• офіційний

Дитячий садок Iňačovce

У 1980 році під час літніх канікул були організовані бригади, де були зроблені останні модифікації в новому дитячому садку. У бригадах активно брали участь тодішні працівники та батьки дітей, які в той час відвідували дитячий садок. Новий навчальний рік розпочався нетрадиційно, ще у старому дитячому садку в будівлі початкової школи. Великий день "Д" настав 29 вересня 1980 року. На урочистому відкритті дитячого садка були присутні інспектори Деакова та Щофілова, тоді директор Ľ. Сурова, пані А. Пірчова, М. Тормова та Д. Мазурова, пані М. Грешанова, пані А. Сабова, школярка та пан Е. Мраз, курка. На той час 55 дітей відвідували двокласний дитячий садок. З тих пір минуло 35 років. З дітей, які на той час відвідували дитячий садок, вони дорослі, мають власні сім'ї, а їхні діти відвідували або відвідують наш дитячий садок, який за ці роки зазнав різноманітних змін як у персоналі, так і в організації. В даний час однокласний дитячий садок відвідують 24 дитини із сіл Ілачовце, Ястрабіє та Чечехов.

Кадрове забезпечення:

директор дитячого садка - Славка Мацкова

викладач - Дарина Іванкова

школярка - Розалія Павлішчакова

керівник шкільної їдальні - Люсія Валькова

кулінарна книга - Олена Сабовікова

Це всі люди, які беруть участь у вихованні та навчанні наймолодшого покоління, діти, які є здійсненням нашого життя, єдиною справжньою цінністю, яка залишиться тут для нас.

Девіз:

"Людина не народжується хорошою чи поганою, вона стає хорошою чи поганою завдяки освіті та оточенню, в якому вона росте".

Основним предметом діяльності нашого дитячого садка є дошкільна освіта дітей та підготовка до вступу до початкової школи. Навчальний процес орієнтований на загальний розвиток особистості дитини. Ми створюємо сприятливий соціально-емоційний клімат для особистісного розвитку дитини шляхом експериментального навчання та практичного досвіду. Завдяки цьому ми виконуємо всі завдання, поставлені перед нами Державною освітньою програмою ISCED 0, а також усі вимоги, які пред'являються до дошкільної освіти, у співпраці з командою дитячого садка. Ми намагаємось адаптувати зміст процесу навчання та навчання до потреб навчального ІТ-суспільства. Ми зміцнюємо творчі здібності та вміння вчитися працювати спільно, виявляти та вирішувати проблеми, спілкуватися та розвивати т. Зв ключові компетенції. Ми маємо намір цілеспрямовано підтримати видимість дитячого садка та вказати широкій громадськості на важливість освітнього процесу.

Ціннісна орієнтація школи

Навчання ефективніше, якщо воно проходить в приємній атмосфері, де панує взаємоповага, ввічливість, радість, довіра, приналежність не лише між дітьми, а й працівниками. Важливо не тільки мати багаті знання, але й вміти знаходити шлях до інших людей, які є найближчими до дітей. Завдяки цьому вся команда дитячого садка тісно співпрацює. Ми створюємо сприятливу соціально-емоційну атмосферу як передумову позитивного стимулювання розвитку навичок спілкування дітей. Ми посилюємо екологічні почуття дітей та дорослих та інтерес до екології, щоб вони усвідомили важливість та цінність навколишнього середовища. Ми вдосконалюємо процес реалізації фізичних навантажень у різних організаційних формах, застосовуючи прогресивні засоби фізичного виховання. За допомогою індивідуального підходу в педагогічному процесі ми підтримуємо особистісний розвиток дітей, зокрема дітей, що виявляють талант і талант, а також дітей із соціально незахищених верств населення.

Шкільні традиції

Навчальна діяльність

Сучасний педагогічний процес у дошкільній освіті дітей вимагає встановлення певного бачення школи щодо базового юридичного документа нового Закону про освіту № 245/2008, який набрав чинності 01.09.2008 р., В якому садочки вже включені до системи шкіл на основі міжнародної класифікації дошкільної освіти ISCED 0, як найвищий навчальний документ.

Грунтуючись на новому та сучасному розумінні освіти дітей, уся освітня діяльність зосереджена на:

цілі профілю випускника дошкільної освіти - освітня модель дошкільного змісту змісту освіти з освітніми стандартами відповідна організаційна організація повсякденної діяльності застосування гуманістичного виховання в дитячому садку акцент на розвиток креативності до навчання пам’яті реалізується як - навчання через гру емоційний досвід дитини

Основна мета - досягнення оптимального перцептивно-рухового, когнітивного та емоційного рівня, як основи готовності до шкільної освіти та життя в суспільстві.

Інші переслідувані цілі:

застосовувати та захищати права дитини у співпраці з сім'єю з повагою до потреб дитини індивідуальне освітнє консультування інше професійне консультування підтримка відносин дитини до пізнання та навчання через гру систематично та цілеспрямовано розвивати особистість дітей у творчій атмосфері в психомоторному режимі когнітивний, соціальний, емоційний та моральний напрямки розвитку приписування позитивних якостей дитини щодо поваги загальнолюдських етичних цінностей

При реалізації всіх цілей необхідно враховувати особистість педагога в тому, що він завжди завжди за дитину, за її потреби, інтереси та активний прогрес.

На основі всіх набутих, засвоєних і засвоєних цілей створюється реальний профіль випускника, який задуманий через компетенції кожної дитини з кінцевою метою досягнення шкільної зрілості та отримання основ для розвитку здатності вчитися та вчитися протягом усього життя.

Зовнішнє середовище

Для життя дітей у дитячому садку ми намагаємось забезпечити відповідне, затишне та безпечне середовище, яке позитивно впливає на розвиток особистості дитини та відповідає критеріям безпеки у дитячих іграх та діяльності. В рамках проекту MRK2, в якому бере участь наш дитячий садок, ми отримали інтерактивну дошку, оснастили дитячий садок дидактичним обладнанням та навчальними посібниками, забезпечили інструментами, іграшками та посудом для шкільного подвір’я.

Діяльність дитячого садка

Дитина сповнена енергії та прагнення до знань. Ми розвиваємо це природне бажання дітей з індивідуальним підходом до дітей старшого віку під час ігор та ігрових занять:

а /. З індивідуальним підходом за часів HaHČ я ознайомлюю 5-6-річних дітей з іноземною мовою - російською. б /. Маніпулюючи інтерактивною дошкою, діти знайомляться з простими завданнями та виконують різні завдання в когнітивній сфері. Раннє дитинство - найважливіший період у житті дитини з точки зору подальшого розвитку. Тому основним предметом діяльності нашого дитячого садка є створення належних умов для правильного розвитку особистості дитини, забезпечення якісної дошкільної освіти дітей та підготовки до вступу до початкової школи.
«Діти люблять того, хто їх любить; а той, хто не може їх любити, досягне дуже мало у їх вихованні. Діти - наше майбутнє, і ми хочемо для них лише найкращого ".

Автор статті: директор дитячого садка Славка Мацкова, 01.02.2015