8.1 Які засоби?

Медіа - це комунікаційні канали, за допомогою яких передаються повідомлення. Необхідно розрізняти два канали спілкування, які називаються міжособистісним спілкуванням (індивідуальним чи груповим), та засоби масової інформації.

Міжособистісне спілкування

Ця форма спілкування може мати місце за двох типів обставин. Ситуація "особиста міжособистісна" ситуація (приклад: працівник сільського господарства, що розмовляє з фермером), та ситуація "особиста група" (приклад: медичний працівник, який проводить освітні заняття з групою матерів).

Голос є головним органом міжособистісного спілкування, але настійно рекомендується використовувати інші допоміжні матеріали: вони можуть бути друкованими, візуальними та аудіовізуальними. Вони підсилюють усне спілкування між "вихователем" та його цільовою аудиторією.

gica

Міжособистісне спілкування, в якому зустрічаються двоє людей має значне значення в будь-якій стратегії державної освіти. Насправді, найбільш вдалі спроби змінити небажані харчові звички в основному засновані на міжособистісному спілкуванні, що використовується разом з іншими методами.

Раніше було заявлено, що метою втручання є модифікація соціальної комунікації в харчуванні для отримання більш відповідної поведінки стосовно їжі. Тому дієтичне втручання повинно стимулювати міжособистісне спілкування. Здебільшого ці зусилля щодо спілкування є добровільними, матері немає реальної винагороди, яка розмовляє зі своїм сусідом про необхідність вакцинувати свою дитину. Однак фахівці, які пройшли навчання та отримують зарплату за своє втручання (медичні працівники, сільське господарство, соціальні працівники, вчителі тощо ...), повинні підтримувати ці зусилля з більшою підставою.

В якому контексті може мати місце таке втручання?

Найбільш очевидний момент - під час консультації в медичному центрі. Медичний працівник витрачає час на розмову зі своїм пацієнтом (або з матір’ю пацієнта, якщо він дитина), слухаючи його та допомагаючи знайти рішення своєї проблеми. Це повідомлення має доповнювати повідомлення, передані іншими каналами зв'язку. Більшість людей, які працюють за програмами розвитку, беруть участь у міжособистісному спілкуванні. Вони можуть посилити відповідні повідомлення для громадськості. Комітет планування з питань харчування повинен визначити ці канали та включити їх у свою мультимедійну стратегію.

Спілкування в груповій ситуації він давно є основним джерелом просвітницької роботи з питань харчування, але у великій кількості випадків використовувані методи згадувались як неправильні. З тих пір розробляються інші методи виховання. Зокрема, спілкування в групових умовах покращилося в результаті польових робіт та наукових досліджень.

Доступна значна кількість матеріалів, що стосуються методів, участі в групах та візуальних чи аудіовізуальних допоміжних матеріалів.

У главі 11 буде описана низка інноваційних методів навчання, які були розроблені в останні роки. Вони будуть представлені в технічних листах для підготовки слайдів (мова слайдів), відео-анімації та популярного театру.

Засоби масової інформації

ЗМІ характеризуються тим, що передавач і приймач ніколи не знаходяться в безпосередньому контакті. Взаємодія відбувається за допомогою візуального, друкованого зображення або за допомогою комбінації цих елементів.

Мовлення використовувати звук (музика та слова). Програми бувають різних форм: лекції, бесіди, диспути, мильні опери, анонси. На жаль, протягом тривалого часу програми медичної освіти були обмежені дискусіями між журналістами та медичними спеціалістами.

З тих пір були розроблені більш ефективні кампанії з використанням інших форм.

Радіо є дуже популярним засобом масової інформації у всьому світі. У всіх країнах є державні та приватні радіостанції. У більшості країн, що розвиваються, частка використання радіостанцій перевищує кожного десятого. Якщо розглянути піраміду населення, а також колективну аудиторію, можна зробити висновок, що майже у всіх країнах більшість дорослих мають прямий доступ до цього середовища. Однак необхідно визначити очікуваний рівень охоплення в країні чи регіоні, обраному для втручання з питань харчування.

Радіо його можна розглядати з двох різних точок зору: інтерактивного та неінтерактивного. Найпоширенішим способом використання радіо є неінтерактивний. Повідомлення передаються в одному напрямку, від передавача до аудиторії. Тут стрімер не отримує прямих відгуків про вплив своєї програми, за винятком опитувань громадської думки.

Навпаки, досвід роботи з сільським радіо показав можливість активної взаємодії з жителями цих громад. Таким чином, існує поєднання радіомовлення та усного спілкування з групою.

Телебачення використовує звук, рухомі зображення, а іноді і письмовий текст. У цьому їх сила. Однак він менш доступний, ніж радіо.

Хоча телебачення поки що недоступне для більшості людей у ​​сільській місцевості, воно продовжує чинити величезний вплив у міських районах.

Письмова преса має свої обмеження, одне пов’язане з неписьменністю, а друге - з обмеженим обігом.

У більшості країн, що розвиваються, тираж газет досить низький. Фактом залишається факт, що письмова преса є досить елітарною. Газети можна використовувати в комунікаційних проектах, якщо метою є мобілізація соціального класу, який включає лідерів думок та їх соціальні мережі.

Плакати вони можуть служити засобом спілкування. Однак бажано використовувати їх разом з іншими засобами. Цей канал пов’язує нерухомі зображення із написаним текстом, і це обмежує цільову аудиторію грамотним населенням. Плакати можна використовувати без будь-якого тексту. Процедура складна і вимагає спеціальних навичок, якими не володіє більшість людей.

8.2 Як вибрати засоби масової інформації та допоміжні матеріали?

Вибір засобів та допоміжних матеріалів здійснюється за допомогою діагностичного дослідження, проведеного на етапі задуму програми, коли ідентифікуються канали та активні комунікаційні мережі, що існують у громаді.

Комітет з планування повинен розробити таблиці, де розглядаються цільові групи, різні засоби масової інформації та допоміжні матеріали, відповідно до критеріїв, наведених у Технічних листах № 9 та 10.

Які критерії вибору засобів масової інформації та допоміжних матеріалів?

вартість. Чи може фінансування використання цього засобу фінансуватись? (вартість використання носія інформації, навчання людей трансляції, придбанню та виготовленню допоміжного матеріалу).

Доступність. Наскільки цільова аудиторія має доступ до засобу масової інформації?

Простота "використання" засобу (з урахуванням компетенції, яку вже набули люди, відповідальні за втручання). Чи простий у використанні цей засіб?

Довіра до кожного типу середовища. Чи є це середньою довірою?

Залучення громади. Чи заохочує цей засіб участь?

Поширення повідомлення вчасно. Чи дозволяє цей засіб розповсюдження повідомлення в довгостроковій перспективі?

Зв'язок з цілями втручання. Чи можна використовувати цей засіб для досягнення цілей?

Для кожного критерію оцінюється кожен тип середовища (хороший, середній чи поганий). Після заповнення таблиця допомагає читачеві розглянути найкращий вибір залежно від важливості, що надається кожному критерію.

У кожній ситуації критерії повинні бути розміщені в порядку важливості. Вибір робиться з урахуванням найважливіших критеріїв. Наприклад, у ситуації, коли фінансова підтримка обмежена, вартість з’являється у верхній частині таблиці.

В іншій ситуації, коли проблема фінансування менш гостра, а довгострокові наслідки програми важливіші, тривалість методів розповсюдження буде одним із головних критеріїв.

Комітет планування повинен розглянути, який засіб найкраще підходить для досягнення проміжних цілей втручання.

Фактична довідка № 9 узагальнює відносні сильні та слабкі сторони різних засобів масової інформації стосовно покращення різних параметрів просвітницької діяльності з питань харчування, а інформаційна довідка № 10 містить перелік засобів та їх ефективність для охоплення різних цільових груп. І те, і інше допоможе у виборі найбільш підходящих засобів для охоплення цільових груп.

Технічний паспорт № 9
Відносна сила засобів для модифікації різних параметрів харчового виховання

ПридбанняЗнання фактів Розумові картини Поняття Правила Принципи Процедури Вербальні навички Психомоторика Ставлення
Тільки словесне спілкування*0***0*
Словесне спілкування + нерухоме зображення***0*00*
Словесне спілкування + зображення с************
рух Словесне спілкування + 3-мірні предмети***0*00*
Вербальне спілкування + друкований матеріал**0**00*
Словесне спілкування + демонстрація********
Радіо (не інтерактивне)*00**0*
Телевізор***********
Газети*0**00*
Плакат**0*00*
0 = незначний ефект * = помірний ефект ** = високий ефект

Технічний паспорт №10
Порівняння ефективності різних засобів масової інформації щодо охоплення різних цільових груп

Нижче наведено список цільових аудиторій, які ви можете охопити щодо ефективності різних засобів масової інформації.

Візьмемо приклад із сільських жінок. Щоб зв’язатися з ними, можна встановити особисті контакти, організувати демонстрації кулінарії, вивісити плакати на ринку, в оздоровчих центрах та інших місцях зустрічей.

Візьмемо тепер ще один приклад з державних органів. Найкращий спосіб зацікавити їх - це розповсюдження брифінгових записок, зустрічей та дебатів, телебачення, письмових публікацій і, можливо, через радіопрограми.

Групові ЗМІ Сільські жінки Сільські чоловіки Міське населення Агенти розвитку Сільські керівники Державні органи Школи Громадські
Телевізор ++ ++ +
Радіо++++++++++++++
Газети ++ +++++
Плакати++++++++++
Популярний театр++++++++++++
Відео +++++ +
Носії міжособистісного спілкування
Практична демонстрація+++++ ++
Нерухомий фільм++++++++++++
Запис++++++++++++
Особистий контакт+++++++++ ++
Фланельграф++++++++ ++
Фліп-чарт+++++++ ++
Брошури +++++++++
Інституційні ЗМІ
Зустрічі ++++++
Інформаційні примітки +++++
Відвідини інших сіл++ +++ +
+ = не дуже ефективно ++ = дуже ефективно

8.3 Як визначити найкращу комбінацію засобів масової інформації

Важливим елементом багатьох успішних популярних освітніх програм було використання комбінації мультимедіа. Ми можемо говорити про синергізм, якщо загальний вплив втручання зростає за рахунок використання різних типів засобів масової інформації, кожен з яких підсилює інші, так що їх колективний вплив перевищує суму їхніх ефектів окремо. Основою медіа-міксу є асоціація міжособистісного спілкування із спілкуванням через засоби масової інформації.

Кожен канал зв'язку специфічний по-своєму. Завдання полягає у пошуку найкращого поєднання для досягнення запропонованих цілей у кожній цільовій групі.

Щоб досягти цього, слід забезпечити довіру до повідомлення. У зв’язку з цим медичні працівники часто є першим вибором, оскільки харчування вважається пріоритетом у їх галузі. Крім того, якщо освіта з питань харчування спрямована на сприяння виробництву їжі, персонал з інших областей може бути більш підходящим для цього завдання (наприклад, працівники сільського господарства). Найчастіше завдяки міжособистісному спілкуванню з членами цільової спільноти можна визначити найкраще джерело повідомлення. Ці джерела повинні бути визначені на етапі діагностики.

Інші канали зв'язку можуть відігравати додаткову роль у комунікаційній стратегії. Наприклад, радіо може поширювати повідомлення набагато більшій аудиторії, ніж могли б охоплювати агенти розвитку. Плакати можуть забезпечити вплив повідомлення на тривалий час. Сьогодні у багатьох країнах спортивні сорочки, які розповсюджувались, щоб провістити переваги регідратації ротової порожнини, продовжували носити роками пізніше.

В ідеалі, виберіть кілька додаткових засобів, щоб максимізувати шанси на успішне втручання.

Це також пояснює, чому необхідна міжгалузева співпраця. Жоден сектор не може контролювати всі елементи, що стосуються засобів втручання.