Принципи роботи школи

Вчимо все життя. Ми навчаємо дітей застосовувати свої знання в реальному житті, відкривати очі і показувати їм способи вибору, куди вони підуть. Ми навчаємо, знаючи, що готуємо дітей до світу, якого не існує сьогодні, до роботи, якої не існує сьогодні, і намагаємось підготувати їх до того, щоб мати справу з усім, що зустріне їх у житті в далекому майбутньому.

методи

Центр дитячої освіти. Ми працюємо з дитиною, а не з навчальною програмою чи предметами. Бажання вчителя навчати не повинно перевищувати бажання виховувати.

Безпечне та стимулююче середовище: Діти проводять значну частину свого життя в школі. Батьки можуть розраховувати на те, що школа буде безпечним та стимулюючим середовищем для їх розвитку дітей у їхньому інтелекті, креативності та грайливості. Школа - це простір, де ми даємо можливість дитині рости, розвивати її обставини, розширювати кругозір.

Дитина як партнер. Дитина є повноцінним партнером для вчителів та інших працівників школи.

Позитивний підхід. Дитина стає такою, якою ми її вважаємо. Ми позитивно шукаємо це у дітей і хвалимо. Лише щаслива дитина, яка любить себе і приймає його сильні та слабкі сторони, може досягти успіху в житті.

Свобода в освіті: Ми підтримуємо свободу вибору, повагу до індивідуальних потреб та форми здобуття знань дітей, ми прагнемо до якнайменшого функціонування директив.

Підтримка зростання. Якщо ми не сповільнюємо дітей, вони здатні зробити більше, ніж ми очікуємо, навіть більше, ніж ми коли-небудь здатні і готові зробити. Ми закликаємо дітей долати нас, бути кращими, ніж ми є.

Конструктивізм. Те, що може зробити дитина, не повинен робити вчитель. Учитель є організатором викладання, створюючи умови для діяльності дітей. Це правда, що "Діти вчаться" замість "Ми вчимо дітей".

Формування особистості. Ми вчимо дітей висловлювати свою думку і прислухатися до думки інших. Ми навчаємо їх сперечатися, обговорювати, розуміти інших та брати участь у діалозі. Ми супроводжуємо дітей навіть у конфліктних ситуаціях і використовуємо це для формування їх особистості та формування навичок вирішення таких ситуацій.

Індивідуальний підхід. Для глибшого індивідуального розвитку учнів у школі є шкільний психолог та спеціальний педагог. Крім того, ми підводимо старших учнів до самосвідомості та відповідальності за допомогою наставництва.

Батько - наш партнер. Ми дбаємо про його думку. Батьки найкраще знають свою дитину, і лише спільна робота батька та вчителя може привести до хороших результатів.

Умови для вчителя. Якісний учитель є ключовим елементом школи Фелікса, оскільки він формує дитину та виконує місію та мету школи. Ми створюємо умови для його творчої та колективної роботи, простір для побудови позитивних стосунків з дітьми, час та ресурси для власної освіти.