У містах роми зазвичай живуть в одному місці, а це означає, що діти потрапляють під один шкільний округ. Які наслідки? Засновуються суто ромські класи чи цілі школи. Місто Вранов над Топлу першим отримало скаргу на те, що воно відокремлюється таким чином.
Директор Луцької початкової школи у Вранові над Топльоу не любить прізвище Рома. Блажена Матісова воліє називати своїх ромських учнів "щасливими дітьми". Однак з часом звичне іменування стає гірким. У початковій школі Лучна на другому етапі є чотири суворо розділені класи. Ačka - для обдарованих дітей з IQ понад 130. Céčka - це спортивний клас, куди ходять діти, які тренуються з дитинства. Бечка - це клас для "звичайних" дітей, в якому також є кілька учнів ромів. Ну, малята, вони називають це "веселий клас". Коли ми усвідомлюємо, що це відокремлений клас, який складається із суто ромських дітей, наша посмішка завмирає. Оскільки він справді веселий у цьому класі, він досягає навіть найслабших результатів. Приблизно у половини учнів на табелі є п’ятірка. Веселі класи створюються лише у другому класі, оскільки тоді до школи приходять діти із сусідньої ромської громади в Чичаві, які відвідували перший клас у місцевій школі. Таким чином, хоча лише 1,52 відсотка учнів кинули школу в першому класі (без дітей з Чичави) в початковій школі м. Лучна, 11,6 відсотка кинули у другому класі (з дітьми з Чичави).
Словацька інтеграція
Директор опинився у важкій ситуації. Двадцять років тому до них приїхало лише десять учнів із сусідньої ромської громади в Чичаві, сьогодні у них вісімдесят. Оскільки вони недостатньо талановиті в інтелектуальному чи спортивному плані, для них у другому класі доступні лише два класи: сторона B та клас B. В ідеальному світі ромські учні становили б половину кожного класу. Але в реальному світі все інше. У квартирах є лише декілька ромських учнів, адже якщо в класі з тридцятьма учнями є вісім «веселих» учнів, батьки, які не є ромами, вже скаржиться і переводять своїх дітей в іншу школу. А інші - під дощем. "Це така інтеграція до словацької. Тільки найкращі ромські діти підуть у змішаний клас ", - пояснює Ярміла Лайчакова з Центру досліджень етнічної приналежності та культури, яка вже давно займається освітою в Чичаві в цій школі.
Яка рома впаде у фігню? Ті, хто приходить до директора і каже їй, що не хочуть мати дітей у веселому класі. Відповідно до цього, директор Матісова знає, що ці батьки піклуються про освіту і що вони будуть підтримувати своїх дітей у навчанні вдома. У футболці студенти рухаються швидшими темпами - наприклад, також потрібна робота з електронною системою Edupage. "Навіть у дитини вони вчаться нормально. Домашнє завдання також потрібно, але діти цього не роблять », - пояснює різницю директор. Він додає, що кожна дитина має свого помічника вчителя, і вони також пропонують навчання для учнів. Ну, вони теж не ходять до цих дітей.
Ситуація в цій початковій школі не є винятковою. Експерти мають чіткий поріг: якщо кількість учнів рому в школі перевищує двадцять відсотків, можна очікувати, що школа почне сегрегувати. Це головним чином для того, щоб запобігти відтоку неромських учнів із школи. Директори шкіл з таким порогом знайомі з приємними розмовами про сегрегацію, але вони повинні бути прагматичними. Якщо вони не хочуть втратити учнів, їм потрібно відокремити ромів. Тому експерти починають говорити, що для вирішення питання сегрегації нам потрібно дивитись трохи вище - міська влада. "Ідея десегрегації на рівні міста дуже важлива. Спробуємо встановити так, щоб ромські діти в школах не перевищували 20 відсотків ", - пояснює Лайчакова.
Ви можете прочитати цілу статтю, якщо придбаєте передплату .sweek Digital. Ми також пропонуємо можливість придбати спільний доступ для .týždeň та Denník N.