Дітям дозволено грати з вогнем, носити з собою ніж і кидати фрукти з машини - за словами американського новатора Гевера Таллі. На думку деяких, він божевільний. Інші віддавали його дітей у школу.
KOŠICE. Пограйте з маленьким вогнем, керуйте машиною (на колінах батьків у безпечному місці), майте кишеньковий ніж, приклеюйте пальці клеєм, облизуйте 9-вольтовий акумулятор, розбирайте побутову техніку, ходіть по даху та мотузці, піднятися на дерево, зав'язати на годину очі, засунути воду в паперовий стаканчик, кинути спис, вбити цвяхи, отруїти друзів (не дуже), викинути банан або апельсин у вікно машини, що їде, розбити скляний келих, нехай річ вибухне в мікрохвильовці, нехай монета вибухне на залізничних коліях.
Ось деякі з «50 небезпечних речей, які повинні мати батьки» за однойменною книгою Гевера Таллі, засновника інноваційної школи.
Він стверджує, що мета книги - не піддавати дітей ризику для здоров'я, а навпаки, навчити їх самостійності, відповідальності за безпеку та мінімізувати ризик нещасних випадків.
"Особливо заможні батьки в США надто прагнуть захистити своїх дітей від усього, щоб з ними нічого не сталося. Нереально, щоб батьки завжди мали повний контроль над дитиною, і він не повинен намагатися цього робити. Книга має на меті заохотити дітей висувати нові ідеї. Діти багатших батьків, звичайно, не часто граються з маленьким вогнем, вони не знають, як ним керувати, тому що батьки занадто їх захищають. Наприклад, діти з біднішого середовища мають кращу здатність розпізнавати ризик, їм потрібно жити щодня, щоб вижити ".
Молоде тіло швидко заживає
Таллі жартома додає, що навіть якщо дитину чимось вдарили, молоде тіло швидко заживає.
"Це веселе ставлення, але тому красиво бути дитиною. Якщо він впаде, його поріжуть, вдарять, подряпають, швидко відновлять і наступного разу будуть обережнішими ".
Нещодавно він вперше відвідав Словаччину. З побаченого він не думає, що словаки потребують його книги так сильно, як, наприклад, американці чи англійці.
«Ваші діти все ще мають зв’язок із сільською місцевістю, фермою, бабусями та дідусями, вони розводять невеликі багаття, у них є кишенькові ножі, наприклад, для розтирання палиць. У вас тут кращий підхід ".
Він додав, що, наприклад, деяким дітям із населених пунктів, які палять, п'ють, б'ють, крадуть або грабують, марно заохочувати речі з його книги, адже вони все одно це роблять, навпаки, їм потрібно пояснити, що таке ще небезпечні речі та які злочинні дії.
Він веде вогонь, інший - ніж
Каже, що найпопулярніша небезпечна річ серед дітей з його книги - гра з вогнем.
"На другому місці - кишеньковий ніж. Завдяки книзі багато батьків дозволили це бути дітям. Це універсальний інструмент для решітки, гвинтування, відкривання речей і, у критичній ситуації, зброя для самозахисту. Заборонено носити кишеньковий ніж у більшості шкіл США. У нас це свято. Але тільки ніж, а не пістолет. "
Третім за популярністю є викидання речей у вікно зустрічного автомобіля.
"Я не рекомендую викидати що-небудь, в ідеалі фрукти чи картоплю, які потім можуть їсти тварини по дорозі. Мені не зовсім зрозуміло, чому це сьогодні зачаровує дітей, адже я, як дитина, це робив весь час. Цікаво те, що ви викидаєте предмет через вікно перед машиною у напрямку руху, але до того часу, коли він вдаряється, ви його пропускаєте ".
Він каже, що тоді діти в школі більше цікавляться фізикою, наприклад.
Він виявив, що дітям також подобається наповнювати скляну пляшку, наповнену водою, упаковувати її в пакет і класти в морозильну камеру, де вода замерзає, збільшується в об’ємі і пляшка лопається.
"Цікаво здогадуватися, робити на пляшці позначку, де вона може лопнути".
Батьки також лають його
Він стверджує, що досі не повідомляв про будь-які поранення під час книжкових вечірок.
"Лише одна дівчина надіслала фото, на якому на руці великий синець. Вона тренувалася на підвісній мотузці, йдучи по стіні, і впала. Ну, я пишався цим синцем, ха-ха ".
Він визнає, що реакція батьків на книгу була неоднозначною, але він ще не запобігав жодним фізичним нападам батьків.
"Деякі батьки називають мене божевільним, кричать на мене, що я граю в життя дітей. Дитячий психолог з Австралії сказав, що книга заохочує дітей займатися діяльністю, яка може зашкодити або вбити їх. Хто це каже, той не читав книги. Справа лише в безпеці, вона вчить їх оцінювати ризик, передбачати його. Я також пишу позитивні електронні листи про те, що книга чудова ".
Він згадує, що в дитинстві він виріс на селі і іноді робив із братом речі, які вже надто небезпечні.
"Наприклад, ми піднялися на 50-метрове дерево, або розвели багаття, велике, як невеликий будинок".
Він зробить ще 50 справ
Він розглядає нову книгу з ще 50 небезпечними речами, яким батьки повинні дозволити своїм дітям подорожувати у таких світових містах, як Рим, Нью-Йорк чи Сан-Франциско.
"У Сан-Франциско вони повинні дозволити дитині перейти міст через Золоті Ворота самостійно". Один з найдовших мостів у світі - Прим. Ред.). Опустіть його з одного боку, а підніміть з іншого. Це, звичайно, було б важко для батьків, і близько мільйона людей щодня переходять міст ".
Таллі - кваліфікований інформатик, але освіта його привабила інноваційно.
7 років тому вони заснували літній табір "Школа освоєння", а потім відкрили приватну альтернативну школу для дітей віком від 5 до 18 років у місті Брайтворкс, Сан-Франциско.
13 років жодних ознак
Діти не оцінюють. Вони вважають оцінку однією з найбільш шкідливих речей, які шкода робить для дітей.
Він визнає теорію Альфі Кон, згідно з якою оцінки знижують якість мислення учнів, інтерес до навчання та вирішення складних завдань. Він також базується на тезі про те, що дитина вже народилася з певними компетенціями, але саме в традиційній школі вони їх втрачають.
Вони не дотримуються державної програми. Замість класичних предметів у них є 9-тижневі тематичні проекти, загалом 60 за 13 років.
Вони застосовують експериментальне, експериментальне навчання, займаються театром, майструють у майстерні (10-річна дівчинка зазвичай використовує пилку та електричну шліфувальну машину), виготовляє спеціальні машини та власні винаходи, будує 30-метрові американські гірки, піклується тварин, робіть сир, вивчайте гру, практичну форму, спонукайте до творчості.
"Наші діти плачуть у п’ятницю, що наближаються вихідні, а школи не буде".
За словами Таллі, випускники будуть готові до навчання в університеті та роботи. Щорічне навчання становить 20 000 доларів, а також вони дають соціальні стипендії.
Він хоче надихнути наші школи
Нещодавно Таллі читав лекції про інноваційну освіту і в Кошице. Він хотів надихнути вчителів зробити заняття цікавішими, а також вихователів у клубах та працівників громадських центрів.
"Вчителі з 30-річним досвідом також повинні намагатися принести щось нове, що буде хвилювати дітей. Ви сидите на лавці з вами досить, якщо ви надасте дітям більше місця, ви зробите клас щасливішим для всіх ".
Маркування вбиває творчість
Психолог: Дитина повинна торкатися речей
На думку психолога Мартіна Чижмаріка, не існує "єдино правильного" способу навчання.
«З часу народження людини, потреби грати, пізнавати, відкривати світ, домінували закони його функціонування. Дитина від природи допитлива, йому потрібно торкатися речей, пробувати їх. Саме в цьому дусі до дітей потрібно звертатися, тому вони набувають видів діяльності, яких вони не знали. Це слід пам’ятати, зокрема, батькам, яким зручніше та простіше сидіти своїх дітей за комп’ютером чи телевізором, щоб лише не турбуватися про них ".
Чижмарік підкреслює, що найпоширенішим способом навчання є наслідування - наслідування, коли дитина повторює діяльність та засоби виразності, якими користуються батьки або старші діти.
«Сучасна тенденція освіти стверджує, що ми повинні підходити до дитини переважно як до партнера, давати їй відчути, що ми цінуємо її і серйозно сприймаємо її потреби, бажання та страждання, що ми не байдужі. Класичні теорії, навпаки, говорять про те, що ми повинні встановлювати межі, межі, щоб дитина проявляла свою творчість і бажання грати, а також знала, що ще вона може собі дозволити, а що ні ».
Психолог каже, що з Таллі можна погодитись у багатьох відношеннях, його думки ведуть до розвитку компетентностей та практичних знань молодої людини, до здатності висловлювати почуття та емоції.
"Це, мабуть, найбільш перспективна проблема в нашому регіоні - часто ми не можемо висловити власну думку про те, що ми відчуваємо, що ми думаємо. Це безцінне для подальшого "дорослого" життя. Традиційно наш акцент у школах робиться на оцінюванні, яке побічно вбиває творчі здібності та заохочує запам’ятовувати та наголошувати на теоретичних знаннях. Можна заохотити батьків весело і в ігровій формі показати своїм дітям закони світу, наприклад, як розводити багаття, що «гаряче» може бути небезпечним, як працювати з ножем або що шпилька має одну сторону гострий і колючий. Теорія, просунута в голови дітей у школах, ніколи не замінить практичний досвід ".
Прочитайте найважливіші новини зі сходу Словаччини на Korzar.sme.sk.
Обробка персональних даних регулюється Політикою конфіденційності та Правилами використання файлів cookie. Будь ласка, ознайомтесь із цими документами перед введенням електронної адреси.