Наука, дослідження, освіта, навчання та спорт
Знання
пояснити педагогічно-психологічні основи виховання у спортивній підготовці |
визначити теоретичні та дидактичні основи спортивної спеціалізації та тренувань |
призначити обов’язкову педагогічну документацію |
охарактеризувати основні шкільні документи |
описати біологічну, психологічну та соціальну природу людського тіла |
характеризувати біомеханічну структуру фізичної активності |
описати принципи створення діагностичних засобів |
описати методи та стратегії розвитку особистості учня зі спортивним талантом |
пояснити принципи правильного харчування спортсмена відповідно до статево-вікової категорії |
визначити основні правові та громадянські проблеми свого спорту |
описати антропометричні, історичні, методологічні, біохімічні основи спортивного руху |
описати спосіб оволодіння та вдосконалення техніки руху у власній спортивній спеціалізації |
визначити структуру спортивної діяльності |
визначити правила періодизації та описати складові спортивної підготовки |
визначити принципи планування та проектування навчального процесу |
описати принципи ефективного управління та організації спортивної підготовки |
визначити фізіологію фізичних вправ та процеси адаптації до тренувального навантаження |
пояснити теорію та практику спортивного масажу, регенерації, кінезіології |
описати конструкцію та техніку використання спортивного обладнання та інструментів на тренуваннях з відповідного виду спорту |
охарактеризувати використання дозволених засобів підтримки та їх вплив на ефективність |
визначити ризики соціально-патологічних явищ у спорті (допінг, використання несанкціонованих засобів підтримки) |
охарактеризувати основи спортивної кінантропології, екології та гуманітарних наук |
Навички
проаналізувати структуру подразників, зміни в тренуванні |
вести процес спортивного тренування та фізичного виховання |
діагностувати талант, результативність та зміни у навчанні |
продемонструвати основні локомоції та вправи під час підготовки спортсменів |
застосовувати методи навантаження, методи адаптації, регенерації та довгострокового планування |
застосовувати систему навчального навантаження, засновану на об'єктивованому введенні та постійній інформації |
планувати та розробляти навчальний процес |
керувати та впроваджувати тренувальний процес |
оцінювати хід і результати тренувального процесу студента зі спортивним талантом |
адаптувати заплановану діяльність до сучасних умов тренувального процесу |
організовувати фізкультурно-спортивні заходи |
координувати спортсменів під час змагань |
впроваджувати нові знання в дидактичний процес у спорті у всьому спектрі своєї компетенції |
застосовувати принципи охорони праці |
Компетенції
відповідальність за безпеку та здоров’я учнів |
здатність швидко і досить швидко реагувати на результати роботи учнів |
здатність формувати власну управлінську діяльність у навчальному процесі |
можливість пошуку нової професійної інформації |
самостійність в обробці та вираженні інформації |
здатність демонструвати фізичну підготовленість |
цифрова грамотність |
здатність приймати стратегічно та тактично ефективні рішення |
здатність ефективно спілкуватися вербально та невербально |
здатність розмовно, тактично та етично спілкуватися усіма доступними засобами та формами |
здатність вирішувати конфлікти конструктивно та спільно |
здатність поводитися емпатично, просоціально та розумно толерантно |
здатність впливати на позитивний клімат та середовище, що спонукає до розвитку особистості учня зі спортивним талантом |
Оцінена компетентність
- пояснити педагогічно-психологічні основи виховання у спортивній підготовці
- охарактеризувати основи спортивної кінантропології, екології та гуманітарних наук
- визначити теоретичні та дидактичні основи спортивної спеціалізації та тренувань
Критерії оцінки Методи оцінки
охарактеризувати основні педагогічно-психологічні принципи виховання у спортивній підготовці | усний метод |
назвати та охарактеризувати методи визначення передумов руху та проявів людини у спорті | усний метод |
пояснити розвиток припущень про рух та прояви людини залежно від біологічних, психологічних та соціальних факторів | усний метод |
описати основні методи та шляхи розвитку, вдосконалення, навчання рухам, спортивної підготовки та підготовки учнів до різних видів спорту та спортивних заходів | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- описати біологічну, психологічну та соціальну природу людського тіла
- описати антропометричні, історичні, методологічні, біохімічні основи спортивного руху
- характеризувати біомеханічну структуру фізичної активності
- описати спосіб оволодіння та вдосконалення техніки руху у власній спортивній спеціалізації
- визначити структуру спортивної діяльності
Критерії оцінки Методи оцінки
захищати знання з біології людини | письмовий метод |
пояснити вибрані явища та процеси, що відбуваються в організмі людини | усний метод |
описати та пояснити основи спортивного руху з історичної точки зору | усний метод |
пояснити біомеханічну структуру фізичної активності | письмовий метод |
оберіть відповідну процедуру вдосконалення техніки рухів у власній спортивній спеціалізації | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- описати принципи створення діагностичних засобів
- діагностувати талант, результативність та зміни у навчанні
Критерії оцінки Методи оцінки
описати методи та засоби для виявлення розвиткових та індивідуальних особливостей учня зі спортивним талантом | письмовий метод |
вибрати відповідний метод для визначення таланту та успішності студента | усний метод |
застосовувати відповідну процедуру діагностики таланту на основі представлених результатів тестування та вивчення передумов для досягнення спортивних результатів | усний метод |
інтерпретувати результати діагностики та робити висновки для оптимізації тренувального процесу | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- визначити принципи планування та проектування навчального процесу
- описати принципи ефективного управління та організації спортивної підготовки
- визначити правила періодизації та описати складові спортивної підготовки
- описати конструкцію та техніку використання спортивного обладнання та інструментів на тренуваннях з відповідного виду спорту
- продемонструвати основні локомоції та вправи під час підготовки спортсменів
Критерії оцінки Методи оцінки
створювати індивідуальні плани тренувань для учнів із спортивними талантами у співпраці з іншими експертами | письмовий метод |
пояснити дидактичні, психологічні та соціальні закони планування та здійснення навчального процесу | усний метод |
самостійно створювати навчальні плани навчання для окремих вікових та навчальних категорій фізично обдарованих учнів | письмовий метод |
включати до навчальних планів дидактичні та методичні нововведення навчального процесу відповідно до результатів діагностики та попереднього навчального процесу | письмовий метод |
застосовувати правильну техніку поводження зі спортивним обладнанням та інструментами | усний метод |
доцільне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для відображення основних принципів правильного руху | практичне тестування |
самостійно виконувати основні локомоції та рухові вправи під час навчання студентів | практичне тестування |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- застосовувати систему навчального навантаження, засновану на об'єктивованому введенні та постійній інформації
- оцінювати хід і результати тренувального процесу студента зі спортивним талантом
Критерії оцінки Методи оцінки
самостійно аналізувати тренувальний процес з акцентом на психодидактичну специфіку в контексті індивідуальних потреб учнів із спортивними талантами та виправляти відмінності між планом та реальністю тренувального процесу | усний метод |
спланувати оптимальне використання матеріально-технічної бази навчального процесу з метою корекції його результатів | усний метод |
оцінити тренувальний процес та інтерпретувати його результати | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- застосовувати методи навантаження, методи адаптації, регенерації та довгострокового планування
- пояснити теорію та практику спортивного масажу, регенерації, кінезіології
Критерії оцінки Методи оцінки
відповідально забезпечити оптимальне навантаження студента під час навчального процесу та його адаптацію | усний метод |
вибрати відповідну форму регенерації сил спортсмена на основі врахування фізичної працездатності та тренувального навантаження | усний метод |
застосовувати основні принципи та прийоми кінезіології під час підготовки до спортивних виступів | письмовий метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- пояснити принципи правильного харчування спортсмена відповідно до статево-вікової категорії
- охарактеризувати використання дозволених засобів підтримки та їх вплив на ефективність
- визначити ризики соціально-патологічних явищ у спорті (допінг, використання несанкціонованих засобів підтримки)
Критерії оцінки Методи оцінки
надавати консультації в галузі харчування та спонукати студентів застосовувати принципи правильного харчування (спосіб життя) та їх специфіку для тренованого виду спорту | усний метод |
відповідально інформувати студентів про використання дозволених ресурсів підтримки та їх вплив на ефективність | усний метод |
відповідально застосовувати Антидопінговий кодекс у спорті | письмовий метод |
конкретно включати в тренувальний процес заходи з первинної профілактики соціально-патологічних явищ у спорті та антидопінгову освіту | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- визначити основні правові та громадянські проблеми свого спорту
- організовувати фізкультурно-спортивні заходи
- координувати спортсменів під час змагань
- застосовувати принципи охорони праці
Критерії оцінки Методи оцінки
відповідально застосовувати норми законодавства у галузі спорту та громадянського співіснування | усний метод |
самостійно розробляти організаційну підтримку діяльності з фізичного виховання щодо дотримання вимог безпеки та охорони здоров’я учасників | письмовий метод |
забезпечувати постійний зворотний зв’язок з учнями, що мають спортивні таланти, для покращення їхньої діяльності та поведінки | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- призначити обов’язкову педагогічну документацію
- охарактеризувати основні шкільні документи
Критерії оцінки Методи оцінки
самостійно вести педагогічну документацію, пов’язану з виконанням діяльності тренера | усний метод |
брати участь у створенні шкільних документів, оцінці виконання завдань, що з них виникають, та пропонувати системні рішення в навчальному процесі | письмовий метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.