Поділіться статтею

Поява нових технологій, і особливо Інтернету, вплинуло на всі сфери життя. Інтернет - це не більш-менш безпосереднє майбутнє, це сьогодення, від якого ми не можемо відвернутися, з точки зору багатства та різноманітності ресурсів, які він нам дає. Однак останніми роками було виявлено, що орфографічні помилки зростають стрибкоподібно серед тих, хто паралельно дізнався про правопис та Інтернет - проблема, яка зачіпає як середній, так і університетський рівень. Це загальне почуття особливо сприймається серед викладачів до того, що деяким школам журналістики довелося знизити планку, коли справа стосується питань правопису. Звичайно, міра грації не робити великих екранів серед студентів.

nueva

Інтернет - це засіб, в якому, як правило, систематично нехтують найосновнішим інструментом спілкування, нашою мовою. Скорочена або синтетична фонетична транскрипція (виправдання, дійсне лише для SMS та чатів), яка базується на законі економії та плавності, настільки довільна, як і творча, дуже небезпечна для молодих людей, які навчаються. Якщо ми візьмемо вибірку оголошень, приміток, втручань на форумах тощо, де можна проаналізувати спонтанно використовувану мову в Інтернеті, ми спостерігатимемо орфографічні помилки разом із скороченнями мови, що використовується в повідомленнях мобільного телефону і в поєднанні з невідповідностями та повною відсутністю розділових знаків. Все це робить розуміння багатьох письмових текстів справжньою вправою в інтерпретації.

Загалом студенти регулярно ігнорують акценти, але також спостерігається тривожне зростання плутанини між "b" і "v" і "j" і "g", що разом із зміною "k" Для «q» та «y »Для« ll », а пропуск« h »або його розміщення у невідповідних місцях робить ситуацію вартою розгляду, особливо якщо ми думаємо, що є навіть студенти, які використовують іспит на іспитах.

Щоб знати, як правильно писати, без орфографічних помилок, не обов’язково мати докторську ступінь або навіть вступати до університету. Це щось дуже базове в межах досяжності кожного, хто ходив до школи, незалежно від їх культурного рівня, адже саме там вони вчать нас правильно читати та писати, або, принаймні, так повинно бути. Хоча реальність, очевидно, інша, і можна було б зробити висновок, що серед учнів середньої ланки є "функціонально неграмотні" з серйозним дефіцитом письма та висловлювань і не вивчивши необхідних понять для спілкування рідною мовою. З усіх цих проблем не можна відмовлятись від автономних урядів, які, окрім іспанської, мають ще одну визнану мову, яка тривожно відміняє години викладання іспанської мови в школах і робить прапор своєї мовної диференціації практично єдиною основою для інших видів заяв.

Проблема орфографії, як і мови, стосується не лише школи; це соціальна проблема, в яку втручаються також школа, сім'я та суспільство загалом, і нею дуже нехтували, настільки, що скрізь є письмові орфографічні помилки. Отже, це проблема кожного.

Поганою практикою є добровільне чи ненавмисне використання мови для збереження символів у місцях, де обмеження кількості символів не існує, оскільки це ще більше посилює проблему. Давайте трохи докладемо зусиль і спробуємо правильно використовувати нашу мову, для наших одержувачів, заради мови та нашого іміджу, особливо коли ми пишемо свої втручання, тексти тощо в Інтернеті, щоб текст не вироджувався у послідовність помилок при написанні помилок, оскільки молоді люди все більше дізнаються через Інтернет.