зустріньте

18.6. 2014 7:30 Чеське село Бржезова розташоване лише за 20 кілометрів від Нового Міста над Вагом. Доказом того, що ми виходимо за межі міської цивілізації, є двометрова трава біля дороги. На прилеглих схилах Білих Карпат захоплений відвідувач Братислави бачить, як під лісом пасуться корови, трактористи косять траву на полях, а розгніваний пес гнівається на подвір’ї кожного доброго жителя села.

Село в басейні, вирізане з фільму Сонце, сіно, полуниця, завершується літнім благополуччям тубільців, де всім вистачає часу. Старі бабусі випадково повзають по дорозі з мішком продуктів із сусіднього магазину. "Ви перейдете пішохідний міст, потім на другий міст, потім праворуч, а потім ліворуч", - орієнтується наш рідний Бржезованка, який чудово переплітає словацьку з чеською мовами за кілька речень. Нашою метою є (за місцевими стандартами) надсучасна школа, якою користуються студенти, розсіяні по всьому світу.

Початкова школа в Бржезові оточена зеленню Джерело: Maňo Strauch

Павільйони в трусовому стилі

Школа з новим фасадом та парковкою знаходиться в кінці села. Поруч місцеве футбольне поле, за ним ліси, а навпроти школи на пагорбі невеличка дорога, що веде до копаниць - кілька розкиданих будинків та котеджів біля лісу.

"Ну, Йозефе, ми домовились. Я зателефоную та організую це для вас ", - говорить впевнений та енергійний директор школи Людвік Зімчик із мером села Йозефом Трехом, коли я заходжу до кабінету директора. Вони є хорошими друзями, і їх співпраця, очевидно, приносить школу школі.

Коли Л. Зімчик приїхав до села в 2001 році, за його словами, школа виглядала як обшарпаний корівник, з якого падав білий фасад, а в будівлі в стратегічних місцях під час дощу було кілька відер. "У ньому взяли участь 33 дитини та загрожували зникненням. Молоді люди почали шукати щастя в містах, і не було ні роботи, ні бажання залишитися тут, на краю світу. Кількість дітей зменшилась, і це також було пов’язано з якістю вчителів », - каже директор.

Через кілька років йому вдалося змінити школу до невпізнання. "Навіть коли я претендував на посаду директора, я мав запропонувати концепцію для дітей, яка б влаштувала їх у 21 столітті. Ми обрали електронне навчання. Простіше кажучи, ми хотіли запропонувати дітям в кінці світу щось, щоб нагодувати їх у сучасному світі », - пояснює режисер.

Режисер Людвік Зімчик у класі. "Діти не бояться старого товстуна", - каже він зі сміхом. Джерело: Maňo Strauch

Індивідуальне навчання на практиці

Він також побудував початкову школу для другого класу з невеликого класу, а також було місце для дитячого садка. Школа єдина у своєму роді в Моравії, чиє Міністерство освіти Чехії дозволило експериментальну перевірку індивідуальної освіти на другому рівні.

Якщо говорити неспеціалістично, учні загальноосвітніх шкіл також можуть навчатися вдома, без особистого відвідування школи. З 250 учнів 90 із них ним користуються. За законом, таких учнів школа повинна обстежувати двічі на рік - півроку та наприкінці року в червні, що також було під час нашого візиту.

Інтернет був потрібен для того, щоб індивідуальна освіта працювала за підтримки школи. "Мої учні створили мережу в школі. Ті, хто працює в ІТ-компаніях і застряг. Коли вони починали, один постачальник не платив їм. Я стрибнув за ним і влаштував це. На знак подяки вони представили школі Інтернет, за який ми нічого не платимо. Ми також говоримо, що наприкінці року ми проведемо грубу лінію і почнемо платити. Але це повторюється вже п’ять років. Ми навіть копійки не дали, вони не хотіли. Вони мені подобаються ", - каже він зі сміхом. Це влаштовує обидві сторони. ІТ-компанія придбала нове місце розташування та охопила весь басейн Інтернетом.

Школа створила власну інформаційну систему під назвою Moodle або систему управління навчанням. Він пропонує студентам онлайн-тести, лекції у форматі PDF, відео та різні навчальні ігри. Кожен учень та батько мають доступ до системи, яка розділена на класи та місяці навчального року.

Усі відео, презентації та тести викладачі роблять добровільно (звичайно, вони краще оплачуються, ніж в інших школах). Результати тесту може бачити батько, а також вчитель учня. Якщо він чогось не розуміє, він напише повідомлення вчителю в системі або зателефонує йому через Skype. "Skype використовується таким чином, що вчитель погоджується зі студентом у той час, коли це підходить обом. Якщо учень чогось не розуміє, тоді він може обговорити це з викладачем і пояснити це в індивідуальному порядку ", - говорить директор.

Можливістю індивідуального навчання користуються два типи учнів. Перший - це велика група молодих спортсменів, які вже живуть за кордоном зі своїми батьками, займаються там спортом і не мають часу на класичну освіту. Наприклад, серед учнів є 15 тенісистів.

"У нас є студенти з США, Австрії, Німеччини, Польщі, Бельгії, Іспанії, Італії та троє зі Словаччини. З вересня їх буде ще більше зі Словаччини ", - пояснює Л. Зімчик.

Другу групу учнів складають діти, батьки яких впевнені, що вони можуть навчати їх вдома. Це частина їх сімейної цінності. Це батьки, які сприймають домашню освіту як своєрідний спосіб життя і не вірять або розчаровуються традиційною освітою.

Інформаційна система Moodle Джерело: Maňo Strauch

Ноутбук та проектор у кожному класі

Якщо ми нехтуємо дітьми, які навчаються «на відстані», школа працює як будь-яка інша класична початкова школа. Однак він оснащений сучасними ІТ-технологіями. У кожного вчителя є ноутбук, а в кожному класі є проектор. Класи не розпізнають класичні дошки з крейдою, а маркери з фліпчартами.

Вчителі пояснюють новий матеріал переважно за допомогою власних презентацій PowerPoint, які вони вставляють в систему Moodle через годину. Якщо студент навчається ввечері вдома в Бржезові чи десь в Іспанії, йому залишається лише відкрити презентацію в системі. Також широко використовуються YouTube та досвід на основі екскурсій.

Учні мають два комп’ютерні кабінети - окремо для першого та другого класу. У школі діє принцип, що комп’ютери - це майбутнє, і діти вчаться інтуїтивно керувати ними вже в дитячому садку за допомогою ігор. Якщо вони починають перший курс, математику та чеську мову викладають на комп’ютерах принаймні раз на тиждень.

Вчитель готує мультимедійні навчальні програми та вправляє з комп’ютером приклади, які вони брали з дітьми на уроках математики.

У випадку зі словацькою мова йде про доповнення або поєднання слів. Крім того, деякі програми, які також мають аудіодоріжку, поєднують урок чеської мови з англійською мовою, коли студент повинен додати термінологічний термін на чеській мові до синоніму англійської мови. Діти думають, що вони граються, але насправді навчаються. У той же час, школа проводить одну годину на тиждень з першого курсу, присвячена практичній інформатиці та використанню таких програм, як Office.

Учитель завжди має в класі ноутбук та проектор Джерело: Maňo Strauch

Я будую футбольну команду

Кожен учитель вміє в чомусь іншому, пріоритетом є здатність розуміти дітей. Л. Зімчик сміється і каже, що обрав своїх вчителів гравцями футбольної команди. Він залишив у церкві здібних старших вчителів, поєднуючи решту з молодими вчителями та ідеями.

Один з них - історик Якуб Мачак, директор якого називає Дреді за його довге волосся. Він не намагається змусити дітей запам’ятовувати непотрібні факти, які вони можуть знайти в Інтернеті, але він представляє історію через цікаві історії. Крім того, є інструктор з гірських лиж та альпініст, який зустрічається у школі під час організації екскурсій чи поїздок.

Заступником директора є Іржі Мішкар, який також є туристичним лідером. Девід Сметана - англієць, але він також грає на декількох музичних інструментах та в аматорському театрі, яким він також керує. "Важливою є не лише акробатика предметів, а й дозвілля, яке може надихнути дітей. Я збираю команду вчителів. Хтось із задоволенням займається спортом, хтось добре володіє культурою », - з гордістю говорить режисер.

Він не хотів повертатися до того часу, коли 13 років тому він прийшов до школи з детальним підбором вчителів. За його словами, на той час педагогічний колектив хотів мати спокій від дітей. Невдоволення кількох батьків змусило їх вибрати дітей зі школи. Це був спосіб навчання, який зберігся від попереднього режиму і працює донині в багатьох школах.

Нинішній педагогічний колектив інший. Він може запропонувати низку гуртків, які конкурують з великими міськими школами - від музики до мистецтва, діти можуть відвідувати уроки кулінарії, технічні роботи чи фольклор. «Не важливо, щоб студент у всьому був добре. Кожна дитина унікальна. Я хочу, щоб вони відчували в школі відчуття, що вони чимось виняткові. І ми намагаємось це зробити ", - відповідає Л. Зімчик.

Діти намагалися виступати співом. Джерело: Maňo Strauch

Нісенітниця про освіту

Навіть нашим сусідам не вдається позбутися освіти, яка також мучить Словаччину. "Переважна більшість чеських шкіл має багато фігней щодо індивідуального підходу до дітей, але це якраз навпаки. Це правда, якщо дитина лише трохи відрізняється, фізично чи психічно, вони хочуть від неї позбутися ", - обурено говорить директор.

Нещодавно він розглядав справу матері семи дітей з обласного міста Злін, яка має менінгіт та проблеми зі здоров’ям. Дівчина повністю інтегрована, але школа хоче від неї "позбутися". Тож вона приїхала до Бржезової.

Інший випадок - батько шестирічного хлопця, який навчається у початковій школі у місті Страні, що за шість кілометрів. "Він прийшов до мене, на перший погляд я бачу, що він хороша людина, але простий, він не може захиститися. Його дружина сліпа, а старша дочка поступово сліпа. Друга дочка, яка йде до шостого класу, має м’язову дистрофію. Він приймає міцні ліки і починає психічно змінюватися. Замість того, щоб допомогти їм, школа незаконно скаже батькові, що з вересня він повинен ходити до спеціальної школи ", - нервово говорить Л. Зімчик.

Дівчина в'їжджає в Бржезову з вересня. Директор вже зателефонував до обласного управління освіти і попросив мера створити ще одну посаду помічника викладача. Це район, в якому дуже важко знайти роботу.

Такі випадки в освіті схожі на гриби після дощу і нічим не відрізняються від словацької реальності. Одна з них - Маріка Балунова, сліпа. Вона навчається у школі Бржезова кілька років, і спеціальний педагог цілком відданий їй. Вона вчиться читати разом із нею, у школі має машинку для незрячих, малює і ходить на кільця, як будь-яка інша дитина.

Тут проводяться уроки кулінарії Джерело: Maňo Strauch

Свобода понад усе

Школа на кінці світу - це сучасна початкова школа, яка не втрачає принади сільської місцевості. Вчителі всіх учнів знають поіменно, а в селі всі всіх знають. Він пишається інноваціями та більш сучасним підходом до викладачів для студентів. На його прикладі можна вказати, наскільки корисна активна співпраця директора школи з її засновником - мером муніципалітету, який у Словаччині іноді відсутній.

"Коли я розмовляю зі своїми словацькими колегами, мені здається, що у вас навіть менше грошей на освіту, ніж у Чехії. Але іноді все, що вам потрібно зробити, це бути активним і винаходити себе. Насправді, деякі вчителі досі працюють у школах із застарілим мисленням, що відповідає смороду та спеці школи. Головне, щоб нічого не змінювалось, хоча дах школи падає на їхні голови ", - говорить Л. Зімчик.

Школа змогла показати батькам дітей свободу. Якщо вони хочуть, вони можуть навчати їх вдома, і школа створить для них найкращі умови за допомогою інформаційної системи. Однак багато шкіл не хочуть пропонувати індивідуальну освіту з корисливих міркувань. Для учня, якого виховують батьки або сусід, вчитель вдома, він або вона має лише чверть норм, які він або вона має як звичайний студент. У Словаччині ця ідея все ще є утопією, оскільки Міністерство освіти не дозволяє індивідуальне навчання вдома для старших учнів.

Як і в Словаччині, просування домашньої освіти не найпростіше в Чехії. На початку травня міністр освіти Чехії Марсель Хладек подав проект поправки до Закону про освіту, де виключив можливість домашньої освіти на другому етапі. Після жорсткого опору він відмовився принаймні від шкіл, які вже практикують його. Словацькі школи можуть лише мріяти про таку можливість. Наше Міністерство освіти навіть не знає про офіційні вимоги до індивідуальної освіти старших учнів, або - краще сказати - не хоче знати.

Іноді добре оживити годину за межами Джерело: Maňo Strauch