Запобігання знущанням
Методичний матеріал для вчителів початкових класів
Булінг - це прояв соціальної патології, де головним інтересом є мета завдати комусь шкоди. Він відрізняється від простої агресії тим, що намагається завдати шкоди іншим і, крім того, отримати будь-яку винагороду на свою користь.
Будь-яке визначення Залякування повинно включати основні функції, як от:
Явний намір завдати шкоди іншому, фізично чи психічно. Наприклад побиття, штовхання, крадіжка грошей та речей, приховування та знищення речей, а також висміювання, лайка та виключення із суспільства.
Зловмисником може бути одна дитина або група дітей (асиметрична агресія).
Події повторюються. Одноразова подія зазвичай не вважається знущанням.
Непропорція між нападником та жертвою.
Навіщо потрібні знущання?
- Діти мають свої права.
- Залякування може існувати в будь-якій соціальній групі.
- Наслідки булінгу серйозні (неуважність до викладання, психосоматичні захворювання, прогули, депресія, тривога, спроба самогубства).
- Наслідки можуть бути тривалими.
- Булінг юридично карається.
- Неуважність допомагає зловмисникам.
- Профілактика дійсно окупається.
Прямі прояви знущань
- дитину відкрито не помічають, відкидають та ізолюють
- смішні зауваження на адресу дитини, принизливе прізвисько, лайка, приниження, жорстокі жарти від його імені (вирішальним критерієм є ступінь, в якій дитина є конкретним прізвиськом, жарт.
- критика дитини, каяття на її адресу у ворожому, ненависному, зневажливому тоні
- накази інших дітей, подані у владному тоні, і про те, що дитина їх виконує
- переслідування, штовхання, поранення, удари ногою - навіть якщо вони не особливо сильні, помітно, що жертва не відплачує їм
- битви, в яких один з учасників явно слабший і намагається врятуватися (менші діти іноді плачуть)
Непрямі прояви булінгу
- дитина часто перебуває на перервах одна, у неї немає друзів, інші не виявляють до неї інтересу
- на перервах залишається поруч із вчителями
- приходить із запізненням на заняття, завжди ходить скрізь останнім або залишається наодинці в класі, має надмірно виправдану або невиправдану відсутність
- у групових видах спорту його часто обирають до групи серед останніх
- якщо він хоче виступати перед класом, він невпевнений, переляканий
- це виглядає сумно, нещасно, пригнічено і навіть гнітюче, воно плаче
- погіршує, іноді раптово, свої шкільні успіхи, він не зосереджений на навчанні
- його речі пошкоджені, забруднені або розкидані
- має забруднений, пошкоджений одяг
- садна, синці, подряпини, порізи, які він не може задовільно пояснити
Окремі прямі або непрямі ознаки не свідчать про те, що це знущання.
Важливу роль відіграє контекст внутрішньої ситуації, повторення та кількість проявів.
Як допомогти знущаним дітям?
У рамках традиційної педагогічної експертизи стратегія допомоги дітям, що знущаються, включає такі етапи:
- інтерв'ю з інформаторами та жертвами зовнішніх проявів знущань
- пошук відповідних свідків, які, як імовірно, правдиво описують ситуацію знущань
- індивідуальні або конфронтаційні інтерв’ю зі свідками (це не повинно бути протистояння жертви та агресорів!)
- забезпечення захисту жертв (наприклад, безпечний виїзд зі школи додому)
- розмова з агресорами або протистояння між агресорами (відбувається лише в тому випадку, якщо ми знаємо зовнішній образ залякування та зібрали докази)
- вчитель не повинен переконувати жертву знущань напасти на агресора для самозахисту
- співбесіда з батьками жертви та агресора (не разом)
- у серйозних випадках фізичного ушкодження повідомте про це поліцію, педіатра
- звернутися до педагогічно-психологічного консультативного центру або центру освітньо-психологічної профілактики
Що можна сказати про дітей, які знущаються?
Якщо ми намагаємося зрозуміти, чому діти знущаються, ми повинні розрізняти дітей, які хочуть когось турбувати лише на короткий час, щоб викинути своє безпосереднє невдоволення, дискомфорт, збудження, та між дітьми, які хронічно знущаються над іншими, і їх поведінка порушується в всі поваги. Дитина, якій вже довелося зазнати певної зловживання з боку інших, може також вдатися до знущань, або вона може спробувати помститися.
У випадках поодинокого знущання та легких форм залякування
- намагайся зберігати спокій
- з’ясуйте, чи залякування дитини раніше не було об’єктом цькування
- спробуйте створити атмосферу довіри та з’ясувати факти про те, що сталося
- якщо вам вдається знайти причину, поясніть дитині, що ви розумієте причини, що змусили її знущатись, але з іншого боку підкресліть, що конкретна поведінка аж ніяк не допустима
- ми ведемо дитину просити вибачення у потерпілої сторони та намагатися відшкодувати шкоду, заподіяну добрими справами
- запевни його, що ти не вважаєш його пустотливим, а навпаки, хорошою дитиною, не шкодуй похвали за гарну поведінку
- знущання ні в якому разі не будуть мовчати, але важливо, щоб ми не сильно перебільшували проблему в цих випадках, іноді, якщо ситуація несерйозна, час може вирішити її сам
У випадках стійких знущань
- ми виражаємо явну незгоду чи гнів (наприклад, словами "ти мене розчарував", "я злюся на тебе") з наступною зміною поведінки стосовно студента
- ми будемо тримати учня в школі після уроків
- ми вимагаємо компенсації за пошкоджений або знищений предмет
- ми повідомимо про проблему батькам, тренеру або інші, про які дитина піклується
- офіційна скарга на адресу директора школи
- повідомлення про знущання в батьківському об'єднанні та на зборах учнів кількох класів
- виключення з поїздки, або ще одна подія, яку дитина чекає з нетерпінням
- z забезпечити перебування дитини на перервах біля вчителя
- догана, або посилений знак поведінки
- переведення в іншу школу
- у дуже серйозних та неодноразових випадках знущань повідомте поліцію, попросіть захисної освіти або вимагати влаштування агресора в діагностичний інститут
Як запобігти знущанням у школах
Кожна школа повинна створити та впровадити у повсякденне шкільне життя набір твердих і досяжних заходів та правил, з яких очевидно, що знущання ніяк не будуть терпіти.
Педагоги повинні вести дітей таким чином, що ніхто не повинен:
- схвалювати та винагороджувати агресивну поведінку своїх однокласників
- засуджувати менш прихильних дітей і, навпаки, демонструвати некритичну популярність серед кількох симпатичних популярних однокласників
- він не повинен мовчки розглядати несправедливий гнів та поведінку, нечесну та піднесену поведінку, приниження інших та використання слабких сторін інших людей для власної вигоди
- щоб на нього вплинув або переконав хуліган, який мовчить
- додати з почуття страху хулігану або його хулігану
- висміюйте слабшого однокласника, того, хто чимось відрізняється від інших, хто має різні думки та інтереси
- залишатись байдужими до актів насильства
- неробоче дивитись і мовчати, якщо стане свідком знущань
Стратегія запобігання знущанням
- зосередження уваги на нових та нових студентах
- підвищення впевненості дітей у собі
- включення знущань до навчальної програми
- застосування програми втручання щодо знущань за допомогою співробітників ДПП чи ЦВПП
- розробка комплексної загальношкільної стратегії