або як ми спонукали дітей програмувати за допомогою онлайн-семінарів
На початку проекту ENTER, про який ми повідомили вам у великій пресі Telekom наприкінці вересня, наші зусилля полягали у тому, щоб надати дітям можливість навчитися програмувати у веселій та ігровій формі, щоб ми могли пізніше вести за собою їх до глибшого інтересу до ІТ-освіти. Однак друга хвиля корони внесла належний зріз у наші плани. Не тільки викладання в Інтернеті відбувалося замість фізичних майстер-класів та гуртків у школах, але й усі вчителі з дня на день були перевантажені дистанційним навчанням. Тому ми зіткнулись із справжньою проблемою: як перенести уроки фізичного програмування з micro: bit в онлайн-форму та водночас полегшити вчителям?
ЯК ВЗЯТО ОНЛАЙН-ГОДИНУ З МІКРО: БИТ
Дуже просто. На онлайн-уроці ми познайомили дітей з micro: bit, показали практичні можливості його використання та уявили середовище програмування makecode.org. За допомогою симулятора micro: bit ми також запрограмували декілька завдань разом, наприклад, анімацію мінливої сніжинки, снігового ангела, цифрову мітку з іменем, симулятор кисті кісток або гру в камінь, папір, ножиці. Для старших студентів або тих, хто вже мав попередній досвід роботи з micro: bit, ми підготували програмування micro: bit на Python, де ми запрограмували одну з найстаріших ігор для ПК, що все ще використовує 2D графіку, PONG. Якщо хтось цього не знає, це гра в теніс для двох гравців.
ЩО МИ ЦЕ НАВЧИЛИ
Однак, щоб воно не було просто рожевим, навчання в Інтернет-просторі справді є дуже складним завданням. Наприклад, не кожна дитина має хороший комп’ютер або доступ до хорошого Інтернету вдома. Взаємодія з дітьми та отримання відгуку від них працює зовсім по-іншому. Динаміка онлайн-груп абсолютно інша. Щоб онлайн-урок міг працювати, лектор повинен витратити набагато більшу кількість енергії. Водночас він повинен подбати про те, щоб кожна дитина мала простір для реакції. Недоліком також є те, що я не можу швидко допомогти дітям, якщо вони мають технічні проблеми. Вони більше турбуються про завдання самі і повинні придумати свою помилку. Хоча в ті години в Інтернеті я помітив, що діти колись допомагали один одному.
Однак у чомусь дистанційна форма навчання - це також нова якість! Особливо в проекті ENTER, оскільки він спрямований на вдосконалення цифрових навичок. Все, що ми робимо зараз в Інтернеті, лише підсилює важливість цього проекту. Тому я сприймаю дистанційну форму як простір, щоб показати дітям щось нове, адже ми не просто вчимо їх програмувати micro: bit, ми навчаємо їх пересуватися в Інтернеті, користуватися різними інструментами відеоконференцій, ділитися екраном, працювати з чатом, робіть скріншоти та багато іншого.
Але що найголовніше! Завдяки дистанційній формі навчання ми можемо дістатися до віддалених міст і сіл своєю діяльністю, чого б ми не змогли зробити за допомогою фізичної форми.
ЩО В МІКРО: КАЗАЮТЬ ДІТИ І ВЧИТЕЛІ
Навіть онлайн-форма не позбавляла дітей моментів "ага". Можливо, їх не так багато, як у звичайних обставинах, але зазвичай у нас траплялося, що під час лекції хтось спонтанно кричав: "Так, мій динозавр летить!". У той же час лише щаслива дитина запрограмувала анімацію своєї улюбленої тварини і рухала її таким чином, що створювалося враження, ніби вона справді летить. Їх реакції при роботі з micro: bit були дуже достовірними. Таким чином, ми також можемо залучити до програмування дітей, які раніше не любили програмування. Програмуючи мікро: біт, вони забувають, що програмують. За їхніми словами, вони просто оживляють свою фігуру, пересувають свою іграшкову машинку або мигають світлодіодами. Однак, програмуючи micro: bit, вони роблять набагато більше, ніж просто записують букви коду на свої комп’ютери.
Ми також знаємо, що дітей надихнув micro: bit за відгуками вчителів, які пишуть нам, що діти програмували себе через півгодини після семінару. Нам пощастило зустріти дуже мотивованих вчителів, які хочуть впроваджувати в свої школи інноваційні форми навчання та постійно шукають натхнення та навчання. Вони раді, що мають можливість внести новий елемент на уроки інформатики. Але також для інших класів, таких як математика, хімія, фізика, а також уроки фізичної або музики. Їх відгуки дуже позитивні. І щоб ви повірили нам, ось кілька їх відповідей, які вони нам надіслали:
"Я і учні були схвильовані, їм сподобався семінар, і вони не можуть дочекатися роботи з мікробітами в школі. Я дуже підтримую ці майстер-класи, що також допомагає нам, викладачам, зробити інтернет-навчання трохи простішим, що набагато вибагливіше, ніж класичне у школі ». Мартіна
"Ще раз дякую, семінар також був для мене корисним. Я бачив, як хтось інший навчає мене, як я можу розпочати тему micro: bit. Я розпочав цю тему подібним чином, але не звернув уваги на всі датчики детально, мені це сподобалось на майстерні ". Дарина
"Я не міг уявити, що стільки станеться за такий короткий час. Діти спілкувалися, писали, ставили запитання, отримували відповіді, а при необхідності лектор робив крок назад. Ну спасибі ". Віра
"Навчання мені також допомогло, оскільки я не міг уявити, як навчати мікробіти в Інтернеті дистанційно та без мікробітів". Єва
Наші фізичні зв’язки з дітьми, вчителями та школами були дуже напруженими в ці місяці. А поки що ми його вимикаємо і бажаємо гарного мікро: біт Різдва!