Наука, дослідження, освіта, навчання та спорт
Знання
| пояснити педагогічно-психологічні основи виховання у спортивній підготовці |
| визначити теоретичні та дидактичні основи спортивної спеціалізації та тренувань |
| призначити обов’язкову педагогічну документацію |
| охарактеризувати основні шкільні документи |
| описати біологічну, психологічну та соціальну природу людського тіла |
| характеризувати біомеханічну структуру фізичної активності |
| описати принципи створення діагностичних засобів |
| описати методи та стратегії розвитку особистості учня зі спортивним талантом |
| пояснити принципи правильного харчування спортсмена відповідно до статево-вікової категорії |
| визначити основні правові та громадянські проблеми свого спорту |
| описати антропометричні, історичні, методологічні, біохімічні основи спортивного руху |
| описати спосіб оволодіння та вдосконалення техніки руху у власній спортивній спеціалізації |
| визначити структуру спортивної діяльності |
| визначити правила періодизації та описати складові спортивної підготовки |
| визначити принципи планування та проектування навчального процесу |
| описати принципи ефективного управління та організації спортивної підготовки |
| визначити фізіологію фізичних вправ та процеси адаптації до тренувального навантаження |
| пояснити теорію та практику спортивного масажу, регенерації, кінезіології |
| описати конструкцію та техніку використання спортивного обладнання та інструментів на тренуваннях з відповідного виду спорту |
| охарактеризувати використання дозволених засобів підтримки та їх вплив на ефективність |
| визначити ризики соціально-патологічних явищ у спорті (допінг, використання несанкціонованих засобів підтримки) |
| охарактеризувати основи спортивної кінантропології, екології та гуманітарних наук |
Навички
| проаналізувати структуру подразників, зміни в тренуванні |
| вести процес спортивного тренування та фізичного виховання |
| діагностувати талант, результативність та зміни у навчанні |
| продемонструвати основні локомоції та вправи під час підготовки спортсменів |
| застосовувати методи навантаження, методи адаптації, регенерації та довгострокового планування |
| застосовувати систему навчального навантаження, засновану на об'єктивованому введенні та постійній інформації |
| планувати та розробляти навчальний процес |
| керувати та впроваджувати тренувальний процес |
| оцінювати хід і результати тренувального процесу студента зі спортивним талантом |
| адаптувати заплановану діяльність до сучасних умов тренувального процесу |
| організовувати фізкультурно-спортивні заходи |
| координувати спортсменів під час змагань |
| впроваджувати нові знання в дидактичний процес у спорті у всьому спектрі своєї компетенції |
| застосовувати принципи охорони праці |
Компетенції
| відповідальність за безпеку та здоров’я учнів |
| здатність швидко і досить швидко реагувати на результати роботи учнів |
| здатність формувати власну управлінську діяльність у навчальному процесі |
| можливість пошуку нової професійної інформації |
| самостійність в обробці та вираженні інформації |
| здатність демонструвати фізичну підготовленість |
| цифрова грамотність |
| здатність приймати стратегічно та тактично ефективні рішення |
| здатність ефективно спілкуватися вербально та невербально |
| здатність розмовно, тактично та етично спілкуватися усіма доступними засобами та формами |
| здатність вирішувати конфлікти конструктивно та спільно |
| здатність поводитися емпатично, просоціально та розумно толерантно |
| здатність впливати на позитивний клімат та середовище, що спонукає до розвитку особистості учня зі спортивним талантом |
Оцінена компетентність
- пояснити педагогічно-психологічні основи виховання у спортивній підготовці
- охарактеризувати основи спортивної кінантропології, екології та гуманітарних наук
- визначити теоретичні та дидактичні основи спортивної спеціалізації та тренувань
Критерії оцінки Методи оцінки
| охарактеризувати основні педагогічно-психологічні принципи виховання у спортивній підготовці | усний метод |
| назвати та охарактеризувати методи визначення передумов руху та проявів людини у спорті | усний метод |
| пояснити розвиток припущень про рух та прояви людини залежно від біологічних, психологічних та соціальних факторів | усний метод |
| описати основні методи та шляхи розвитку, вдосконалення, навчання рухам, спортивної підготовки та підготовки учнів до різних видів спорту та спортивних заходів | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- описати біологічну, психологічну та соціальну природу людського тіла
- описати антропометричні, історичні, методологічні, біохімічні основи спортивного руху
- характеризувати біомеханічну структуру фізичної активності
- описати спосіб оволодіння та вдосконалення техніки руху у власній спортивній спеціалізації
- визначити структуру спортивної діяльності
Критерії оцінки Методи оцінки
| захищати знання з біології людини | письмовий метод |
| пояснити вибрані явища та процеси, що відбуваються в організмі людини | усний метод |
| описати та пояснити основи спортивного руху з історичної точки зору | усний метод |
| пояснити біомеханічну структуру фізичної активності | письмовий метод |
| оберіть відповідну процедуру вдосконалення техніки рухів у власній спортивній спеціалізації | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- описати принципи створення діагностичних засобів
- діагностувати талант, результативність та зміни у навчанні
Критерії оцінки Методи оцінки
| описати методи та засоби для виявлення розвиткових та індивідуальних особливостей учня зі спортивним талантом | письмовий метод |
| вибрати відповідний метод для визначення таланту та успішності студента | усний метод |
| застосовувати відповідну процедуру діагностики таланту на основі представлених результатів тестування та вивчення передумов для досягнення спортивних результатів | усний метод |
| інтерпретувати результати діагностики та робити висновки для оптимізації тренувального процесу | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- визначити принципи планування та проектування навчального процесу
- описати принципи ефективного управління та організації спортивної підготовки
- визначити правила періодизації та описати складові спортивної підготовки
- описати конструкцію та техніку використання спортивного обладнання та інструментів на тренуваннях з відповідного виду спорту
- продемонструвати основні локомоції та вправи під час підготовки спортсменів
Критерії оцінки Методи оцінки
| створювати індивідуальні плани тренувань для учнів із спортивними талантами у співпраці з іншими експертами | письмовий метод |
| пояснити дидактичні, психологічні та соціальні закони планування та здійснення навчального процесу | усний метод |
| самостійно створювати навчальні плани навчання для окремих вікових та навчальних категорій фізично обдарованих учнів | письмовий метод |
| включати до навчальних планів дидактичні та методичні нововведення навчального процесу відповідно до результатів діагностики та попереднього навчального процесу | письмовий метод |
| застосовувати правильну техніку поводження зі спортивним обладнанням та інструментами | усний метод |
| доцільне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для відображення основних принципів правильного руху | практичне тестування |
| самостійно виконувати основні локомоції та рухові вправи під час навчання студентів | практичне тестування |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- застосовувати систему навчального навантаження, засновану на об'єктивованому введенні та постійній інформації
- оцінювати хід і результати тренувального процесу студента зі спортивним талантом
Критерії оцінки Методи оцінки
| самостійно аналізувати тренувальний процес з акцентом на психодидактичну специфіку в контексті індивідуальних потреб учнів із спортивними талантами та виправляти відмінності між планом та реальністю тренувального процесу | усний метод |
| спланувати оптимальне використання матеріально-технічної бази навчального процесу з метою корекції його результатів | усний метод |
| оцінити тренувальний процес та інтерпретувати його результати | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- застосовувати методи навантаження, методи адаптації, регенерації та довгострокового планування
- пояснити теорію та практику спортивного масажу, регенерації, кінезіології
Критерії оцінки Методи оцінки
| відповідально забезпечити оптимальне навантаження студента під час навчального процесу та його адаптацію | усний метод |
| вибрати відповідну форму регенерації сил спортсмена на основі врахування фізичної працездатності та тренувального навантаження | усний метод |
| застосовувати основні принципи та прийоми кінезіології під час підготовки до спортивних виступів | письмовий метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- пояснити принципи правильного харчування спортсмена відповідно до статево-вікової категорії
- охарактеризувати використання дозволених засобів підтримки та їх вплив на ефективність
- визначити ризики соціально-патологічних явищ у спорті (допінг, використання несанкціонованих засобів підтримки)
Критерії оцінки Методи оцінки
| надавати консультації в галузі харчування та спонукати студентів застосовувати принципи правильного харчування (спосіб життя) та їх специфіку для тренованого виду спорту | усний метод |
| відповідально інформувати студентів про використання дозволених ресурсів підтримки та їх вплив на ефективність | усний метод |
| відповідально застосовувати Антидопінговий кодекс у спорті | письмовий метод |
| конкретно включати в тренувальний процес заходи з первинної профілактики соціально-патологічних явищ у спорті та антидопінгову освіту | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- визначити основні правові та громадянські проблеми свого спорту
- організовувати фізкультурно-спортивні заходи
- координувати спортсменів під час змагань
- застосовувати принципи охорони праці
Критерії оцінки Методи оцінки
| відповідально застосовувати норми законодавства у галузі спорту та громадянського співіснування | усний метод |
| самостійно розробляти організаційну підтримку діяльності з фізичного виховання щодо дотримання вимог безпеки та охорони здоров’я учасників | письмовий метод |
| забезпечувати постійний зворотний зв’язок з учнями, що мають спортивні таланти, для покращення їхньої діяльності та поведінки | усний метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
Оцінена компетентність
- призначити обов’язкову педагогічну документацію
- охарактеризувати основні шкільні документи
Критерії оцінки Методи оцінки
| самостійно вести педагогічну документацію, пов’язану з виконанням діяльності тренера | усний метод |
| брати участь у створенні шкільних документів, оцінці виконання завдань, що з них виникають, та пропонувати системні рішення в навчальному процесі | письмовий метод |
Умови складання тесту
Умовою складання іспиту є відповідність зазначеним вище критеріям оцінки щонайменше 70%.
