Автор - шкільний психолог та фахівець з позитивної освіти.
У 2017 році він видав журнал Fortune, який регулярно публікує 500 найуспішніших компаній США з найвідомішими якісними працівниками. Сюди входили здатність пізнавати нове, працювати над собою, знати, як шукати нові рішення, не відмовлятися від перешкод і рухатися далі, вміння вирішувати проблеми, виконувати свої обов’язки, вміти спілкуватися, знати, що робити кажіть і робіть правильно, ще дещо.
Якби ми «перетворили» ці якості на риси характеру, це виглядало б приблизно так:
- Соціальний інтелект (здатність вирішувати проблеми, спілкуватися, активно слухати)
- Самоконтроль (здатність концентруватися)
- Відповідальність (вчасно прийти на роботу, виконати свої обов'язки)
- Сміливість (щоб мати можливість сказати свою думку, відстояти потрібну річ)
- Любов до навчання, допитливість (завжди працювати над собою, вчитися новим речам .)
- Критичне мислення (ви знаєте, коли щось не працює, і ви намагаєтесь це змінити)
- Креативне мислення (пошук нових рішень)
- Наполегливість, непереможність (здатність долати перешкоди, не здаватися)
- Готовність, ентузіазм (не сказати - "У мене немає роботи, я не буду цим займатися").
- Співпраця, робота в команді (співпраця в команді)
Коли ми говоримо про характер людини, ми зазвичай торкаємося таких тем, як мораль, етика. Люди сприймають цю тему абстрактно-філософськи, і вона витісняється із практичного світу. Ми сприймаємо характер людини як те, на що лише батьки повинні звертати увагу як частину свого виховання. Ми не визнаємо, що ця сфера також повинна відігравати ключову роль у школі. Ми досі віримо, що школи мають навчитися лише читати, рахувати та чистим знанням.
Ця модель зберігається десятки років. Ми вважаємо, що основною місією школи є підготовка дітей до робочого середовища шляхом навчання їх основним навичкам (читати, рахувати) та фактам (знанням). Решта залежить від батьків і десь у вакуумі. Коли діти закінчують школу, вони автоматично знайдуть роботу і використають знання, вивчені в школі.
Суть цієї ідеї непогана. Ну, це ігнорує реальність сучасного світу. Він ігнорує той факт, що в сучасному світі існує набагато більше викликів і перешкод, ніж будь-коли раніше. Він ігнорує той факт, що навички, необхідні для застосування на роботі, змінилися. Він ігнорує той факт, що світ є більш складним, мінливим і більш вимогливим. Це не відображає реальності світу, в якому ми живемо. Він забуває, що найхарактернішими елементами сучасного світу є його непередбачуваність та динаміка.
Згадаймо кілька фактів про світ, в якому ми живемо:
- 65% дітей, які сьогодні навчаються в початковій школі, будуть займатися професіями, яких ми не знаємо.
- 10 найбільш запитуваних професій з 2010 року не існувало в 2004 році.
- Статистика багатьох країн показує, що молоді люди у віці до 38 років пробують кілька професій.
- Кожен четвертий працівник залишиться у поточного роботодавця менше року.
- Щороку ми отримуємо вдвічі більше нової технологічної інформації, ніж у попередньому році. Для учня, який вступає у 4-річну школу з технічним спрямуванням, це означає, що половина того, що він дізнається, до кінця навчання буде застарілим.
- Якби Facebook був країною, це була б третя за величиною країна у світі. Відразу після Китаю та Індії.
- У 2006 році щомісяця здійснювалось 2,7 трлн пошуків у Google. У 2018 році - 31 трлн.
- Перше комерційне SMS було надіслано в грудні 1992 р. У 2018 р. Кількість SMS, надісланих за один день, перевищила кількість населення на всій планеті.
- Кількість користувачів Інтернету становила 1984 - 1000, у 1992 - 1 мільйон, у 2008 - 1 мільярд.
Ці та інші факти можуть нас лякати, злити, але в кінцевому підсумку вони повинні послужити основою для усвідомлення того, що ми повинні готувати дітей та молодь до світу зовсім інакше, ніж раніше.
Я повернусь до людського характеру. Погляньмо ще раз на факти, які говорять про найцінніші якості працівників. Журнал Fortune, заснований на опитуванні 500 найуспішніших компаній США, опублікував ті якості людей, які були у 1970 році найцінніші:
- письмо,
- обчислювальна потужність,
- читання,
- усне спілкування,
- слухати,
- розвиток особистої кар’єри,
- творче мислення,
- здатність вести,
- постановка цілей, мотивація,
- Командна робота,
- навички організації,
- здатність вирішувати проблеми,
- міжособистісні стосунки.
Він також опублікував перелік цих якостей від 1999 рік.
- Командна робота,
- здатність вирішувати проблеми,
- міжособистісні стосунки,
- усне спілкування,
- слухати,
- розвиток особистої кар’єри,
- творче мислення,
- здатність вести,
- постановка цілей, мотивація,
- письмо,
- навички організації,
- обчислювальна потужність,
- читання.
У 2017 році він також опублікував список на початку статті. Усі ці факти та інформація показують, що характер людини не має лише абстрактного, філософського виміру для побудови добра та добробуту людини, компанії, школи чи суспільства. Але це має дуже практичне розуміння у вигляді розвитку тих якостей, які допомагають діловій спільноті, а також самій людині у застосуванні її на ринку праці.