СПИСОК ДІТЕЙ - навчальний рік 2019/2020
1 клас - БДЖОЛИ
Класні керівники: Габріела Шкандерова
Статті:
- Вперше до дитячого садка
- Що потрібно дитині для дитячого садка
Програма адаптації
Програма адаптації дитячого садка
Вступ дитини до дитячого садка - це його перший крок у суспільство. Це приносить із собою низку змін, з якими доводиться боротися дитині. Однак проблеми має не тільки дитина, але й батьки, і, що не менш важливо, вихователі дитячих садків, незважаючи на те, що вони мають професійний досвід.
Перебіг процесу адаптації індивідуальний для кожної дитини, тому ми не можемо визначити його тривалість або інтенсивність заздалегідь. Ми можемо лише оцінити, що переживає дитина в даний час, виходячи з її поведінки в перші дні дитячого садка
Перша частина адаптації - 1 тиждень - ПОКАЗНИК
Тиждень 1 є показовим для дитини, БІЛЬШЕ УВАГИ, не бере участі в іграх, сприймає ряд нових стимулів, ще не робить спроб початкового контакту з однолітками, закритий, стриманий, іноді плаче і зовсім не спілкується або дуже мало.
РОЛЬ БАТЬКА - довго не прощається з дитиною, якщо у нього є можливість, не перебиває перебування дитини в дитячому садку, якщо залишає дитину в дитячому садку лише вранці, після повернення додому він дозволяє дитина відпочиває досить, не обтяжує дитину великими заняттями
РОЛЬ ВЧИТЕЛЯ - приділяє йому індивідуальну увагу, привертає його іграшкою, відволікає його, викликає у нього цікавість, поважає особистість дитини, намагається встановити з нею початковий контакт через ігри, передає найважливіші правила поведінки в дитячому садку, знайомить з приміщення, співпрацює з батьками, дозволяє зберегти улюблену іграшку чи річ вашої дитини
ПОВЕДІНКА ДИТИНИ ПІСЛЯ ПРИХОДУ ДОМА - переживає приблизно те, що роблять дорослі після стомлюючого дня, невпевнений, втомлений, прагне відпочити, обмежує багато своїх звичних справ, потребує часу для обробки нових подразників.
Друга частина адаптації - 2 тиждень - ПЕРІОД ПРОБУДЕННЯ, РУХІВ
Дитина починає співпрацювати, починає спілкуватися, займається спільною діяльністю, іграми, встановлює перші контакти з однолітками, намагається самоствердитися, швидко втомлюється, намагається привернути увагу.
РОЛЬ БАТЬКА - не перериває перебування в дитячому садку навіть на один день, якщо це не потрібно, довго не прощається з дитиною, не обтяжує дитину більшими заняттями, підтримує дружбу з дитячого садка, поважає особистість дитини
РОЛЬ ВЧИТЕЛЯ - зміцнює дружбу дітей, знайомить дитину з іншими працівниками та іншими сферами дитячого садка, допомагає у вирішенні конфліктів, послідовний
ПОВЕДІНКА ДИТИНИ ПІСЛЯ ДОМА - здається неврівноваженою, капризною, плачучою, намагається різними способами привернути увагу, відразливою і втомленою.
Третя частина адаптації - 3 тиждень - ОЧИЩЕННЯ, УЛАГАННЯ
Поведінка дитини наближається до норми, вона врівноваженіша і впевненіша, підпорядковується правилам класової спільноти, виявляє свою прихильність до однолітків, зацікавлена в діяльності інших дітей, наслідує їх.
РОЛЬ БАТЬКА - не перериває перебування в дитячому садку навіть на один день, якщо це не потрібно, підтримує нові дружні стосунки, поважає психосоматичне навантаження дитини, в цей період він найбільш підходить для дітей, які пройшли ранкову адаптацію, продовжити перебування на цілий день
РОЛЬ ВЧИТЕЛЯ - посилює правила поведінки в дитячому садку, залучає дитину більшою мірою до всіх видів діяльності, поважає індивідуальність дитини
ПОВЕДІНКА ДИТИНИ ПІСЛЯ ДОМА - дитина фізично виснажена, швидко втомлюється, рано спить ввечері, не проявляє емоцій.
Протягом 1-го місяця дитина повинна заспокоїтися, звикнути.