Ходунки та вишибали є іграшками для дітей. Дитина, поміщена в пасивного ходунка, може "сидіти" (подібно до того, як у кенгуру не забезпечено ергономічне положення дитини) і "ходити"; підвішений у вишибалці, щоб гойдатися вгору-вниз, а активний ходок штовхає дитину перед собою для перших кроків.

Активний ходок

Це іграшка з колесами - інвалідна коляска з ручкою, яку дитина штовхає перед собою, якщо вона боїться виходити у вільний простір, не тримаючись, вона служить опорою на перших кроках вперед. Бажано використовувати його лише з того моменту, коли дитина зробить хоча б кроки вбік, минаючи меблі. Підштовхуючи активного ходунка, дитина не повинна сильно нахилятися вперед, перекладати на нього вагу. Тоді використання активного ходунка є абсолютно безпечним для його рухового розвитку.

ходунки

Пасивний ходок

Це іграшка з колесами і тканинним «сидінням», часто доповнена ігровою приставкою. Зазвичай його використовують батьки, щоб відвести дитину у вірі, що це безпечний спосіб пересування дитини та допоможе швидше почати ходу. Однак все навпаки. Існує ризик більшої кількості травм в ходунках дитини, пошкодження пальців, перекидання ходунків та травм голови, тяга до небезпечних предметів (засоби для чищення, ножі тощо).

У пасивному ходунку дитина «сидить», тобто точніше висить за промежиною, не має м’яких сідниць і хребта, підтримуваних по всій довжині, що призводить до непропорційного навантаження - особливо у дітей, які не можуть сидіти на своєму власний з позиції чотирьох. Ноги не підтримуються від коліна до коліна і не знаходяться в положенні викрадення і звисають прямо вниз, надмірна навантаження на тазостегнові суглоби і майбутня фертильність може бути порушена - дівчата можуть неправильно розвивати таз, хлопчики мають стиснуті яєчка. Завдяки ходунку, дитина точно не навчиться ходити чи сидіти, а навпаки. Якщо ви поставите перед дитиною мету, у неї більше не буде мотивації знаходити шлях, який закінчується ходьбою та сидінням. Крім того, регулярне повторення невідповідної діяльності виправляє погані схеми рухів і призводить до пізнішого сколіозу, болів у спині або голові, утрудненого дихання (через блокування ребер), проблем із стегнами, тазом.

Діти повинні сидіти і ходити лише тоді, коли вони готові це зробити, вони зміцнили необхідні м’язи, зміцнили суглоби та достатню стійкість. Діти зазвичай спочатку повзають, лягають, встають і лише в той момент, коли вони зміцнюють спину і косі м’язи живота, піднімаючись і котячись, вони починають сидіти над стегнами, поступово висуваючи одну ногу вперед, обидві ноги, нарешті відпускають землі і справді сидіти. Сидіння з іншими людьми, потягування рук або потягування навколишніх предметів з ліжка, напівсидіння не означає, що дитина може сидіти, це пасивне сидіння, яке перевантажує спинку дитини і може уповільнити або заблокувати розвиток мотора, спричиняючи пропуск дуже важливий етап розвитку - завантаження. З ліжка діти починають вставати біля опори, потім опорою робити кроки в сторони (обходити меблі), триматися лише однією рукою і нарешті повністю відпустити і вільно ходити в просторі. Протягом усього процесу рухового розвитку від повзання до розслаблення, сидіння та ходьби дитина вчиться працювати з центром ваги власного тіла, підтримувати рівновагу з м’язами всього тіла та рук, а також розвивається склепіння стопи . У пасивному ходунку дитина втрачає можливість тренувати ці заходи, не навантажує ноги належним чином, є загроза почати ходити навшпиньках, як це звикло відбиватися від землі.

Підскок

Це тканинне «сидіння», дуже схоже за дизайном на пасивні ходунки, підвішене на еластичних мотузках, що дозволяє дитині підстрибувати вгору-вниз. Це має такий же несприятливий вплив на руховий вплив, як пасивні ходунки.