Джеральд Е. Нельсон

karhanie

Не випадково авторів бестселерів усіх часів, «Хвилинського менеджера», надихнули творці методу Хвилинне лайка, Джеральд Нельсон. Хвилинне лайка - ефективний метод виховання дітей, відповідно. форма здорового та корисного спілкування між батьком та дитиною, де природно виражати власні почуття - любов, злість, розчарування.

Якщо ми очікуємо, що діти будуть поводитися належним чином, спочатку ми повинні їх навчити. Важливо, щоб вони заздалегідь знали правила і, звичайно, щоб ми дали їм приклад.

Якщо трапляється неадекватна поведінка, важливо, щоб дитина отримала негайний відгук про те, що було не так. Короткий і лаконічний. Батько або вихователь точно і чітко скажуть йому, що він зробив неправильно і як він до цього ставиться. Дорослий часто засмучується, він відчуває злість, і тому необхідно закінчити догану позитивно, зосередившись на тому, що дитина знає, робить, вміє. Це зосередить його увагу на чомусь, що він робив раніше, і заохочуватиме це робити завжди.

Ви навчите дітей, що їх поведінка має наслідки, що проблему можна вирішити спілкуванням і тим самим зміцнити ваші стосунки та довіру між вами. Це основа для будь-яких конфліктних ситуацій у майбутньому.

Про книгу

Доктор. Нельсон зміг описати корисний і практичний метод, який може послужити керівництвом для батьків та допомогти їм успішно виховувати дітей. Розроблений ним метод «карганії» заснований на словесному спілкуванні та підході до дитини, і книга описує це чітко і легко для розуміння. Книга також вказує на основні стовпи доброї освіти. Це пояснює, як почувається покарана дитина та який вплив справляє батько, який часто вдається до такої форми виховання. Він запропонує вам ефективні освітні альтернативи, що зміцнюють взаємну довіру між дітьми та тими, хто їх виховує. Батьки, які відчувають труднощі з вихованням дітей, незабаром виявлять, що це корисний інструмент, який спрямовує їх у вихованні дітей строго і, що ще важливіше, з любов’ю.

Уривок із книги

Покарання не є ефективним способом виховання. Крім того, вони порушують конфіденційні стосунки, які повинні скласти батьки та дитина. Покарання та виховання не означають одне і те ж. Виховувати когось означає навчати його. Але покарання, як сказано у словнику, «піддає людину болю, втраті, обмеженню волі, смерті тощо. за проступки, порушення закону або провину ".

Діти роблять багато помилок і часто поводяться неадекватно, тому їм потрібна порада та допомога. Їм ще належить навчитися відповідної поведінки. Їх потрібно виховувати. Їм не потрібні покарання, оскільки покарання, як правило, болять більше, ніж допомагають.

Майже будь-яке покарання може зупинити неадекватну поведінку, якщо ви налякаєте дитину в достатній мірі, завдасте їй шкоди або застосуєте фізичну силу. Результат швидкий, але недовгий. Тільки побічні ефекти покарання врізаються в особистість дитини.

Покарання у багатьох його формах не чуже нікому з нас. Ми знаємо їх з дитинства та історії. Покарання - одна з найдавніших форм управління суспільством, відома людству. Перші навчальні посібники рекомендували широко застосовувати побиття як покарання. Учитель використовував віслюкову шапку та паличку, щоб «навчити» дітей. «Нехай паличка буде загорнута і побалує дитину». - Біблійна заповідь, яка часто є єдиним реченням, яке деякі батьки пам’ятають із «слова Божого».

Навіть самих дорослих людей не шкодують покарання. Нас дорікають за невідповідні вчинки та помилки або карають за порушення закону. За порушення ми платимо дорожні штрафи, можемо втратити посвідчення водія або потрапити до в’язниці. Протягом багатьох років психіатри, психологи, педагоги та інші експерти з розвитку дитини та поведінки людини вивчали вплив покарання на людину. Ті, хто наважувався сумніватися у довгостроковій ефективності покарання, часто залишалися нерозуміними. Однак вони показали, що як тільки страх і вимушена дисципліна стихають або припиняються, і правопорушник повинен поводитися добре без нагляду, він повністю розгублений і викликає нові проблеми. Це тому, що він не розумів значення гарної поведінки і не сприймав її як свою. Недарма багато хто воліє знову вдаватися до небажаної поведінки в паніці, щоб нове покарання допомогло відновити "безпечну" систему. Експерти з поведінки людей додатково досліджували вплив покарань на людей, і хоча вони йшли різними шляхами, вони дійшли дуже подібних висновків, які зараз загальновизнані як факт.

Штрафи можуть впливати на поведінку, але негайна зміна, як правило, також короткочасна та тимчасова. Коли Павло кусає свого молодшого брата, який провокує його, мати саджає його за це за дупу, а потім замикає у своїй кімнаті, він більше не щипає брата, принаймні до тих пір, поки він зачинений у своїй кімнаті. Але він, мабуть, інший раз вкусить брата, коли той знову його спровокує. Або він змінює атаку і б’є його, бо його покарали за розкол, і врешті-решт мати все одно побила його. Павло вчиться бути підступним і пустотливим, а не добрим.

Водій, який сплачує штраф за перевищення швидкості, через кілька днів знову почне перевищувати обмеження швидкості, але буде обережнішим щодо прихованих радарів. Він не навчився безпечно керувати автомобілем, а хитрий. Ці поведінкові зміни, як правило, є тимчасовими саме тому, що людина не зрозуміла і не прийняла проблему як свою, а лише реагує на примус чи тиск оточення.

Як тільки закінчується загроза покарання, "погана" поведінка часто повертається з повною силою. Просто можна навчитися уникати покарання, поводячись незаконно, лише тоді, коли поруч немає нікого, хто б його покарав. Це показує, що страх і примус не змушують людину пізнавати значення більш розумної, безпечної та відповідної поведінки. Індивід не розумів сенсу проведеного йому уроку - кращої поведінки він не навчився.

Багато з нас пам’ятають моменти, коли покарали дитину або спокусились застосувати покарання. Ми хотіли застосувати грубе або насильницьке рішення та "зупинити дію з самого початку" - "щоб вона більше ніколи не повторилася". Ми застосовували покарання, бо були захоплені власним почуттям страху та нетерпіння. Однак, якщо такі поспішні дії стали нашою звичкою, і тепер ми хотіли б зробити фундаментальні зміни та покращити наші стосунки з нашими власними дітьми, ми повинні навчитися переходити від покарання до батьківства та усвідомлювати довгострокові побічні ефекти звичайне покарання.

Покарання може дуже швидко (можливо, назавжди) зупинити неадекватну поведінку, але його наслідки можуть бути несприятливими та руйнівними. Вони можуть спричинити абсолютно новий вид поганої поведінки - наприклад, обман, крадіжку та шахрайство. В інший час жорстоке і невиправдане покарання може спричинити «шрами на душі», які порушують щасливе та здорове функціонування особистості. Сюди входять загальмованість, сильне занепокоєння, фобія, нічні кошмари, нічне сечовипускання, низька самооцінка, невротична провина, страх ризикувати, гнів на себе чи гнів та агресія по відношенню до всіх інших. Покарання руйнують стосунки між дитиною та батьком. Вони ранять душу, виховують шахраїв і дикунів.