Ми використовуємо файли cookie на веб-сайті, щоб забезпечити найкращу взаємодію з користувачем при безпечному перегляді. Специфікація
Точний час зарахування до початкової школи визначається супровідниками. Є установи, де офіційні папери мають бути підписані в березні, але в більшості місць у квітні - наприклад, у Будапешті 19-20 квітня. Здійснюючи право на вільний вибір школи (що буде передбачено новим Законом про державну освіту в майбутньому), в певних межах батьки можуть вирішити, куди записати свою дитину. Слід додати, що цією свободою найкраще користуються жителі міст та забезпечені сім'ї. Це якраз мінус регулювання: із багатьох населених пунктів, які можуть це зробити, вони ведуть своїх дітей до кращих міських шкіл, і таким чином формуються бідні школи в малих містах. З етнічної точки зору: так народжуються школи гетто.
Чи готова дитина до школи?
Перш за все, вони мають вирішити, чи повинна дитина взагалі ходити до школи, чи все ж залишатися в яйцеклітині. У зв’язку з цим варто послухати вихователів дитячих садків, які, мабуть, найкраще можуть вирішити - на основі вимірів та досвіду - чи готова дитина до школи чи ні. За законом, якщо хтось шкільного віку, він може ходити до школи до свого шостого дня народження (якщо йому в цьому році виповниться 6 років), але також можливо, що комусь буде лише вісім років. (На відміну від поширеної думки, прикладів останнього небагато, коли один відсоток дітей залишається в яйце до восьми років).
У виправданих випадках маленькій дитині відчайдушно потрібен час, щоб завершити свої недостатньо розвинені часткові здібності, тому почніть школу через рік. Однак необґрунтоване затримання може бути особливо шкідливим, оскільки зменшує можливості для оптимального розвитку дитини, яка готова до школи, їй нудно в дитячому садку, він більше не є партнером для товаришів по іграх, його не цікавлять пропоновані професії .
Особистість вчителя має вирішальне значення
Якщо питання «піти або залишитися» було вирішено на користь першого, випливає друге питання: до якої школи слід зарахувати дитину. Єно Раншбург, яка померла в березні минулого року, завжди наголошувала, що нам слід обирати вчителя замість школи. Якщо батьки знають власну дитину, вони також знають, який тип тітки-вчительки може вплинути на неї. Є дитина, якій потрібен жорсткий, послідовний і нетерпимий до суперечок голос. А інше - якраз навпаки: м’якість, поблажливість, материнство.
Раніше Тамас Векерді вказував нашій статті, що ми повинні спробувати обрати школу, до якої дитина, мабуть, хотіла б ходити, оскільки таким чином їх результати будуть кращими. Фізіологічні дослідження мозку показали, що без радості ні навчання, ні розвитку. Дитячий психолог вважає дуже важливою художню освіту, яка впливає на емоційний інтелект, тому він рекомендує школу, де їй приділяють особливу увагу.
Зсуза Керешті, доцент викладацького та дитячого саду університету Етвеша Лоранда, радить батькам спершу піти до школи та запитати, ким буде вчитель. Якщо вчитель пишається тим, що його перші вже пишуть на Різдво, ми ні в якому разі не повинні віддавати дитину, сказала Зсуза Керешті. Вимірювання PISA також показують, що країни з тривалим періодом заснування мають успіх.
Зосередьтеся на навчальній програмі?
За словами Тамаша Векерді, головне питання полягає в тому, що важливо для школи: навчальна програма - 75 відсотків, з яких, згідно з вимірами, видатні люди гарантовано забудуть через п’ять років - або дитина. Перший надає перевагу школі, орієнтованій на навчальну програму, другий - школі, орієнтованій на дитину. Векерди, звичайно, пропонує останнє.
Новий Закон про державну освіту та майбутня основна навчальна програма явно намагаються змусити шкільний підхід, орієнтований на навчальну програму, до шкільної системи, ускладнюючи це для інших шкіл, і навіть тих, що йдуть на перевірених успішних шляхах. Однак є лазівка: закон дозволяє за певних умов відхилятися від принципу «той, хто не вступає одразу», ще не бачачи, скільки шкіл може на практиці чи скільки шкіл уряд залишить скористайтеся цією можливістю. Сьогодні в країні існує безліч типів орієнтованих на дітей шкіл, суть полягає в тому, щоб отримати від кожного учня те, що у них є насправді.
Уряд, заснований на нормативно-правовій програмі, яка змушує повернутися до єдиної школи, може не досягти своєї мети. Багато професіоналів зазначають, що хороша школа повинна адаптуватися до змін, тому не може бути так, як це було 20 або 50 років тому. Однак останнім часом у світі відбулося багато змін. Багато нової інформації бомбить нас і дітей, наприклад. Ви повинні навчитися поводитися з ними, фільтрувати та сортувати важливу та менш важливу інформацію. Сьогодні акцент у школі робиться не на пам’яті та увазі, а на здобутті знань, які згодом полегшать застосування вивченого. Батькові не завадить з’ясувати, наскільки цей підхід був обраний обраною школою.