Енурез, енк

запор
протезування, запор.

Під цими іноземними словами криються дитячі проблеми з спорожненням, які часто турбують не лише дітей, а й батьків.

енурез- це сечовипускання, вдень чи вночі. Це може бути т. Зв первинний енурез, коли дитина ще не освоїла навчання туалету, хоча вік повинен бути до цього підготовлений. Другий випадок - т. Зв вторинний енурез, який виникає після періоду, коли дитина вже засвоїла вправу і повертається як би в розвитку на крок назад.

енкопреза- мова йде про покаяння. Його також поділяють на т. Зв первинний, тобто від народження та вторинний, який відбувається після періоду, коли дитина вже була на горщику.

запор- дитина тримає табурет. Він відмовляється кашляти, незважаючи на біль у животі та очевидний тиск. Він має тенденцію придушити процес спорожнення.

Ці проблеми часто супроводжуються нервовою нервовою реакцією батьків, особливо у вторинних типів. Батьки відчувають, що діти роблять це навмисно, їм здається, що дитина не бажає співпрацювати. Винагорода чергується з покараннями, батьки намагаються мотивувати дитину на краще чи на гірше. Звичайний процес спорожнення починає приділяти надзвичайну увагу, що часто призводить до того, що проблема виправляється.

Перший візит зазвичай призводить до педіатра, який повинен виключити органічну причину. Енурез може погіршити функцію вазопресину, який регулює вироблення сечі. Однак ми не рекомендуємо радикальних обстежень, які можуть травмувати дітей. Також було б доцільно уникати різних проносних та супозиторіїв, до яких дитина може легко звикнути, порушуючи тим самим природний процес спорожнення. Звичайно, є коригування режиму харчування та пиття.

Як психолог може допомогти вам у вирішенні цих проблем? Якщо виключена органічна причина, психолог шукає психологічні причини. Нас цікавитиме, коли виникли проблеми, що їм передувало, чи переживала дитина якісь стресові чи конфліктні ситуації вдома чи поза домом, як ви реагуєте на його прояви самоствердження тощо.

Енурез, енкопрез та запор можна розглядати як симптом, який маскує та виявляє потреби дитини. Дитина зазвичай топче у т. Зв процес відокремлення-індивідуації, і ми повинні допомогти йому зробити крок вперед. Отже, ми не зосереджуємося на ссанні та каканні, але змушуємо батьків зрозуміти потреби дитини, розглянути їх та задовольнити. Найближчі дуже важливі в процесі. Ми можемо запропонувати дитині терапію через гру, і ми будемо супроводжувати батьків освітніми заходами, які він може здійснити в домашніх умовах, які включають:

  • галузева терапія в сімейному оточенні з матір’ю
  • сприяти спонтанній грі з піском, брудом, спонтанним рухам. Уникайте покарання, якщо дитина щось проллє або зламає
  • у спілкуванні з дитиною робити вибір, підтримувати його самостійність і спонтанну активність
  • коментувати наслідки гніву, а не гальмувати гнів та його потребу у самоствердженні
  • підтримувати гру та заняття з батьком

Якщо вас турбують вищезазначені проблеми, не соромтеся звертатися до нас. Ми тут для вас, і ми будемо раді допомогти вам знайти шлях.

Мгр. Сільвія Шабова, психолог CPPPaP Myjava