Соціальні послуги та пільги повинні надаватися диференційовано, щоб кожен отримував послуги та пільги, які обґрунтовуються їх потребами. Важливим принципом є те, що догляд пристосовується до кожного конкретного випадку. Порівняльне дослідження ефективності аудіовізуальної стимуляції

аудіовізуальної

для людей із ситуативним стресом, напр. іспитові тести на проблеми з концентрацією для розладів пам’яті, при депресії, при панічних розладах, при психосоматичних розладах, при вигоранні захворювань, безнадії, на почуття некомпетентності щодо хронічної втоми, на втрату енергії за бажання приймати кращі рішення щодо успішності, які хочуть прийняти своє здоров'я та доля в їх руки для підвищення толерантності до стресу (на роботі, вдома) для поліпшення настрою приймати антидепресанти для підтримки витривалості куріння, яке через деякий час можна припинити (куріння, втрата ваги) для підтримки навчання дорослих (мова, комп’ютерні технології ) для усунення фантомного болю ідеальним і зберегти для підвищення творчості та працездатності для підвищення спортивних показників, допомогти в реабілітації після хвороби.

Характеристики пристрою AVS, що використовується у нашому порівняльному дослідженні Ми використовували 2 пристрої типу AVS типу Proteus, і за допомогою підсилювально-розподільних модулів ми змогли одночасно лікувати 8 людей. У першому блоці пам'яті є 49 вбудованих програм, якими можна керувати від акумуляторів (3 х АА) та адаптерів. Можна розширити за допомогою додаткових програм. До 199 програм. Також ним можна керувати безпосередньо (в режимі реального часу) з комп'ютера. Він має вбудований декодер AudioStrobed. Програмне забезпечення драйвера можна оновити. Він має зовнішній аудіовхід. Через який можна підключити зовнішнє джерело звуку. Також може використовуватися з ручним управлінням. Варіант зворотного зв'язку з біологічним зворотним зв’язком - за допомогою ThoughtStream. Виробник: Mind Place, США (Каліфорнія)

(джерело: http://www.agymasszazs.hu/ З 49 вбудованих програм на пристрої ми використовували програми U12 та U26. 1. Опис програми U12: Час: 20 хвилин Точна цільова частота: 7,83 Гц Типова - завершити процес навчання На інтенсивних курсах мовні школи для того, щоб якомога більше завести учнів у довготривалу пам’ять - тобто допомогти консолідувати пам’ять, - наприкінці дослідження використовується ця програма.

- для гормональної гармонізації Завдяки інтенсивному впливу на нейро-ендокринну систему, він використовується як ліки лікарями та натуропатами. - для зміцнення імунітету Лікарі застосовують його при лікуванні раку при додатковій терапії. Сесія досягає свого першого резонансу Шумана на межі між альфа та тета доменами. Одна з найосновніших вібрацій, яка корелює із власною електромагнітною вібрацією Землі. Статичні стани: 11 хвилин 7,8 Гц, 3 хвилини 10 Гц 2. Опис програми U26: Час: 20 хвилин Точна цільова частота: 13,5 Гц Типове застосування: - Підвищення концентрації уваги Нижня зона бета-діапазону, що є станом отримуючи увагу. Однією з основних програм для навчання людей з розладами уваги є регулярне використання діапазону 13-15 Гц. - Лікування порушень сну (особливо в літньому віці). Поліпшити розумові здібності можна за рахунок збільшення спектральних компонентів сну-спінінга. (джерело: http://www.agymasszazs.hu/)

ThinkFast: (BrainTainmentResources Inc., версія: 1.67MB) Програма включає тести рефлексу та пам'яті, результати яких забезпечують основні заходи нашого дослідження. Він використовувався для оцінки стану як експериментальної, так і контрольної груп перед початком лікування, а потім у кінці серії лікування. Показниками програми, що називається Thinkfast, є: A) Простий час реакції, фізичний рефлекс, вимірювання рівня концентрації B) Перцептивний рефлекс C) Когнітивні процеси D) Швидкість робочої пам’яті E) Об’єм пам’яті При виконанні перших трьох завдань ми в основному вимірюємо рефлекс, мозок швидкість, обробка даних. Швидкість: Коефіцієнт швидкості отримують із часу реакції задач 1-4 та значення порога виявлення другої задачі. Ефективність-ефективність Коефіцієнт ефективності-ефективності отримують на основі завдань 1-4, так що певний відсоток кожного завдання звітується про кінцевий результат. Відсоток помилок: Програма надає відсоткові значення на основі виконання завдань. Робоча пам’ять: Під час виконання завдань ми отримуємо оцінку на основі кількості правильних асоціацій.

Ємність робочої пам’яті: система оцінює на основі кількості правильно розпізнаних букв і фігур. Критерії оцінки: а) Швидкість/рефлекс: проблеми з навчанням, порушення концентрації уваги, значно нижчі значення формуються у разі дислексії. б) Ефективність: результати діяльності школи та ефективність, як оцінюється програмою, тісно пов’язані. (Наприклад, якщо дитина серйозно ставиться до навчальної конкуренції, вона повинна виконати понад 80% цього завдання.) В) Помилки: справжня дислексія погіршується набагато більше, ніж в середньому. Понад 10-12%, результати навчання дуже низькі. Дитина з хорошими здібностями не допускає помилок або лише незначною мірою. г) Робоча пам’ять: Під час розв’язання завдання мозок працює і координує кілька когнітивних шляхів одночасно. Проблеми з пам’яттю, концентрацією уваги, енергією виринають на поверхню. д) Ємність робочої пам’яті: Функції лівої та правої півкуль перевіряються окремо./Це ​​базується на окремому відображенні та розпізнаванні букв та геометричних фігур./Результати сесій розвитку тут особливо очевидні, головним чином тому, що дві півкулі мозку повинні працювати однаково або майже однаково, щоб досягти хорошого результату.

Приклад значень у зведеній таблиці після запуску програми:

Техніка малювання: За пропозицією тренера AVS ми також використовували техніку малювання. Вперше, після програми U12, ми попросили всіх спробувати зафіксувати цифрами фігури, кольори, рухи тощо, побачені під час лікування. Для цього ми надали кольорові олівці та опитування. Приклад заповненої форми опитування:

- допомога в реабілітації після хвороби - компенсація хронічної втоми, втрата енергії - підтримка та відновлення фізичного, психічного та психічного стану - швидка та ефективна регенерація - поліпшення настрою Гіпотези 1. Порівняльне вивчення ефективності Програми успішного навчання сучасних методів Токай та аудіовізуальної стимуляції у Kiskőrös EGY Виводячи з досліджень, ми очікуємо покращення результатів від використання АВС у сферах розумової та розумової працездатності, а також рефлексу та пам’яті, ступінь яких можна виміряти за допомогою програми Thinkfast. На додаток до вимірювань Thinkfast, результати іспитів відображаються як показники. 2. Більшість учасників повідомили про труднощі зі сном через поточне безробіття, а також про стрес, спричинений неблагополуччям. На цьому етапі ми хочемо скористатися вторинним ефектом пристрою, який допомагає розслабитися і відновити баланс півкуль мозку. Для усунення будь-яких порушень сну застосовується суб’єктивний тест.

Склад досліджуваної вибірки: 17 осіб (цільова група) та 19 контрольних груп, залучених до лікування АВС. Гендерний розподіл осіб, які беруть участь у дослідженні: 14 осіб Набір даних 1 12 10 8 6 4 2 10 6 7 13 0 Жінки (цільові) Жінки (контрольні) Чоловіки (цільові) Чоловічі (контрольні) Середній вік цільової групи та контрольного порівняння групи: 50 років Набір даних 2 45 40 35 44,24 43,32 30 25 Цільова група Контрольна група

Порівняння цільової групи та контрольної групи за освітою: 16 осіб 14 12 10 8 6 4 2 0 Набір даних 3 14 11 6 5 8. (цільовий) 8 загальної (контрольної) зрілості (цільової) зрілості (контрольної) Курс обстежень: Дослідження тривало 5 місяців, з початку березня 2015 року до кінця червня 2015 року, за цей час ми проводили одну процедуру на тиждень для цільової групи. Вперше ми запустили програму U12, а потім застосували програму U26. Протягом цього 5-місячного періоду, під час першого та останнього лікування, ми запустили комп’ютерне програмне забезпечення під назвою Thinkfast як елемент управління, за допомогою якого ми могли перевірити наявність рефлексу та розвитку пам’яті. Лікування AVS проходило в спеціально розробленому приміщенні, а тренінги проводились в одному будинку, завдяки чому послуга стала легко доступною для клієнтів. Кімната розташовувалася на першому поверсі, тож доступ до людей з обмеженими фізичними можливостями не становив проблем. Ми розмістили пристрій на двох столах у кімнаті, що дозволяло одночасно проводити 6-6 людей. Враховуючи розміри кімнати та відчуття комфорту, ми вмістили максимум 8 людей одночасно, з яких 4 людини могли розміститися в розслабленому кріслі. THE

2-е вимірювання 1662 74 4 17 106 Контрольна група: Швидкість (Гц) Ефективність (%) Помилки (%) WorkingMemoHits WorkingMemoCapacity 1-е вимірювання 982 60 21 7 81 2-е вимірювання 952 60 21 10 80 На основі значень у таблиці, ми можемо зробити висновок, що з точки зору ефективності позитивна зміна кількості помилок (точності) та з точки зору пам'яті в цільовій групі добре видно.

Детально результати цільової групи: Аналіз швидкості відкриття закриття змін для 17 осіб людина% людина% людина% 1001-2000 МГц (в середньому) 1000-1100 0 0 0 0 0 0 1101-1200 0 0 1 6 1 6 1201 -1300 2 12 0 0 2 12 1301-1400 1 6 2 12 1 6 1401-1500 0 0 0 0 0 0 1501-1600 1 6 1 6 0 0 1601-1700 4 23 1 6 3 18 1701-1800 1 6 6 35 5 29 1801- 1900 7 41 5 29 2 12 1901-2000 0 0 0 0 0 0 Менше 1000 МГц (слабке) -1000 1 6 1 6 0 0 Коефіцієнт швидкості показує концентрацію уваги та енергетичний стан. Ефективність процедур вказує той факт, що значення відкриття середньої потужності між 1101-1200 МГц становить 0%, значення закриття - 6%, однак жодного іншого поліпшення за цим показником виявити не вдається. Ефективність Відкриття Закриття Аналіз змін для 17 осіб %%%% 60-90 60-65 бідно 2 12 0 0 2 12 66-70 2 12 1 6 1 6 71-75 в середньому 13 76 13 76 0 0 76-90 добре 0 0 3 18 3 18 У разі зміни показника ефективності можна спостерігати поліпшення у випадку 6 осіб порівняно з початковою вартістю.

Аналіз помилок, що відкриваються, закриття змін для 17 осіб %%%%% 0-20 0-5 9 53 10 59 1 6 6-10 3 18 5 29 2 12 11-15 4 23 2 12 2 12 16-20 1 6 0 0 1 6 Показники коефіцієнта помилок чітко демонструють поліпшення та зменшення кількості помилок. Аналіз змін закриття робочої пам'яті для 17 осіб людина% людина% людина% 0-25 Між 0-5 1 6 0 0 1 6 6-10 1 6 2 12 1 6 11-15 7 41 1 6 6 35 16-20 3 18 11 64 8 47 21-25 5 29 3 18 2 12 Значення в таблиці вказують на процентну зміну в кожній категорії. Видно, що з нижчих інтервалів значень (0-5, 11-15) значення продуктивності декількох робочих пам'ятей, що беруть участь, були перенесені на більш високі інтервали (16-20). Ємність робочої пам'яті Відкриття Закриття Аналіз змін для 17 осіб людина% людина% людина% 60-120 60-70 0 0 1 6 1 6 71-80 3 18 0 0 3 18 81-90 5 29 3 18 2 12 91-100 3 18 2 12 1 6 101-110 0 0 4 23 4 23 111-120 6 35 7 41 1 6% зміна продуктивності робочої пам'яті показує позитивну зміну в діапазонах значень 101-110 та 111-120.

Порівняння результатів випробувань цільової групи та контрольної групи: 18 осіб 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ціль. (успішний іспит) контроль (успішний іспит) Контроль набору даних 4 (невдалий v.) З усіх учасників, які пройшли тренінг (17 осіб), 17 відвідували лікування АВС регулярно, принаймні раз на тиждень. Усі 17 осіб (100% порівняно із запланованими 70%) склали іспит, тоді як у контрольній групі з 19 осіб 5 осіб не склали випускний іспит. Досвід вторинного впливу технології AVS Учасники також зазнали позитивних змін у своїх звичках сну та якості сну. На основі своїх усних відгуків майже 70% користувачів технології AVS повідомили, що: - вони засинають швидше і легше, ніж раніше; - потрібно приймати менше снодійних; - зменшилась кількість нічних пробуджень; - прокидається відпочив навіть після менше сну.

Зворотній зв’язок: Мартін: Я думаю, AVS - це дуже добре. Я добре спав після першого разу, що і зробив давно. Це дуже розслабляє, заспокоює. Мені він так сподобався, що я також купив собі один вдома, і зараз я там з ним, що ліки, призначені психологом (за пропозицією), вже зменшили вдвічі. І мета - припинити його приймати, я думаю, це спрацює з цим пристроєм. Єва: Дуже хороший маленький пристрій, він прекрасно розслабляє, я після цього набагато спокійніший. Адель: Завдяки своїй освіті я почав користуватися AVS, і я виявляю, що я набагато пильніший до цього, я можу стежити за класом, полегшуючи навчання. Це розслабляє під час лікування, але після цього я почуваюся свіжішим. Пітер: Я помітив, що з моменту використання AVS я запам’ятовував речі краще, легше, ніби мій мозок свіжіший, я вчуся з ним набагато ефективніше. Лівія: Я завжди дуже погано спала. Потім інші розповіли мені, як їм було добре, і оскільки я ним користувався, я дуже добре спав, нарешті відпочив.