та вчителі незадоволені підручниками. Я цього не кажу, але це заявляє Державний інститут освітньої політики.
У режисерів не так багато варіантів. Вони або візьмуть книги, які міністерство надасть їм безкоштовно, але оскільки вони недостатньо навчені чи використовуються, або вони виберуть ті, що містять рекомендаційний пункт, але школи (учні) повинні платити за них самі, бо вони не отримують грошей від міністерства. Окрім Словаччини, подібна система працює лише в Греції, Кіпрі, Мальті та Туреччині.
На думку Інституту освітньої політики, вирішенням щорічних проблем з підручниками буде "децентралізація системи підручників та запровадження внеску підручників для окремих шкіл". Це дозволило б вирішити низку проблем. Школи могли обирати підручники, затверджені міністерством, але за власним вибором вони замовляли їх вчасно, а діти мали те, що заслуговували. Шанс на освіту.
Мій заступник та тіньовий міністр освіти OĽaNO Мирослав Сопко бачить рішення на відкритому ринку з підручниками, хоча, за його словами, у нього також є свої підводні камені.
Я з нетерпінням чекаю моменту, коли Міністерство освіти нарешті почне діяти як купа випускників із червоними дипломами, і єдиною проблемою нашої освіти буде те, чи забезпечимо ми уніформу для вчителів темно-синього чи сірого кольорів. тоді як все справді буде врегульовано, і міністр не знатиме, що робити з такою кількістю вільних грошей
- Інформація, форми, моделі Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки
- Однак у системі дуальної освіти Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словаччини
- Коли діти та пенсіонери можуть чекати в поштових скриньках електронні документи без фотографій Міністерство має план
- Інформація регіональної дирекції поліції в Кошице, Міністерство внутрішніх справ Словацької Республіки - поліція
- Чорногорія - Детальна веб-обсаху - Міністерство закордонних та європейських справ Словацької Республіки