Вчительська професія - одна з тих професій, яка вимагає етичного кодексу. Місія лектора полягає у захисті найвищих людських цінностей, людської гідності та свободи на шляху до освіти в дусі демократичних принципів. Лектор створює таку атмосферу в навчальному процесі, що клієнт залишається задоволений і любить вчитися. Метою діяльності викладача є створення для студента умов для оптимального розвитку всієї його особистості. Лектор поширює набуті знання та вміння себе, своєї компанії. Це впливає на неї і створює в ній нові, власні стимули. Це спонукає клієнтів (учасників навчального процесу) до поваги та знань, тому постійно підвищує їхній професійний рівень.

братислава

Метою етичного кодексу є визначити моральні обов'язки викладача та бути мірою їх оцінки. Етичний кодекс також забезпечує позитивну орієнтацію на моральні аспекти виконуваної роботи та належний самоконтроль особи, яка її виконує. Кодекс також має слугувати джерелом позитивної мотивації праці та усвідомлення величі роботи викладачів та професійної належності викладачів, тренерів, тренерів та інших суміжних професій. Він також хоче сприяти особистому ототожненню з професією, і його прийняття також сприятиме вдосконаленню вимогливої ​​педагогічної роботи.

1. Лектор усвідомлює свою відповідальність, яка спільно створює етичні якості та людські моральні якості покоління. Він є зразком для наслідування для суспільства.

2. Лектор сприяє створенню якісних міжособистісних стосунків та їх підтримці та бере участь у створенні атмосфери взаємної довіри та поваги.

Третій викладач постійно навчається, він розробляє своє навчання протягом усього життя, підвищує свою кваліфікацію та намагається отримати найсвіжішу інформацію та знання зі своєї галузі. Він творча особистість, а тому відкритий до змін і постійно шукає нових знань та нових рішень.

4. Лектор та тренер усвідомлюють свою помилковість, а отже, якщо вони сумніваються, вони повинні вміти визнавати помилку та нести відповідальність за неї. Він здатний критично переоцінити отриману інформацію та пропозиції та згодом застосувати їх на практиці.

5. Під час навчального процесу викладач не повинен враховувати комерційний аспект, власну користь та користь, але повинен керуватися своєю совістю, позитивними освітніми потребами студента та науковими знаннями.

9. Тренер має право реагувати та висловлюватися, коли правила суперечать загальновизнаним основним людським цінностям та його совісті. Однак це передбачає і вимагає правильності моральної совісті викладача, що дозволяє йому нести відповідальність за вчинені дії.

10. Лектор поважає студента як рівноправного партнера з усіма правами та обов’язками та правами з інших документів та правових норм, що діють на території Словацької Республіки. Відносини між викладачем та учнем засновані на взаємоповазі та взаєморозумінні та взаємній доброзичливості.

11. лектор враховує специфічні освітні потреби окремих клієнтів студентів, що потребують індивідуального підходу. Він зобов’язаний виховувати зрозуміло, відповідно до віку та відповідно до діючих основних педагогічних документів.

12. Лектор надає студентам факти та інформацію правдиві, об’єктивні та неспотворені. Він намагається надати студентам вичерпний та об’єктивний огляд інформації у даному питанні, незалежно від їхніх власних переконань та вчинків.

13. Лектор веде своїх клієнтів до самостійності та критичного мислення. У межах здібностей та можливостей вона прагне до всебічного розвитку особистості.

14. Лектор співпрацює у навчанні та навчанні з іншими колегами, які одночасно виховують та виховують студента, співпрацюючи з викладачами, освіту та навчання яких вони пройшли, та тими, хто буде виховувати та виховувати студента в наступний період. Він/вона попросить консультацію до іншого викладача чи іншого експерта, коли того вимагають інтереси та обставини студента. Висновки слід задокументувати у письмовій формі.

15. Викладачі та тренери безперервної освіти підтримують один одного та допомагають один одному, незалежно від посади та типу навчального закладу. Вони виховують взаємну колегіальність, професіоналізм, повагу, гордість за свою місію. Викладачі підтримують одне одного та допомагають одне одному в подальшій освіті у своїй галузі, у розширенні свого культурного кругозору та кругозору знань та в інших сферах.

16. Лектори виховують взаємну солідарність та приналежність, їх робота сприяє міжнародному співробітництву та престижу.

17. Лектор не повинен піддаватися почуттю фальшивої колегіальності та належності до класу. Якщо він стає свідком непрофесіоналізму колеги, його некоректної чи несправедливої ​​поведінки, дискримінації чи іншого негативного явища, він стикається з цією ситуацією із відповідним колегою. Лектор не критикує роботу колег за їх відсутності. Відповідальний за розробку етичного кодексу викладача: інж. Мартін Вранський