У серії статей про кордони в освіті ми обговорили:

коли

Зрештою, ми все ще маємо 5 основних правил встановлення меж.

1. Терпіння і спокійний, але сильний голос.

2. Послідовність - не дозволяйте себе зламати, напр. плачучи, дотримуйся того, що ми говоримо,

3. Підключаючись до дитини - торкайтеся, дивіться в очі.

4. Після всіх НІ, принаймні одного ТАК, щоб сказати не те, що дитина не повинна робити, а що робити замість цього (ви не повинні бити його, але ви можете погладити його або схопити за ручку),

5. якщо це можливо, спробуйте НЕ використовувати командний метод, оскільки накази діють на дітей як атаку (не `` не бийся в неї '', а '' не бийся там, бо її можна знищити, але ти можеш це вдарити або що ').

Якщо жодна заміна не може бути запропонована, тобто ТАК, метод замовлення все одно повинен бути замінений на множину або будь-який інший варіант:

  • не "не роби цього", але ми цього не робимо/не робимо/не можемо зробити,
  • не "не стукай", а "це мене турбує, коли ти стукаєшся/тут ти не можеш стукати. ',
  • не "не лови це", а "ми не ловимо подібні речі. ',
  • не «не тягни його», а «діти не повинні тягнути так. ',
  • не "не бери іграшку", а "ти повинен запитати" іграшку, яку ти хочеш позичити у когось першим. ',
  • не "не кидай цю іграшку", а "мені не подобається, коли ти кидаєш іграшки" тощо.

На що дитина реагує найкраще

З часом ви з’ясуєте, що вам найбільше підходить і на що ваша дитина реагує найкраще. Наприклад, я зазвичай використовую "мені це не подобається".

Якщо ви зробите це і застосуєте високий метод команди лише у виняткових випадках, коли це дійсно важливо, коли справді немає часу на довші слова та пояснення, дитина відразу злякається і послухається, бо вона зрозуміє, що коли батько так сказав., так це по-справжньому серйозно ((Стооооой, автоооо! Не лови занадтоооо, пааааліі! Не їж теж! Тримай саа! Не лови, це какао.)

На що у дитини імунітет

Якщо ви регулярно використовуєте накази та заборони, ваша дитина може стати імунітетом до них. Ваші слова підуть йому з одним вухом внизу, а іншим - з другим. Особливо, коли ви використовуєте такі слова, як: «Не стрибай, бо впадеш».

Незабаром він дізнається, що не впаде, навіть коли стрибне далі. Те, що говорить мама, і це майже ніколи не відповідає дійсності, що, можливо, нічого не станеться, якщо вона не послухається. Тож краще сказати, що ви не хочете, щоб він стрибав туди, бо це небезпечно, воно може впасти. Або що ви боїтесь, що він впаде.

Яка різниця, чому гра в слова? Спробуйте і подивіться.

І не забувайте, якщо ви помітили, що дитина перестав робити те, що вам не сподобалось, оцініть це. Наприклад, скажіть йому, що ви бачите, що він красиво малює на папері, а стіни чудово чисті, і вам це подобається. Це підтвердить бажану поведінку, і дитина буде пишатися собою.