почути

Яке найважче слово? Скажіть "вибачте", "я вас люблю" чи "вибачте"? Здається, ні. Надзвичайно важко визнати, що ми чогось не знаємо. Не тільки перед власними дітьми.

Більшість з нас погано почуваються в змозі визнати, що не маємо ідеї. Ми хочемо, щоб навколишнє середовище нас поважало, бо ми багато знаємо. Нехай коло друзів та знайомих скаже нам, що ми гуляємо по енциклопедіях, і вважає нас мудрими. Ми маємо в собі те, що ми не хочемо визнати, чи помиляємось, або чогось не знаємо. Ми боїмося, що наша безпорадність щодо всіх дитячих питань негативно позначиться на крихтах. У той же час діти не змінюють свою думку про нас лише тому, що іноді ми не маємо правильної відповіді. Вони давно знають, що ми часом помиляємось. Швидше, вони втратять повагу до нас, якщо ми вперто заперечуватимемо це.

Ми скоріше брехали, ніж визнавали незнання

Ми, батьки, не можемо відповісти на кожне запитання наших маленьких. Їх цікавить усе, від життя комах, через історичні події та контексти до космічних польотів. Одні питання мають наукову основу, інші - суто філософську. Тому важливо, щоб батьки не почувались невпевнено, коли кажуть дитині, що не уявляють відповіді на все їхнє питання, а намагаються це з’ясувати. Багато з нас, хто мав останній інтенсивний досвід наукових досліджень у середній школі, намагаючись зрозуміти теорію відносності Ейнштейна, тепер відчувають, що наука може відповісти на все. Але саме тому, що ми пізніше в житті не заглибились у науку, ми, можливо, не усвідомлювали, що успіх науки полягає в тому, що вона постійно задає нові питання, як і діти. Маючи можливість визнати своїм нащадкам, що батьки не знають відповіді, але готові це дізнатись, батьки показують їм чудовий приклад - підтримку в освіті.

Дослідження з Великобританії показало, що до 83% батьків не можуть відповісти на прості запитання з наукової галузі. Наприклад, дітей цікавило, як працює сила тяжіння, як можливо, що зірки не впадуть з неба, або вони думали, що коли сонце дає нам світло, яке дає темряву. Що ще важливіше, 63% дорослих визнали, що вигадали відповідь, щоб їм не довелося визнавати свою необізнаність перед дітьми. Однак за такого підходу, образно кажучи, ми можемо просто вистрілити собі в ногу. Ф. Марк Гюмц, колишній президент і генеральний директор Olympus, резюмував це просто: «Якщо ви не знаєте відповіді, скажіть, що не знаєте відповіді. Люди зрозуміють. що вони не зрозуміють, це якщо ви скажете їм щось неправильне, тому що вони влаштують себе відповідно, і тоді ви повинні визнати, що це інакше, ви втратите авторитет ".

Бути мудрим не завжди означає мати рацію, але бути цікавим. За допомогою цього підходу ми можемо скерувати своїх дітей, наприклад, до їх майбутньої професії. Дослідники підтвердили, що батьки відіграють ключову роль у виборі кар’єри своїх дітей. Ті, кому не складно визнати відсутні дані та, наприклад, відкрито говорити з дітьми про науку, можуть підтримати їх у кар’єрі такого типу. Тож якщо у вас вдома є всеїдна і допитлива крихта, збудіть і підтримайте його допитливість і навчіться разом з ним.

Чому б нам не сказати, що ми не знаємо?

Що є джерелом нашого бажання все знати? Багато років тому шановний грецький філософ Сократ не мав проблем сказати: «Я знаю, що нічого не знаю». Але багато хто має таку ж мужність, як і він. Наша культура сьогодні цінує розумних і відкриває двері освіченим. Наша тенденція завжди відповідати починається з дитинства. Лія Хагер Коен, автор книги "Не знаю: У похвалі визнання невігластва", говорить це діти з раннього віку вірять, що у відповіді є сила, і якщо ми не знаємо відповідей, ми відстаємо. Особливо, якщо вони виростають у сім'ї, де батьки завжди намагаються запропонувати відповіді, навіть якщо вони їх не знають. Або діти хвалять, якщо завжди пропонують відповіді. Тоді такі діти знаходять задоволення в житті лише в тому, що вдають, що знають відповіді на все.

В одному дослідженні дослідники розглядали реакції як дорослих, так і педіатричних респондентів, коли їм задавали безвідмовне запитання. Наприклад, вони відтворили запис опису поїздки на сімейному автомобілі та запитали, чи є у водія лимонад. Однак про це ніде не згадувалося. На це безглузде питання намагалися відповісти 75% дітей та 25% дорослих. Іншим можливим поясненням такої реакції є те, що учні шкіл також можуть спробувати відповісти, незалежно від того, знають вони відповідь на запитання вчителів чи ні.

Деякі неврологи також вважають це наша потреба знати пов’язана з функціонуванням мозку. Коли ми маємо відповідь на запитання, дофамін збільшується, що змушує нас відчувати себе щасливими. Тож це може діяти подібно до наркоманії чи ігрової залежності, вважає невролог Роберт А. Бертон. Це може змусити нас завжди намагатися спробувати відповідь.

Не бійтеся визнати незнання

Навіть найдосконаліші та досвідчені лідери потрапляють у неприємності, коли стикаються з питанням, на яке вони не можуть відповісти. Особливо, якщо їх запитує хтось, хто вищий у кар’єрному чи соціальному рейтингу та представляє для них авторитет. Але цілком природно, що, рухаючись вгору на роботі, ми додаємо нові види діяльності, види діяльності та обов’язки, і в якийсь момент їх стає так багато, що стає неефективним, якщо вам потрібно знати кожну функцію з точки зору виконавчої влади. Тому настане момент, коли у вас не буде готової відповіді.

Однак, якщо ми наполягаємо на необхідності відповіді за будь-яких обставин, ми створюємо середовище, де експерименту немає місця. Однак без сумнівів та експериментів ми не можемо розраховувати на інновації чи ризик. Плюс, визнання того, що ви насправді чогось не знаєте, підвищує ваш авторитет. Наприклад, якщо хтось намагається продати вам фрукторізку або останню швабру і має відповідь на всі ваші запитання, це, мабуть, відбиє вас від покупки. Однак, коли він визнає, що в чомусь не впевнений, він відкриває шлях до розмови.

Коли ми визнаємо, що чогось не знаємо, ми відкриваємось до навчання. У педагогіці ми називаємо цей підхід методом Сократа. Він наполягає на тому, що вчитель ставить запитання, а не відповіді, щоб спонукати учнів критично мислити. Крім того, уявіть, як почувається студент (або навіть дорослий), коли ви кажете йому: «Я не мав уявлення». Він усвідомлює, що навчився чомусь авторитетному, експертному, він відразу почувається добре і довіру між обома сторонами збільшується.

Існує кілька способів сказати: «Не знаю». Ви можете вийти з цього як людина із широким або захопленим новатором, який додає, що любить вивчати інформацію та шукати нові рішення.