наші

Ми, дорослі, зазвичай можемо розкрити рекламні хитрощі, а діти - ні. Вони повинні якнайшвидше знати про маніпулятивні медіа-ігри ...

Медіаграмотність останнім часом стає все більш затребуваною сферою, не в останню чергу тому, що вона була включена як наскрізна тема в Рамкові освітні програми. Діти дивляться телевізор в середньому 14 годин на тиждень, у сім'ях з нижчими доходами до 15,5 годин. Третина дітей віком від восьми до одинадцяти років кажуть, що вони дивляться телевізор самостійно.

Дітей все частіше обстрілюють рекламою, особливо через телебачення. Тому ми повинні знати, як реклама впливає на них, і допомогти їм виявити та зрозуміти рекламну мету. Діти вміють відрізняти телевізійну програму від реклами ще в дошкільному віці.

Більшість експертів приймають той факт, що з шести-семи років діти можуть зрозуміти, що за рекламою стоять ділові інтереси компанії. Молоді глядачі відповідають, що мета реклами - донести інформацію, і вони люблять дивитися, коли реклама з’являється на їх улюбленому бренді.

У віці від дев'яти до десяти років діти вперше виявляють скептицизм та недовіру до реклами. Вперше від дітей ми можемо почути висловлювання на кшталт "гамбургер насправді не схожий на рекламу", або "реклама завжди обманює". Звичайно, це не означає, що на них реклама не впливає. Що стосується інших ефектів реклами, таких як просування товарів у місці продажу, спонсорство чи опитування в Інтернеті, діти набагато менше усвідомлюють вплив реклами.

А як щодо довіри ЗМІ загалом?

Понад три чверті студентів кажуть, що реаліті-шоу на телебаченні є правдою. Третина одноліткових учнів стверджує, що реаліті-шоу на телебаченні є правдою. Багато проектів, методологій, підручників та Інтернет-курсів нещодавно розроблено в галузі медіаосвіти. Основою більшості заходів, що використовуються в медіаосвіти, є робота з аналізом контенту та передача інформації про те, як працюють реклама та медіа. Студенти повинні навчитися розрізняти якість окремих джерел, порівнювати інформацію, критично сприймати рекламне повідомлення.

Хороша частина - це творча частина викладання, де студенти випробовують роботу журналістів або маркетологів. Вони намагатимуться самі писати статті та розрізняти, для яких засобів масової інформації вони підходять і для кого призначені. Вони намагаються зробити власну рекламну кампанію та розглянути інструменти, що використовуються в рекламі. Наприклад, вони можуть спробувати створити новий образ шкільної їдальні або просувати свою різдвяну вечірку.

Ви можете прочитати цілу статтю або в друкованій версії листопадового випуску щомісячника Bývanie a Reality, який розповсюджується протягом 12 років через 250 пунктів розповсюдження в 4 районах, а також у версії веб-перегляду тут: http: // ефективно .sk/byvanie-a- реальність

У листопадовому випуску «Житло та реальність» серед іншого ви знайдете статтю «Як не втратити свою особистість у дитинстві», ще одну із серії навчальних та мотиваційних статей, присвячених молодим сім’ям.