чому

Дуже приємно і цікаво спостерігати, як граються маленькі діти. А ще приємніше слухати монологи, приємну дитячу промову, пов’язану з грою. У такій ситуації дитина повністю занурюється в гру, живе у своєму світі і їй досить незручно, коли її турбують у такій ситуації. Багато дитячих психологів стверджують, що такі дитячі монологи дуже важливі для розвитку дитини і дуже корисні для її психічного розвитку. Вони навіть стверджують, що розмова із собою допомагає засвоїти нову форму поведінки, допомагає планувати та контролювати імпульсивну поведінку. Тих дітей, які не грають таким чином і в якомусь стресі вчаться, терапевти вчать розмовляти самі з собою, щоб впоратися зі стресовими факторами і позбутися тривоги.

На думку Л. Колберга, шанованого американського психолога, є п’ять природних періодів, коли діти розмовляють самі з собою. У одних дітей ці періоди виражені сильніше, у інших - менш виражені. Насправді є діти, які взагалі не переживають цей період. В основному ті діти, які є більш імпульсивними, діють швидше, ніж думають, що часто приносить їм різні проблеми.

Період 1: Я ЗАБАВИТИСЯ

Особливо у молодих малюків ми можемо спостерігати, як вони бурмочуть, повторюють слова, змінюють голос. Вони, напевно, роблять це в основному для розваги та розваги.

Період 2: Я вам це поясню

Ви можете почути, як старші малюки щось пояснюють і розповідають комусь, граючись або засинаючи. Зазвичай вони говорять про те, що зробили, що пережили чи що робили.

Період 3: Я ПИТАЮ І ВІДПОВІДАЮ

У період 5 - 7 років іноді можна почути, як діти задають собі питання і одночасно відповідають на нього, вчать самі, пояснюють собі певні речі та ситуації. Саме в цей період у дітей з’являються т. Зв уявний друг, з яким вони розмовляють.

Період 4: ЗАКЛЮЧНА МОВА

У четвертий період, коли дитина розмовляє сам із собою, він робить це тихіше, шепоче, іноді майже важко його чути, але, за словами Кольберга, це все одно своєрідна мова, яка допомагає їм направляти себе.

Період 5: ВНУТРІШНІЙ ДІАЛОГ ЗНИЖЕНО

У п’ятому періоді пізніше з’являються не лише діти, а й ми, дорослі. У дітей на цьому етапі ми все ще можемо спостерігати легкий рух губ. Дорослі також часто розмовляють самі з собою, але рідко вголос. Дорослі розмовляють із собою, особливо коли хочуть підбадьорити себе, набратися сміливості, коли вони щасливі або погано почуваються.


У дослідженні, опублікованому в “Quarterly Journal of Experimental Psychology”, психологи Деніел Свіглі та Гері Луп’я довели, що розмова між собою насправді є користю. В ході експерименту вони дали 20 людям завдання знайти в супермаркеті різні товари, такі як хліб чи яблука. Спочатку учасники повинні були знайти товар мовчки, потім вони мали повторити назву предмета вголос під час його пошуку. Випробувані знаходили предмети легше і швидше, коли говорили про них вголос. Наприклад, яблуко червоне і кругле. На думку психологів, розмова про речі вголос допомагає запустити пам’ять, вона може більше сконцентрувати нас, матеріалізувати речі та досягти успіху. Однак це стосується лише тих випадків, коли ви знаєте, як виглядає шуканий об’єкт. За словами Луп'ї, якщо ми вперше почуємо про предмет, повторивши його назву, ми сповільнюватимемо рух.

Дитячий психолог Лоуренс Е. Шапіро також думає про це явище стосовно дітей, яке:

"Навчання дітей вирішувати складні ситуації, розмовляючи самі з собою, матиме для них короткострокові та довгострокові позитивні наслідки".


На думку психолога Лінди Сападін, Висловлення своїх думок вголос допомагає приймати важкі рішення. Почувши це, а не просто маючи це на увазі, це допоможе вам прояснити свої думки та встановити, що ви робите щось правильно. Подібним чином, якщо перед вами кілька завдань або цілей, вимовляйте їх вголос, і це допоможе вам вирішити, що потрібно зробити швидко і що може зачекати деякий час. Якщо перед вами презентація або важлива зустріч, ви можете покращити свою промову, попередньо вимовляючи вголос. Окрім тонкої настройки в стилістичному та аргументованому вигляді, ви допоможете позбутися стресу, і все стане більш гладко.

Внутрішні монологи в історії вели кілька мислителів і вчених. Письменники змогли перетворити такі розмови на цікаві книги. Наприклад, Альберт Ейнштейн часто говорив сам із собою. Він був не надто комунікабельною людиною і часто говорив свої думки лише собі.

Дослідження психологів кількох країн показують, що неважливо, чи розмовляють діти самі з собою. Навпаки. Це допомагає їм формувати не лише мовлення, а й мозкову діяльність.