Готовий до школи

готовність

Готовіť в школу:

Вас цікавить, як підготувати дитину до школи? Щоб вписатись у таблиці готовності до школи? Що ми можемо вдосконалити як батьки і про що не слід забувати до того, як дитина піде до школи? Як ми повинні підтримувати його розвиток, і який напрямок нам слід взяти під час підготовки?

Базові знання:

  • знати своє ім’я, прізвище, адресу проживання, членів сім’ї та їх роботу,
  • орієнтуватися навколо будинку та навколо школи (знати шлях до/з школи, додому),
  • знати основні правила дорожнього руху (дорожні знаки, сигнали для пішоходів),
  • ми знаємо професії та діяльність дорослих та машини або інструменти, що використовуються на роботі, знаємо назви звичайних домашніх справ,
  • вміти згадувати загальні предмети, їх властивості (кольори, форма, розмір, матеріал),
  • знати основні та розрізняти додаткові кольори,
  • пізнання живої та неживої природи: називання квітів, чагарників, дерев, овочів, фруктів, тварин, розпізнавання ознак пір року, розпізнавання частин дня, поступово також днів тижня, знання основних природних законів, властивостей піску, каменю, глини, води,
  • Поведінка: знати, як поводитися в природі, дбайливо ставитись до предметів
  • людина: знає назви частин тіла, органів чуття, принципи охорони здоров’я.

На додаток до знань:

Гігієнічні звички

  • користування туалетом, миття рук, зубів, використання хусток.
  • Незалежність
  • одягатися, щоб їсти самостійно, можливість підтримувати порядок на місці.
  • Спілкування
  • говорити зрозуміло, чітко, використовувати прості слова, розуміти вимовлене слово, розуміти словесні вказівки.
  • Соціальні звички
  • ввічлива і гідна поведінка (знаючи, як привітати, попросити, подякувати, звернутися), жити в команді
  • ЗручНост
  • малювати (правильно тримаючи олівець).


Як дитина їх отримує?

Маленька дитина пізнає світ переважно за допомогою почуттів, згідно з девізом "у сто разів краще бачити, ніж чути." Дитина вчиться "переважно на основі практичного досвіду, власних досліджень та експериментів.

Знання та звички, які здобуває дитина в дошкільному віці, є основою для її подальшого розвитку та навчання. Однак недостатньо озброїти дитину до школи лише знаннями, не забуваймо про доброго та розуміючого виховання.


РОДІНі.О.М. ПРВАКОВ

Початок відвідування школи та той факт, як дитина може адаптуватися до нових умов, є своєрідним показником готовності дитини до відвідування школи. Для першокурсників початок навчання часто є дуже стресовою подією. Він потрапляє в незнайоме оточення і не знає, чого очікувати. Незважаючи на те, що він дуже довго готувався до школи до першого вересня і з нетерпінням чекає шкільної сумки та всього, що "довелося придбати" його батькам, цей день все-таки щось особливе, і він грає головну роль у цьому.

Йому приділяється вся увага сім’ї, що повинно його радувати з одного боку, але постійним нагадуванням про те, який важливий і значущий день його чекає, у маленького учня можуть зламатись коліна. Зміна середовища, зміна вчителів, зміна друзів та збільшення обов’язків - занадто велике навантаження для початківця учня. Дитина повинна адаптуватися до нових правил, вона повинна засвоїти багато нових знань. Це повинно бути більш дисципліновано, він більше не має стільки часу для відпочинку та розслаблення, як у дитячому садку. Ось чому не всі першокурсники без проблем справляються з цими вимогами, які ставляться до них у першому класі.

Ні.про ніякий першокурсник:

  • зміна середовища
  • зміна вчителів та вихователів
  • страх перед невідомим (чи зможе він увійти, піти в туалет, висловити свою думку, поскаржитися, якщо йому заподіяно шкоду, чи впорається він із заданими завданнями, чи знайде друзів, яким буде вчитель, чи вона зможе грати під.)
  • втрата друзів, які не мусять вчитися з ним в одній початковій школі
  • нові більш вимогливі обов'язки (наприклад, написання домашнього завдання)
  • зміна режиму дня (втрата часу на відпочинок - післяобідній сон)
  • адаптація до шкільних правил, системи та вимог (звітування, очікування дзвінка, система активної уваги під час уроку та часу відпочинку на перерві тощо)
  • зміна фокусу (дитина повинна бути більш дисциплінованою, увага повинна бути спрямована на вчителя, відповідати на запитання, що йому задаються, дізнаватися про нові знання).
  • утримуйте зосереджене сидіння45 хвилин
  • оцінка його успішності, до якої дитина може не звикнути
  • дитина повинна навчитися бути самодостатньою, сама організовувати час (вік шістдесятих років через перерву, готувати посібники тощо)



Ні.o повинен робитиť родіні

Принципи, які він повинен знатиť кожного батькані

1. Робота з дитиною дозволятиом у тиші та спокої.

Ви робите це значною мірою, коли найбільш задоволений і терплячий член сім'ї вчиться у дитини.

2. Майте на увазі, що інтерес стимулює увагу.

Нервова система дитини на початку навчання в школі незріла, і її здатність зосередитися на чомусь у середньому становить 10 хвилин. Необхідно мотивувати дитину. Тому навчання має бути цікавим!

3. Не тримайте дитинуі на učдовгота.

Спробуйте обертати завдання. Зрештою, коли перевантажені мозкові центри можуть розслабитися, вони працюють набагато краще. Тут застосовується перевірене правило: «Чергуйте роботу з відпочинком».

4. Не змушуйтети дитиноі сидіти нерухомий .

Для початківців шкіл перевірене чергування посад на роботі. Тож вони можуть стояти, стояти на колінах і міняти положення. Це спосіб не виснажувати нервову систему дитини і давати їй спокій під час розумової праці. Досить фізичних вправ на свіжому повітрі поза навчальним часом є природною гігієнічною вимогою! Дитина поступово засвоїть систему, як правильно вчитися.

5. Прагніть до виключенняпіти руйнівні подразники.

Діти - це так звані. неуважні, оскільки вони не можуть добре відрізнити стимули, які вони повинні сприймати, від небажаних на даний момент. Поставте письмовий стіл так, щоб у дитини не було вигляду кімнати, а стіни, сідайте за нього збоку, а не спереду. Не вчіться на кухні, де є різні приємні чи неприємні запахи, а відведіть куточок, який буде призначений лише для навчання тощо.

6. Уникайте можливих дитячих помилокдозволятиa.

Не дозволяйте йому помилитися! Вам краще вчасно зупинити його, допомогти, порадити. Якщо дитині доводиться щось виправляти за собою, вона ні на мить не знає, що було правильно, а що неправильно.

7. Заохочуйте і пам’ятайте про похвали.

І не лише за хороші показники в школі, а й за всі зусилля. Якщо ви недостатньо це оцінили, ви, можливо, не отримаєте кращого результату з багатьма дітьми. Похвала зміцнює бажану поведінку і одночасно формує здорову впевненість у своїй дитині.

8. Не дбайте лише про школу.

Важливими є також інші заходи дитини та регулярне спілкування про її переживання.

МИ ДЕРЖАЄМО ВАШІ КИДКИ, ЩО БУДЕТЬ УИНі.ДЛЯ ВАС І ВАШИХ ДІТЕЙŤA, Ні.НАЙКОМФОРТНІШІ!