Повторення: рослинні ознаки
(Підручник: додаток 1,2,3)
Оцінка ON - LINE vвикладання.
Оцінка поданої трудової діяльності студентів.
Повторення: заводські номерні знаки + відео
Завдання наступної години:
Малюнок - будь-який малюнок із підручника до зошита (біологія 6.року.) надіслати
Призначення наступної години (16.6.2020):
- Практична діяльність с. 91, процедура розробки буде роз'яснена в класі для надсилання .
Завдання до 9.6.2020
- Записуйте нотатки в зошити і вчіться - надіслати .руки в блокноті,
- Опрацюйте відповіді на запитання "Думай і відповідай" (5), стор. 88 надіслати .
(запис на ПК)
- Малювання в зошиті на ваш вибір (павукоподібні, ракоподібні, комахи),
- презентація: insect.pps
примітки: СТАТТЯ - КОМЕХА
КОМАХА - має три частини суглобового тіла: голова, грудна клітка і живіт.
Представники: домашня муха, гусениця звичайна, метелик павич, плямистий щигль, картопляний жук, семикрапа сонечко, мураха, медоносна бджола,
Поверхня тіла: шкіра, зміцнена хітином - утворює зовнішній скелет. М’язи прикріплені до шкіри зсередини.
Статура: на голові: з'єднання очі (від великої кількості маленьких очей-оматидій), щупи а деякі види також мають щупи та гризе. У верхній частині грудей є: дві пари крил а внизу: три пари кінцівок.
Усні органи: пристосовані до їжі, яку їдять комахи
- гризе (жук),
- лизати (бджола),
- жало-смоктальний (комар),
- ссавець (метелик).
Кінцівки комах: пристосовані до середовища, в якому живе комаха
- сходження (літати),
- стрибки (коник),
- вкладення (воша),
- збір пилку (бджола).
DS: трубки - повітряний сечовий міхур.
TS: рот, шлунок, кишечник a анальний отвір.
ОС: відчинено кровоносна система, канальцеве серце.
Екскреторна S: вентиляторна трубка, які відкриваються в травному тракті.
НС: сходи нервова система.
RS: роздільна стать.
Розробка: непрямий.
Непрямий розвиток з повною трансформацією:
(метелики) - яйце - личинка (гусениця) - лялечка - дорослий
Непрямий розвиток шляхом неповного перетворення:
(коник, коник, бабка) - яйце - личинка - дорослий
Завдання до 2.6.2020
- Записуйте нотатки в зошити і вчіться відправляти . руки в блокноті,
- Опрацюйте відповіді на запитання «Думай і відповідай» (5), с. 88 надіслати . (запис на ПК)
Раки - має чудовий нюх, харчується мертвими тваринами і тим самим очищає воду. Він захищений, його тіло
захищає броню, яка роздягається, без неї вона вразлива. Самка несе яйця на дні живота.
Статура: 1.головоногих молюсків - рот, очі, 5 пар кінцівок (перша пара-пазурі - для полювання та захисту),
2.живіт - корпус оброблений хвостовим плавником, це дозволяє рухатись назад.
TS: ротовий отвір, шлунок, печінка, кишечник, анальний отвір,
ОС: - відчинено - у нього трубчасте серце
НС: драбина - забезпечує діяльність органів
RS: роздільна стать - безпосередній розвиток
Завдання до 25.5.2020
- Записуйте нотатки разом у зошити і вчіться відправляти . руки в блокноті (Якщо ми не закінчимо.),
- Опрацюйте відповіді на запитання (зелене поле - питання 2–7), с. 87 - відправити. (запис на ПК).
Презентація: Clankonozce.ppt
Завдання до 18.5.2020
- переписувати нотатки, вчитися - надсилати .
- Розробити відповіді "Думай і відповідай" с. 86 - надіслати.
Презентація: Obruckavce.pptx
КОЛЬЦОВІ ТВАРИНИ - ВЕРЕВКИ
Обручі - їх тіла складаються з ланок - кілець
Дощовий черв’як: має здатність до регенерації, рух: виконує, чергуючи скорочення і розслаблення м’язів + щетина, полегшує це слиз виводиться з організму шкіри.
TS: ротовий отвір - травний тракт - анальний отвір.
НАС: два лійкоподібних канали в кожній частині тіла (вони виводять з організму шкідливі речовини)
DS: дихає всю поверхню тіла.
ОС: закрито серцево-судинна система. Кров тече всередину тильна і черевна судини підключений шпильки .
НС: драбина нервова система.
RS: двостатеві тварини . Під час спарювання дві особини обмінюються спермою.
Запліднені яйця покриваються слиз виробляється ремінь.
Розробка: прямий
Завдання до 11.5.2020
- Перепишіть нотатки, вчіться - надсилайте .
- Опрацюйте не всі питання, вибравши одну групу питань .
Примітки: ТВАРИНИ З КОРОБКОЮ - МІЛОКУСИ
Характеристики: мати м’яке несегментоване тіло, захищене коробкою: раковина (один шматок), раковина (з двох частин).
Садовий равлик - виводиться через шкіру слиз - слиз - (рух)
Статура: - мускулиста нога, раковина, плащ, - на голові: отвір рота, 2 пари щупалець (очі, запах і дотик), - внутрішні органи: внутрішній мішок, захищений в раковині.
Травна система: шорсткий язик, шлунок, кишечник (в якому залози виділяють травні соки), анальний отвір.
Дихання: легеневий мішок
Серцево-судинна система: відчинено = рідина тіла проходить через серце і вільно поширюється в організмі
Нервова система: нервові вузли
Розмноження: двостатеві тварини
Розробка: прямий = запліднені яйцеклітини розвиваються в маленьку особину
Велике зчеплення - стояча і повільно тече вода
Статура: коробка з двох частин - раковина і мускулиста нога (використовується для підйому та розбиття дна)
Травна система: усне та вислане відкриття
Дихання: зябра
Нервова система: нервові вузли
Серцево-судинна система: відчинено
Розмноження: двостатеві тварини
Розвиток: непрямий = запліднені яйця розвивають личинок і з часом переростають у дорослих особин
Питання для повторення
A
- Яке значення красивих клітин для імунітету.
- Що робить зчеплення з землею?
- Якими способами і коли воно розмножується даремно?
- Опишіть життєвий цикл дитячої нематоди.
- Опишіть будову чоловічих та жіночих нематод - що вони собою являють?
- Опишіть життя та розвиток горла людини.
- Що таке регенерація + приклад тварини
- Як ми ділимо молюсків?
- Основні частини тіла равлика.
- Який тип нервової системи має равлик
- Яка тварина має прямий розвиток і чому?
- Як дихає усмішка?
B
1) До яких видів тварин відноситься незмар?
2) Який тип нервової системи він має?
3) З яких шарів марно складається тіло?
4) Даремно опишіть будівництво
5) Опишіть життєвий цикл нематоди
6) В якій частині тіла короста людини паразитує?
7) Хто є проміжним господарем солітера?
8) Що ви знаєте про розмноження равликів?
9) Який тип кровоносної системи має равлик
10) Побудова травної системи равлика
11) Яка тварина має непрямий розвиток і чому?
12) Де знаходяться органи чуття равлика?
Примітки: Внутрішні паразити - плоскі черви та нематоди
Паразит -організм, який харчується своїм господарем. Ми знаємо внутрішнє і зовнішнє.
ПЛОСКАВЦЕ: мають плоске тіло. Вони належать тут: довгий солітер, молочний плоский голова, печінковий чохол.
Довгий броненосець - двостатеві тварини. Тіло складається з:
а) заголовок - тут у них є гачки та присоски (для прикріплення стінок кишечника)
б) Статті - велика кількість.
В останніх статтях є багато запліднених яєць. Випорожнення виходять із зараженої людини. Назад до людини. (через - воду, гній, рослини, свині, велику рогату худобу (проміжні господарі) - потім - яйця - в травну систему - до крові - в м’язи . Там вони переростають у личинок - виникає - ухо р (покриті личинками) - a назад до людини. Захист: правильно оброблене м’ясо.
HLÍSTOVCE: мають овальне тіло,їжа - це вміст тонкої кишки. Належить тут:
а) нематода (аскарида) - статева подвійність, вони мають ротовий отвір спереду.
Розвиток: Яйця (стілець поза тілом), (немиті овочі, фрукти, інфікована вода або брудні руки) в кишечник - тут вилуплюються личинки, (кашель) у легені та глотку та назад у кишечник .
Профілактика: ретельна гігієна
б) парша людини
Розвиток: самка вилазить вночі з прямої кишки і відкладає яйця, що викликає свербіж (від брудних рук, білизни над ротом) назад в тіло .
Завдання:
- Читайте та вивчайте плоских червів та нематод - надіслати описані нотатки .
- Розробіть відповіді на запитання (зелений ящик стор. 80-81) - надіслати, кінцевий термін 4.5. .
Завдання наступної години:
- Прочитайте текст кілька разів і навчіться!
- Перепишіть нотатки до робочої книги - надішліть малюнок на [email protected]
- Дайте відповіді на запитання «Подумай і дай відповідь» 8 питань с. 79
- Намалюйте в зошиті або палиця рис. 233 (будова тіла не виходить з ладу - лише перша картина)
Тема: МАЛІ ВОДНІ ТВАРИНИ
Незмар: є багатоклітинною твариною,
Живе: - додається до рослин або вапняного нальоту,
- прикріплений до стопного диска.
Статура:
- ножовий диск,
- усне та вислане відкриття,
- 4-6 рук з тендітними клітинами - p reto кропив'янка.
Травна система - рот і травна порожнина
Дихальна система - вся поверхня тіла
Нервова система - розкидано
Репродуктивна система - гермафродит-тварини продукують як чоловічі, так і жіночі статеві клітини.
розмноження: а) безстатевий - літом - бутони, (ми називаємо цей метод окулірування),
б) статевий - восени, чоловічі статеві клітини - сперма, жіночі статеві клітини - яйця
Запліднення у воді навесні розвинеться нова особина.
Їжа - планктон, вміє регенерація - здатність відновлювати пошкоджену або втрачену частину тіла.
НЕЗМАР КОРИЧНИЙ, НЕЗМАР ЗЕЛЕНИЙ (живе в симбіозі з водоростями)
Повторення: Внутрішня будова рослинного тіла
- розробити і відправити
Біо: 6. рік. 31.03.2020
1. Ви добре справились із написанням. Усі, хто відповів вчасно, оцінюються - відмінно. Я не пройшов навчання від Марека, Анічки та Домініки. Я хотів би, щоб завдання були надіслані мені якомога швидше.
2. Прошу тих, хто надіслав мені рукописні відповіді, писати в майбутньому на ПК - для кращого читання тексту.
3. Завжди записуйте кожну нотатку в зошит (у вас зараз на це є час, тому я сподіваюся на відповідне коригування - я зроблю це, як тільки ми прийдемо до школи - перевіряйте наявність оцінок).
(Востаннє я клав нотатки у ваші зошити "Тіло рослини в цілому"
4 . Минулого тижня ви самі розробляли питання. Цього тижня потрібно вивчити дві теми. Тоді ми повторимо все це ще раз, підійдемо до цього належним чином.
Ось ваші нові обов’язки на тиждень 30.3. до 5. 4. 2020
Завдання для подальшого самостійного вивчення: робота з підручником
- вивчити новий предмет, тему: "Гриби з плодовим тілом".
- прочитати текст кілька разів .
- Я підготував для вас нотатки в зошиті (перепишіть їх у зошити).
- намалювати в зошиті рис.223,
Гриби з плодовим тілом
Вони харчуються поживними речовинами та органічними речовинами живих або мертвих тіл організмів, багато хто живе в симбіозі з рослинами, це взаємовигідні стосунки,
Статура:
• грибок - підземна частина (росте в грунті)
• плодове тіло - надземна частина - є спори, в яких утворюються спори
• глибина - з'єднує нижню частину живота і капелюх
• капелюшок - на нижній стороні є листя або трубочки, вони сформовані
• вуаль (у деяких) - покриває листя в молодих плодових тілах
• кільце (для деяких) - залишок завіси на глибині
• вітрило (для деяких) - закриває молодий рот
• піхва (для деяких) - залишок вітрила на дні глибини
• ми також розрізняємо листя і трубочки на грибах (вони знаходяться на нижній стороні глибини)
Розмноження:
У плодових тілах є спори, у яких багато спор - вони розмножуються на них. Вони зберігаються в листі або трубочках.
Види грибів: а) їстівні, б) неїстівні в) отруйні
Завдання для подальшого самостійного вивчення: робота з підручником
- вивчити нову тему: "Інші гриби та лишайники"
- прочитати текст кілька разів .
- Я підготував для вас нотатки в зошиті (перепишіть їх у зошити).
- малювати Рис. 227 і 229 - будь-який вибір,
Інші гриби та лишайники
- Дріжджі - одноклітинні гриби, живуть у теплому середовищі, - живляться розкладанням органічних речовин (цукру), розмножуються брунькуванням,
Дріжджова клітина складається з: клітинна стінка, цитоплазматична мембрана, вакуоля, ядро, мітохондрії.
- Плесне - багатоклітинні гриби без плодових тіл,
Корпус форми складається з: багатоклітинний гриб і спора.
3. Лишайники - тіло складається з: 1. грибкові волокна - вони тримають воду
2. водорості - фотосинтез
- співіснувати разом (симбіоз).
- вони розмножуються нестатевим шляхом.
. Завдання: надіслати (записані на ПК) відповіді (8) на питання с. 73. - зелена рамка
дата подання 5.4.2020
У школі ми домовились, що як тільки зустрінемось знову, повторимо ціле (стор. 54 -72) "Внутрішня будова рослинного тіла". Як?
Вам слід (звичайно, не своїми словами, а за допомогою та відповідно до підручника чи зошита) підготувати відповіді на запитання, які завжди є в кінці кожної теми: "Думай і відповідай"
Оскільки ми, мабуть, не побачимось найближчим часом, тобто те, що ми мали робити в школі, ми маємо замінити цією формою.
1. Примітка згідно з фіг. 153 органи тіла моху?
2. Напишіть будову тіла та значення кореня для рослини!
3. Поясніть значення судинних пучків у стеблі!
4. Обґрунтуйте значення листя для вживання поживних речовин та дихання!
5. Як запилює квітка?
6. Причина, чому плід і насіння є репродуктивним органом рослини!
7. Причина, чому насіння не потребує світла для проростання!
8. Розумне значення стебла для життя рослин?
9. За допомогою яких органів рослина отримує поживні речовини та дихає?
10. Охарактеризуйте нестатеві методи розмноження!
Тож ось мої запитання і ви найпізніше по неділю 29.3.2020, 20.00., напишіть свої відповіді.
Оцінюю та оцінюю всі роботи.
Напишіть свої відповіді на мій електронний лист [email protected]
Завдання для подальшого самостійного вивчення:
- прочитати текст кілька разів .
- Я підготував для вас нотатки в зошиті (перепишіть)
- надішліть мені відповіді на 10 питань (стор. 71 -72 - праворуч - ліворуч угорі) - зелене поле
Напишіть свої відповіді на мій електронний лист [email protected]
Організм рослини в цілому ( стор.71)
1. Відповідні умови для проростання та росту:
а) Тепло проростання, вода, повітря b) Тепло зростання, вода, повітря, світло (фотосинтез)
2. Корінь рослини: зростає вниз - вплив сили тяжіння
3. Стебло: росте вгору-за сонцем, надземною частиною,
Функція стовбура :
(а) механічні- зміцнює, збільшує, просторово розподіляє рослину, виношує листя, квіти, плоди, насіння
б) провідна - розподіляє воду, поживні речовини та продукти фотосинтезу по всій рослині.
4. Дихання: рослина дихає, дихає протилежність фотосинтезу, рослина використовує цукор як джерело енергії для всіх процесів життєдіяльності,
Дихання = рослина отримує кисень і виводить вуглекислий газ - через вентиляційні отвори
5. Прийом речовин:
а) коріння - поживні речовини, мінерали
б) листя - вуглекислий газ
велика кількість води- рослина росте, а клітини напружені
дефіцит води- рослина в’яне, клітини слабшають
6. Завод являє собою єдину одиницю- усі- клітини, тканини, органи - разом вони забезпечують їй життя.