(а) Швидкість - урок на уроці швидко розмовляє з учнями, підтримуючи природний темп розмови та автентичний акцент. Перші уроки важкі для учнів, оскільки вони до цього не звикли, але через кілька годин це вже природна справа. Швидкий темп дозволить студенту зрозуміти розмови іноземною мовою та в її природній формі деінде, крім нашої країни.

globe

б) Запитання - викладач задає кожне запитання кілька разів, і таким чином відповідь для учня автоматично починається. Це дозволяє студенту зрозуміти питання, а також підготуватися до відповіді, що в підсумку робить урок більш динамічним. Вчитель не пасивно чекає, поки учень сам відповість на запитання, а постійно заохочує його відповісти. Студент створює відповіді від простих до складних, завжди відповідні одна одній, але в максимально тривалій формі. Лектор повинен наполягати на тому, щоб студент не відповідав одним словом, а щоб він розробляв свої відповіді у всіх можливих напрямках. Таким чином граматичні явища та лексика викладаються, закріплюються та репетируються на практиці.

в) Момент несподіванки - секрет успіху у вивченні іноземної мови - повторення та момент сюрпризу. Вивчення мови полягає у створенні швидких рефлексів, схожих на будь-які інші автоматичні дії. Такі рефлекси можна практикувати лише часто. Заходи слід повторювати до тих пір, поки студент не зможе виконувати їх автоматично та в стресі чи стресі. Розмови про що-небудь у будь-який час гарантують, що засвоєний словниковий запас і граматика постійно повторюються, а студент навчиться не легко.