Специфічні вади навчання та СДУГ:

​​розлад математичних

o дислексія - розлад читання
o дисграфія - розлад графічної виразності, особливо письма
o дизортографія - орфографічний розлад
o дискалькулія - ​​розлад математичних здібностей

Специфічні порушення навчання зачіпають значну частину дитячого та дорослого населення. Це неоднорідна група труднощів із читанням, письмом, орфографією, математикою або відсутністю організаційних чи мовних навичок. Вони виникають у поєднанні між собою, а не ізольовано. Дітям з порушеннями навчання важко засвоїти навчальну програму за допомогою звичайних методів навчання, хоча вони мають достатній інтелект та достатньо стимулююче сімейне середовище. Ці труднощі мають індивідуальний характер і виникають через дисфункції центральної нервової системи, незрілість когнітивних центрів мозку. Однак наслідки цих розладів - депресія, розлад чи травма у дітей - спричинені невдачами в школі є більш серйозною проблемою, ніж самі розлади. Вони негативно впливають і порушують особистий, соціальний, освітній та професійний розвиток цих дітей.

ДИСЛЕКСІЯ - розлад читання

Дисграфія - розлад графічної виразності, особливо письма

Це часто зустрічається у дітей з дислексією або дизортографією. Це впливає на графіку, письмовий вираз, придбання форм шрифту. На процес письма впливають графікомоторики та психічні функції (сприйняття, уява, фантазія, мислення, мова, пам’ять, увага), які використовуються в письмовій діяльності різною мірою протягом усього життя. Тому оцінка письмового висловлювання не обмежується рукописним введенням, редагуванням чи граматичними помилками, але письмо оцінюється комплексно під час його розвитку. Тільки так можна виявити і поступово подолати причини труднощів. Причини труднощів письма конкретні, індивідуальні. Це найчастіше рухові (рухові) труднощі та порушення зорового (зорового) сприйняття. Труднощі з рухом впливають на спосіб формування літер. Хоча дитина здатна виконувати дії, необхідні для створення букв, частина її мозку, яка забезпечує послідовність і безперервність цих дій, не працює. Розлад дрібної моторики є причиною труднощів у завданнях, пов’язаних з точною роботою пальців - під час письма, малювання, зав’язування струн, закриття кнопок, вирізання тощо. Порушення зору викликає труднощі з розпізнаванням форми букв та їх розташування.

Дизортографія - орфографічний розлад

Це є причиною великої кількості помилок у диктантах, а також у розшифровках та описах тексту. При навчанні орфографії використовуються подібні когнітивні процеси, як при читанні. У дизортографів часто діагностують порушення слухового сприйняття або дискримінації - діти погано «чують», що їм продиктовано. У той же час їх слух чудовий. Їм часто бракує почуття мови, і їм важко застосовувати на практиці правила та добре засвоєні уроки та належну практику. Дизортографія часто виникає в поєднанні з дислексією та дисграфією. Дислексики важко читають те, що вони написали, і це ускладнює їм контроль диктанту. Дисграфи повинні подолати проблему власного письма, тому вони зосереджуються на ній, а не виправдовують правопис. Крім того, темп роботи цих дітей повільніший, тому вони навіть не встигають писати продиктовані речення. У дітей з легкою дисфункцією мозку на написання диктантів впливають також розлади уваги, пам’яті, мислення, імпульсивність, гіперактивність тощо.

Дискалькулія - ​​розлад математичних здібностей

Дискалькулія - ​​це розлад математичних здібностей без поточних розладів загальних розумових здібностей. Дискалькулія в основному впливає на область математики, але не існує єдиної цілісної математичної здатності. Коли дитина розв’язує математичну задачу, вона повинна оволодіти проблемою словесної (присвоєння, відповіді на питання), просторової (геометричні задачі, написання чисел у правильному порядку, письмове множення та ділення), проблеми міркувань, пам’яті тощо. Діагноз грунтується на психологічному обстеженні.
Згідно з Міжнародною класифікацією хвороб, дискалькулія включає специфічне порушення здатності до підрахунку, яке не можна пояснити розумовою відсталістю або неадекватним вченням. Порушення стосується контролю основних арифметичних операцій - додавання, віднімання, множення та ділення (а не до більш абстрактних математичних здібностей, необхідних в алгебрі або тригонометрії).

СДУГ - розлад гіперактивності з дефіцитом уваги

На початку слід зазначити, що синдром гіперактивності з дефіцитом уваги не є хворобою. Це стан мозкової діяльності, спосіб роботи мозку. Мозок налаштований на надмірну активність з різних причин, загасаючі процеси мозку, які гальмують підвищену рухову активність, відсутні або послаблені.

Ми могли б визначити СДУГ з такими симптомами:

• розлад дефіциту уваги, наприклад, неуважність, недбалість, забудькуватість.


• поведінкові розлади, такі як імпульсивність, нетерплячість,


• порушення навчання (дисграфія, дислексія, дизорографія, дискалькулія