53 25 Q випускник загальної медсестри
Профіль випускника
Затверджено Міністерством охорони здоров’я Словацької Республіки за номером SZS-2951/1993-Šk 16 липня 1993 року за погодженням з Міністерством освіти Словацької Республіки за номером 368/1993-3 від 23 серпня 1993 року з 1 вересня 1993 рік.
1. Загальна характеристика випускника
Сертифікована загальна медична сестра - це кваліфікований медичний працівник з вищою професійною освітою, компетентний виконувати сестринську діяльність, що вимагає високопрофесійної ерудиції, незалежності на роботі та прийняття рішень. Він повинен вміти виконувати управлінську, дослідницьку та освітню діяльність.
Професія випускника загальної медичної сестри передбачає попередню широку загальну освіту, завершену іспитом на матурі, що дає змогу побудувати професіонала та поглибити профіль особистості випускника.
Сертифікована загальна медсестра готова:
- керувати вузькоспеціалізованою сестринською діяльністю у первинному, вторинному та подальшому медичному обслуговуванні,
- контролювати сестринські проблеми хворих та забезпечувати комплексний медсестринський процес,
- творчо працювати в команді і керувати медсестринською командою,
- творчо спрямовувати формування власної особистості, особливо у напрямку самосвідомості та поведінки, спілкування, розвитку професійних навичок та моральних якостей,
- оволодіти методами виховання з акцентом на санітарну освіту,
- керувати соціально-правовим консультуванням з питань догляду за хворими у будь-якому віці,
- робота в наукових дослідженнях у галузі медсестер як галузі та в галузі санітарної освіти.
Випускник навчальної галузі буде працевлаштований як сертифікована медична сестра загальної практики в сестринській практиці на стаціонарних робочих місцях медичних закладів, у первинній медичній допомозі, в управлінні, наукових дослідженнях та в освіті. Він також може працювати приватно самостійно відповідно до діючих норм.
Сертифікована медична сестра загального профілю може продовжувати свою освіту за спеціальним навчанням та безперервної освіти.
2. Вихідні стандарти знань
Для кваліфікованого виконання цієї діяльності випускник повинен мати широкий професійний профіль із необхідною попередньою загальною освітою, бути достатньо пристосованим у суміжних галузях, логічно мислити, вміти трансформувати набуті знання та вміння у професійні установки та діяльність, вміти працювати самостійно та в колектив, безперервна освіта, цілеспрямовано, розсудливо та рішуче діяти відповідно до законодавчих норм.
Для успішного завершення навчання дипломованої медичної сестри визначені (повинні бути відомі) такі вихідні стандарти знань:
- теорія сестринського догляду та медсестринського процесу,
- специфіка медсестринства в окремих медичних дисциплінах з акцентом на медсестринство в первинній медичній допомозі,
- методи та процедури дослідження в сестринській справі,
- анатомії, фізіології та патології людини для розуміння будови, функції та розвитку організму та проявів хворобливих процесів в організмі людини,
- основи епідеміології та гігієни, щоб зрозуміти єдність організму та навколишнього середовища у здоров’ї та хворобах, важливість профілактичних заходів з точки зору захисту та зміцнення здоров’я, принципи роботи в септичних та асептичних середовищах, мати можливість брати активну участь у створення та захист здорового середовища проживання та праці та профілактика захворювань,
- організація охорони здоров’я, стратегія, система, фінансове забезпечення та медичне страхування,
- основи медичної мікробіології, імунобіології, вірусології, бактеріології, мікології, паразитології та алергології, зрозуміти багатопрофільне значення мікробіології та її дисциплін та ознайомитись з основними методами обстеження в різних областях мікробіології,
- основи біофізики та хімії з акцентом на біохімічні процеси в здорових та хворих організмах,
- основи рентгенології з акцентом на ризики при діагностиці та лікуванні за допомогою іонізуючого та неіонізуючого випромінювання, індивідуальні методи та процедури обстеження та особливості догляду за пацієнтами у будь-якому віці та станах до, під час та після діагностичних та терапевтичних процедур,
- основні характеристики здоров’я, добробуту та добробуту, їх збереження, зміцнення та відновлення, а також фактори, що впливають на стан здоров’я,
- окремі стадії шкоди здоров’ю? хвороби, нудота, хвороби, загрози та фактори ризику захворювання та травм та фактори, що впливають на здоров'я,
- харчування здорових і хворих людей у всі періоди розвитку, основні принципи дієтології, дієти та дієти при окремих захворюваннях, важливість дієтотерапії для досягнення бажаних терапевтичних результатів, ентеральне та парентеральне харчування при окремих захворюваннях,
- основний поділ та форми лікарських засобів, вплив ліків та фактори, що впливають на нього, взаємозв’язки ліків, окремі групи препаратів та їх вплив на різні анатомо-фізіологічні системи, методи та принципи правильного прийому ліків,
- основні клінічні дисципліни внутрішньої медицини, хірургії, педіатрії, гінекології та акушерства, неврології, психіатрії з акцентом на профілактиці, причинах, симптомах, діагностиці та терапії при системних захворюваннях та станах, а також в окремі вікові періоди,
- основи медичних дисциплін офтальмології, ЛОР, дерматовенерології, нейрохірургії, стоматології, онкології з акцентом на спеціальних діагностичних процедурах та принципах лікування у дорослих та дітей,
- теоретичні принципи принципів надання першої медичної допомоги загалом, у разі нещасних випадків, ситуацій, що загрожують життю, масових інвалідностей та зброї масового знищення,
- теоретичні основи психології як галузі, психіки людської особистості для розуміння структури особистості, властивостей, процесів і станів, закономірностей гомеостатичного процесу та його порушення внаслідок невдоволення основними потребами, взаємозв’язків між психічними та соматичними функціями організму та структурою функцій людини, теорія стресу та розтрата можливих рішень у процесі медсестер,
- значення соціології в охороні здоров’я з особливим акцентом на її використанні в сестринських справах,
- принципи медичної етики та етики медсестер з орієнтацією на специфіку роботи медсестри,
- основні поняття, взаємозв'язки, закони та принципи педагогіки для розуміння освіти в більш широкому історичному, культурному та соціальному контексті в контексті цілей сучасного суспільства та взаємозв'язку освіти з профілактичним, лікувальним та сестринським процесом,
- методи та засоби освітньої діяльності, особливо в медичній освіті, щоб мати можливість позитивно впливати на обізнаність клієнтів про стан здоров’я та залучати їх до активної участі у захисті власного здоров’я,
- окремі методи, принципи та процедури ефективного спілкування,
- теорії управління загалом, управління медсестрами та управління процесами медсестер,
- важливість закону та його функцій у суспільстві, особливо в галузі охорони здоров'я, окремих частин словацького законодавства та юридичної відповідальності, пов'язаної із здійсненням професії медсестри,
- Латинська для успішного оволодіння медичною термінологією,
- іноземної мови на рівні, який дасть можливість особистого обміну досвідом за кордоном та вивчення зарубіжної літератури,
- основи інформатики та принципи використання комп’ютерних технологій,
- сутність та характер медичних послуг у ринковій економіці, бізнес та його форми, економічні аспекти бізнесу, податкова система.
3. Стандарти вихідних навичок
Для успішного завершення навчання випускницею загальної медичної сестри визначаються (повинні бути практично засвоєні) такі вихідні стандарти навичок:
- медсестринської діяльності в первинному, вторинному та допоміжному догляді, а також мати можливість приймати самостійні рішення в цій галузі та нести за них відповідальність,
- діагностичні, терапевтичні, сестринські, реабілітаційні та освітні процедури та методики,
- моніторинг проблем сестринського догляду та забезпечення комплексного сестринського процесу щодо окремих захворювань та станів у всіх вікових категоріях та в окремих медичних дисциплінах,
- застосування сестринських моделей у догляді за хворими,
- індивідуальні методи обстеження та процедури, що використовуються для оцінки стану здоров'я та медичного стану,
- методи і прийоми дослідницької роботи та їх застосування в сестринських дослідженнях,
- застосування знань із законодавства та законодавства,
- кваліфікована перша допомога на випадок нещасних випадків, ситуацій, що загрожують життю, масової інвалідності та зброї масового знищення,
- простий та подвійний облік,
- робота з комп'ютером.
4. Вихідні стандарти якості особистості
Для успішного завершення навчання випускник цієї галузі дослідження повинен відповідати вихідним стандартам якості особистості, які є важливою ознакою якості професіонала.
Характерною рисою особистості випускника є його морально-етичний та гуманний підхід до людей, особливо до хворих, заснований на любові до людини та намаганнях допомогти їй, вміти приймати його в найскладніших життєвих ситуаціях та приймати його права на індивідуалізовану турбота, участь у ньому, включаючи прийняття рішень., забезпечити йому конфіденційність, мати можливість зрозуміти його та вирішити його проблеми, показати йому повагу, співпереживання, втіху та емоційну підтримку, врахувати його особистість, спосіб сприйняття здоров’я та хвороба, його виживання та поведінка під впливом змін у здоров’ї, залучають його до співпраці та дозволяють брати активну участь у лікуванні.
Найважливішими бажаними рисами особистості випускника є такі здібності:
- думайте самостійно і швидко реагуйте,
- діяти цілеспрямовано, розсудливо і рішуче,
- застосовувати та використовувати набуті знання та вміння на практиці,
- вміти вносити зміни, ризикувати та нести відповідальність,
- самостійно, творчо та концептуально вирішувати професійні завдання, керувати командою та працювати в команді,
- спілкуватися у професійній діяльності на високопрофесійному рівні,
- отримувати інформацію, працювати з нею та творчо перетворювати її,
- формувати власну особистість, бути освіченим, формувати та виховувати інших,
- бути зацікавленими у розвитку своєї галузі шляхом вивчення фахової літератури та брати участь у її розвитку через творчу діяльність.
5. Умови прийому
До 1-го курсу вищого професійного навчання можуть бути прийняті випускники загальноосвітніх шкіл, які закінчили матуру, які відповідали умовам процедури відбору.
Студенти, які відповідають критеріям охорони здоров'я для роботи в польових умовах, включаючи критерії для робітників, які виконують епідеміологічно серйозну діяльність (Указ № 46/1966 Coll. § 23, п. Заява лікаря-підлітка про стан здоров’я студента повинна додаватися.
6. Організація навчання
Обсяг, зміст та організація дослідження відповідають стандартам №. 77/452/ЄЕС, 77/453/ЄЕС та 81/1057/ЄЕС.
Прописаним критерієм є денна форма навчання тривалістю не менше трьох років.
Дослідження організовується протягом 40 тижнів на рік. 35 контактних годин на тиждень, т. j. лекції, вправи, семінари, консультації доповнюють на 1-му та 2-му курсі до 40 годин на тиждень, на 3-му курсі до 38 годин на тиждень безконтактні години, т. j. самостійна робота студентів за дорученими проектами, навчання, індивідуальні стажування та стажування, вивчення фахової літератури.
Навчання може бути організовано в блоки, які є частиною окремих предметів. Кілька викладачів беруть участь у викладанні деяких предметів.
Під час навчання студенти повинні виконати всі обов’язкові предмети, перелічені в навчальній програмі, і, крім того, вони можуть обирати з факультативних предметів. Студенти зараховують усі предмети до звіту про дослідження.
Студенти повинні виконати 90% клінічних вправ протягом року, щоб продовжити навчання, і 90% клінічних вправ протягом усього навчання, щоб скласти випускний іспит.
Під час навчання студенти складають заліки та іспити. Кредит може бути присуджений за участь, письмову роботу, практичне виконання або тест. Іспит може бути виконаний усно, практично, письмово, письмово або в поєднанні. Вчитель приймає рішення про спосіб зарахування та іспит.
Навчання закінчується аспірантським іспитом, який складається із захисту дипломної роботи та всебічного теоретичного та практичного іспиту в галузі.
- Важлива інформація на початок навчального 20202021 року; Середня професійна школа Великий Кртіш
- Дитина перед екраном Не раніше двох років, рекомендовано Всесвітньою організацією охорони здоров’я
- Енциклопедія геморою Беліана - Словацька загальна енциклопедія
- СІМЕЙНА подорож Ана - Хорватія - Середня Далмація - Рив'єра Макарська
- Виділений дитячий садок Дитячий садок Коняркова 9 Братислава