Для дитини вступ до школи означає велику зміну, принаймні настільки ж, як для дорослого, зміну роботи. Якщо ми хочемо, щоб наш першокурсник з нетерпінням чекав школи і пережив перший день навчання без стресу та добробуту, нам потрібно до цього підготуватися. Перш за все, ми завжди позитивно говоримо про школу, як про місце, де він зустрічає нових друзів і дізнається багато нового. Давайте ніколи не лякати його школою. За допомогою таких тверджень, як «чекай, вони навчать тебе в школі, там тобі доведеться коритися», ми просто зможемо заздалегідь вибудувати у дитини страх і опір школі. І в стресі та страху він не може досягти таких гарних академічних результатів, як коли він почувається добре, задоволений та щасливий у школі.

самого початку

Школу потрібно контролювати

Якщо маленький першокурсник ходить до школи зі страхом і плачем, або взагалі відмовляється туди ходити, або раптом починає мочитися, скаржиться на головний біль або біль у животі, повертається вранці, давайте не будемо це недооцінювати. Можливо, ще недостатньо зрілий для школи. Навіть розумні та розумні діти вище середнього можуть бути емоційно незрілими, тобто мати низький емоційний коефіцієнт, тобто еквалайзер. Ступінь емоційної зрілості, як і інтелект, виражається вже сьогодні, подібно до інтелекту певними частками. На думку психологів, еквалайзер настільки ж важливий, як і рівень інтелекту.

Лише достатня емоційна зрілість дозволяє людям складати рівні стосунки та дружні стосунки, знати, як співпрацювати та ділитися з іншими, долати критичні ситуації. Рівень емоційного розвитку впливає на здатність дитини вчитися, адже врівноважена і задоволена дитина вчиться швидше, легше та краще. Емоційний інтелект не є вродженим, його потрібно розвивати і тренувати. У добре функціонуючій сім’ї дитина розвиває свій еквалайзер природним та ненасильницьким шляхом. Дитина наслідує поведінку дорослих, і коли її найближчі до себе та інших людей уважні, дитина навчиться її мимоволі.

Давайте хвалити нащадків за кожну добру справу, навчимо його дякувати, бути ввічливим, тактовним, допомагати іншим людям. Вдома вони найкраще вчаться спілкуватися з людьми та вирішувати конфлікти передбачливо. Якщо йому вдасться в сім'ї, він зможе це зробити в школі, і пізніше у зрілому віці у нього не буде проблем.

Навчимо дитину вчитися

Першокурсник спочатку потребує допомоги дорослого, щоб навчитися. Важливо, щоб у нього завжди було де вчитися, бажано власний стіл. Ви повинні звикнути до регулярного навчання з самого початку. Шестирічна дитина не може працювати зосереджено ще довше. Тому ми чергуємо навчання з коротшими перервами. Через короткий час він повинен мати можливість вчитися принаймні півгодини за раз. Однак це ніколи не повинно тривати більше двох годин безперервно. З самого початку ми звикаємо дитину до систематичної підготовки, регулярного режиму, де є час для навчання, але і для відпочинку.

Навчаючись, дитина потребує спокою. Навіть музика як тло мимоволі відволікає його і погіршує його здатність добре пам’ятати навчальну програму. Перш за все, студент повинен розуміти предмет. Якщо він не розуміє тему, хоч і блимає, він все швидше її забуде. Складніші речі потрібно повторювати кілька разів, кожен раз. Навчаючись, ми чергуємо різні предмети та види діяльності. Ми поступово навчаємо дитину самостійності. Через деякий час ми дозволяємо йому виконувати завдання самостійно, і ми просто перевіряємо його роботу. Однак у першокурсника крім навчання повинні бути обов’язки, і тому, пропорційно його здібностям, ми також залучаємо його до домашнього завдання.