Автор: д-р Бернадетт Так

мовлення

5 жовтня 2002 | Оновлено: 5 квітня 2016 р.

Ми пропонуємо кілька іграшок, які допоможуть вам розвинути мовленнєві та комунікативні навички вашої дитини.

Грайливий розвиток мовлення

Для багатьох маленьких дітей це майже вибухонебесна зміна: щодня відбувається поєднання нового слова, виразу або навіть двох слів і навіть простих речень. Під час розмови, оскільки він може висловлювати себе дедалі нюансніше, він помічає величезний вплив, який це робить на навколишнє середовище. Підтверджує результати серцем (мама нарешті зрозуміла, що їй потрібен не круасан, а губка).

У міру розвитку здатності говорити та висловлюватися, відчуття особистої ефективності дитини значно зростає. Він їде досліджувати світ, отримувати нові знання та переживати цікаві явища. J Ваш мовний та мовний рівень також можуть покращити ваші когнітивні (інтелектуальні) навички..

Тому специфічних ігор з розвитку мовлення не існує. Усі ігри, що покращують мовлення, завжди впливають на інтелектуальний та соціальний розвиток, а також на увагу та пам’ять. В основному, варто звернути увагу на три сфери: зміст, форму та граматику мовлення. Досі не варто мати справу з тим, що дитина занадто розлючена або подряпана.

З іншого боку, ми можемо помітити серйозні артикуляційні помилки, коли майже неможливо зрозуміти, що говорить малюк, оскільки він не може чітко вимовляти багато звуків. У цьому випадку ми повинні якнайшвидше шукати фахівця. Граматичні структури з’являться лише після цього, тому нам не потрібно сприймати це серйозно, просто переконайтесь у цьому ми завжди говоримо правильно, чітко, «просто».. У цьому віці у випадку з середньостатистичною дитиною, що розвивається, особливо можливо допомогти у розробці сторінки змісту виступу відповідними іграшками. За допомогою .z sj t kkal. Не потрібно лякатися, якщо ваша дитина мало говорить.

Важливим є те, що мати необхідні знання про світ, І запишіть дії та переклади, які відбуваються навколо нього, знайте значення слів та понять, навіть якщо він не займається фізичними вправами.

Дитина з волоссям

Незалежно від того, є у вас син чи дитина, добре мати дитину з іграшками. Ми теж не можемо змусити цього, але, на щастя, ми можемо це дуже добре використовувати для покращення спілкування дрібниць. актори під час першої появи його елементів. Багато маленьких дітей майже «закохуються» в дитину, а потім він всюди носить її з собою, обіймає, пестить, а потім дає їй ім’я. Немовля може також представляти себе, і в цьому випадку він називає його своїм ім’ям.

Ми також можемо використовувати його для знайомства з зображенням тіла людини та зображенням тіла в середині квасолі: запитайте, де ваші очі, рот, сідниці, руки, ноги тощо. По-перше, вони можуть знову розробити пасивний розрив: покажіть квасоля, де вона знаходиться. Тоді ми просимо вас показати себе, а потім показати це нам. Якщо ми одягаємось, роздягаємо квасолю, ми також дряпаємо двері безперервною розмовою, коли збираємося зняти, яку частину тіла, яку потрібно «розтягнути», і тому ми можемо ідентифікувати кожен одяг із відповідні частини тіла. Якщо дитина стала улюбленою, і у нас є велика частина дня з нами, ми можемо продовжувати говорити про те, що дитина снідає зараз, спить зараз, робить те чи інше зараз.

Вітрини, банери, будівельники

Давайте дістанемо дитині якісь елементарні, більші шматочки лобзика, складальні, фігурні іграшки. Починаючи з 1,5-2 років, діти дуже прагнуть будувати, вони складають різні елементи та конструюють унікальні роботи.

Поговоримо про побудову та прагнення до співпраці. Попросіть дитину за кожен предмет, повторюючи формулу подяки. Ви можете спробувати відсортувати предмети за місцем розташування або кольором: напр. Я прошу, що перед вашими ногами, або те, що поруч із дитиною, або червоне, яке є саме таким (і ми покажемо вже головоломку).

Якщо це вже легко, ми можемо назвати кольори і попросити дитину підібрати і дати нам їх. За допомогою цих ігор ми також можемо розпочати процес розуміння багатьох концепцій. Сигнали також можна підкреслювати під час громадського будівництва, напр. наскільки велика або довга структура.

У цей вік ми обираємо головоломки, які стосуються речей, що впливають на малюків у їхньому зображальному світі: їх предмети повсякденного життя, особливо вдома. Видимі предмети меблів, аксесуари, дитяча кімната, іграшки дитини, включаючи тварину та рослинні фігури, а потім bb Знімні фігури на відповідному зображенні. Не використовуйте механічне укладання іграшок: бути значущими разом.

Звичайно, можливі обидві варіації: це також коли ви кладете фігури на місце поодинці, бо добре, якщо ви зможете грати самостійно. Однак також мають бути ситуації, коли дві людини виставляють фотографії. Ми не хочемо якнайшвидше знайти потрібне місце замість саджанця, не поспішайте, нехай спробують, ви самі прийдете до неправильного рішення. Давайте трохи переключимося з режиму дорослого на режим дитини: експерименти ніколи не можуть бути "поганими"!

Давайте допоможемо йому словами: ми пояснюємо це постійно, чому ця фігура вкладається чи не вміщується в цю рамку (просто подивіться на форму нижньої частини цього контуру, це як дитяче взуття). У випадку з першими, більш простими формами, з’єднайте паперові фігури з їх реальними аналогами та порівняйте їх між собою. Виділіть особистість, а також відмінності. Передамо або поговоримо про основні риси голосу фігури (голосові ігри).

Як тільки дитина успішно розгадає загадку - можливо, разом - поговоримо про малюнок. Будь ласка, покажіть мені трохи, щоб показати вам те, що ви можете побачити (де кошеня?) А потім ми можемо запитати про простіші іменники: що це тут? Що робить кошеня? Що говорить кошеня? Яке це кошеня? І можна задати ряд питань, залежно від того, де знаходиться дитина. Гра може бути завершена коротким оповіданням, пов’язаним із образом. На додаток до двох запитань, не забувайте давати дитині вільно говорити, що саме те, що їй подобається на даному малюнку чи фігурі.

У ці ігри можна грати з будь-якою дитиною. Якщо ви не впевнені у своєму виборі або підозрюєте, що з якихось причин дійсно варто зайнятися невеликим початковим вивченням мови, зверніться до професіонала. ts g t.