сенситивний

Діти проходять різні стадії інтелектуального інтересу та допитливості, коли їх захоплюють різні речі з їхнього оточення. У педагогіці Монтессорі ці етапи називають сенситивними періодами. Марія Монтессорі виділила кілька чутливих періодів, які відбуваються від народження до приблизно 6 років.

Які чутливі періоди переживають діти від народження до шести років?

  1. Рух (від народження до року) відбувається координація рухів. Дитина вчиться хапати, торкатися, повертатися, лазити, ходити. Тому дуже важливо пристосувати простір, щоб він міг вільно пересуватися.
  2. Мову (від народження до шести років) з різних звуків дитина починає утворювати слова, зі слів утворювати фрази та речення. Якщо протягом цього періоду кожен з батьків розмовляє з дитиною іншою мовою, дитина зможе вільно розмовляти обома мовами.
  3. Дрібні предмети (з першого року до чотирьох років) дітей захоплюють дрібні предмети та деталі, завдяки чому вони розвивають координацію зору руками та вдосконалюють дрібну моторику.
  4. Поведінка/Ввічливість (від двох до шести років) діти спостерігають і імітують поведінку дорослих і набувають цієї поведінки.
  5. Почуття (від двох до шести років) діти сприймають навколишній світ почуттями від народження, але з двох років вони захоплюються чуттєвими переживаннями: смаком, звуком, дотиком і запахом.
  6. Письмо (від трьох до чотирьох років) Монтессорі виявив, що письмо передує читанню і починається зі спроб писати букви та цифри олівцем.
  7. Порядок (від двох до чотирьох років) діти обожнюють режим, послідовність і повторюваність у цей період. Все повинно мати своє місце.
  8. Музика (від двох до шести років), якщо музика є частиною повсякденного життя, дитина починає проявляти спонтанний інтерес до мелодії та ритму.
  9. Ходити в туалет (від 18 місяців до трьох років)
  10. Читання (від трьох до п’яти років) у цей період діти виявляють природний інтерес до символів та звуків, які ці символи представляють.
  11. Просторове сприйняття (від чотирьох до шести років), коли дитина набуде просторового сприйняття, вона зможе розгадувати складні головоломки.
  12. Математика (від чотирьох до шести років) Монтессорі створив різні заходи, щоб допомогти дітям "відчути" цифри в цей делікатний період.

Кожен період відповідає моменту, коли дитина готова набути певних специфічних характеристик та навичок. Сенситивний період - це своєрідний потяг, який спонукає маленьку дитину зосередитись на певній речі та розглядати її день у день, не нудячись. Початок і кінець кожного сенситивного періоду є індивідуальним для кожної дитини, тому необхідно стежити за дитиною та реагувати на неї в певний час. Роль батьків полягає в тому, щоб піддавати дітей матеріалам або переживанням, які збігаються з кожним чутливим періодом, коли це відбувається, тому що відповідна стимулювання може допомогти батькові отримати різноманітні знання та досвід. Якщо ви розумієте, на якій стадії перебуває ваша дитина, і користуєтесь можливістю зробити це, ви можете суттєво вплинути на розвиток вашої дитини та ефективніше підтримати її навчання. Сенситивний період триває лише певний час. Тому, якщо діти не потраплять у потрібний час на потрібний досвід та подразники, можливість пройде. Хоча навичка може пізніше навчитися (наприклад, писати), для цього потрібно буде набагато більше зусиль.

За допомогою відповідної стимуляції протягом періоду ви можете досягти у дітей наступного:

  • любов до порядку,
  • любов до роботи,
  • глибока спонтанна концентрація,
  • любов до тиші та самостійної роботи,
  • довіра і слухняність,
  • незалежність та ініціативність,
  • спонтанна самодисципліна.

Що означає чутливий період почуття порядку?

Чутливий період для замовлення починається з народження і досягає максимуму між 18 місяцями та 2,5 роками, але триває до п'яти років. Цей період характеризується прагненням до послідовності та повторення. У той час існує пристрасна любов до усталених звичок. Діти у цьому віковому діапазоні прагнуть постійності у своєму оточенні та щоденному графіку. Вони можуть змусити вас повторити один і той же вірш, прослухати одну і ту ж пісню або піти на прогулянки однаковим шляхом. Порушення цієї усталеної рутини може призвести до спалахів гніву. Якщо прояви неправильно витлумачені, дитину можна вважати агресивною, злою або зухвалою. Але іноді досить зрозуміти, що дитина відчуває майже фізіологічну потребу після встановленої процедури. Якщо ви дасте йому його, дитина заспокоїться, адже у його сприйнятті все як слід.

Що робити в такий період?

Важливо стежити за порядком у дитячому середовищі, адже це допомагає дитині створити внутрішній порядок. У дитини можуть бути спалахи гніву, бо все не так, як зазвичай. Дитина іноді розставляє деякі речі на місця, якщо вони не знаходяться там, де передбачається, наприклад, тапочки тощо. Щоденні процедури повинні залишатися незмінними і рідко перериватися, основні правила повинні бути чітко визначені. Водночас ви можете використовувати цей період, щоб навчити дитину, де належать її іграшки, книги тощо. Їм залишається лише створити такий простір, щоб вони могли досягти самостійно. Навіть маленька дитина може прибирати власні іграшки після кожної гри, не повідомляючи про це.