Ми можемо уявити мозок як молоде дерево, гілочки нервових клітин дитини мають здатність далі ділитися, і таким чином забезпечувати зв’язок різних частин мозку, які є основою для нормального рухового та сенсорного функціонування.
Розгалуження найбільш інтенсивне протягом першого року життя та в оптимальних умовах - цілеспрямована увага, яку приділяє дитина, що виховує, дозволяє численні тактильні, слухові та зорові подразники. На розвиток мозку також впливає емоційна прив’язаність дитини.
ЗАЙМАННЯ ДИТИНИ
Дослідження емоційної прив’язаності (прив’язаності) матері та дитини датується 1948 р., Коли англійський психоаналітик Джон Боулі був доручений Всесвітньою організацією охорони здоров’я дослідити потреби та проблеми повоєнні діти-сироти в Європі
Пізніше ретельні дослідження приматів тривали майже 40 років, і було встановлено, що розрив емоційних зв’язків, що виникають, впливає на довгострокову здатність людини справлятися із соціальними та життєвими «тріщинами» та пригнічувати мозкову діяльність. Вони особливо відомі дослідження з приматами вченим Дж. Гарлоу. Орангутани, горили та шимпанзе мають здатність самореалізуватися та мислити, вони можуть засвоїти основи людської мови та поспілкуватися на рівні 2-х з половиною років дитини. Харрлоу розглядав молодняк мавп, який виріс лише на дротяній моделі матері, в якій були соски та запас молока, деякі моделі були покриті м'якою тканиною. Молоді воліли пити молочну модель, щоб пити молоко. У цих експериментах необхідність дотиків виявилася життєво важливою для виживання цуценят.
Однак вирощені таким чином молоді були дуже незвичними у зрілому віці:
- були агресивними без причини або лише на незначний стимул;
- мали неадекватну сексуальну поведінку;
- вони були байдужими або жорстокими по відношенню до власних молодняків.
Зміни в поведінці мавп та їхньому мозку були подібними до змін у депресія, шизофренія, аутизм, гіперактивність. Нездоровий розвиток емоційної прихильності після розлуки з первинним опікуном показує нам, що порушення в ранньому віці (наприклад, через зловживання) мають довгострокові наслідки для вмісту та складу нейромедіаторів мозку. Спостерігається підвищений стрес, триваліша секреція гормонів стресу та їх триваліша дія, зниження вироблення серотоніну та інших носіїв гарного настрою.
СТІЙКЕ СЕРЕДОВИЩЕ ТА ЯКІСНЕ ГРОМАДЯНСТВО мають вирішальне значення
Стабільне середовище та якісна емоційна прив’язаність має вирішальне значення для дітей для їх здорового фізичного та розумового розвитку.
Маленькі діти, які не складають емоційних зв’язків у перші місяці життя і не пізніше 2 років, зазнають труднощів у формуванні емоційного зв’язку з будь-якою людиною. Це також стосується випадків, коли дитина виросла в дитячому закладі та дитячому будинку і не мала постійного первинного опікуна або виросла в сім'ї, де батьки з будь-яких причин не піклувались про дитину. Дитина може бути забезпечена фізично, але все ще не сформувала емоційних зв’язків. На такому прикладі дитину можна тривалий час госпіталізувати без регулярних контактів зі своїм первинним опікуном. Однак типовим прикладом є сімейне життя, де емоційними та/або фізичними потребами дитини постійно нехтують. Якщо у дитини не формується емоційний зв’язок у ранньому дитинстві, це серйозно впливає на розвиток його мозку і має наслідки протягом усього життя.
Чим здоровішою є перша емоційна прихильність дитини, тим кращими є її перспективи не лише з точки зору її емоційних стосунків з новим батьком, але й з точки зору емоційного здоров’я на все життя. Це було продемонстровано у великій кількості досліджень і пов'язано з уже згаданою стимуляцією дозрівання мозку через першу емоційну прихильність. Звичайно, певний ступінь терапії можливий протягом усього життя. Деякі люди можуть адаптуватися легше, ніж інші, але загалом тим, хто на початку свого життя створив надійний емоційний зв’язок і пережив незначну кількість негативних зовнішніх подій, краще. Жінки з невпевненими емоційними зв'язками зазвичай страждають пізніше від тривоги та розладів настрою, а чоловіки мають проблемну поведінку.
Коли діти з порушеннями емоційної прихильності дозрівають, вони часто стають батьками, яким важко формувати емоційну прихильність до власних дітей. Такий результат НЕ завжди необхідний. Якщо батько переживав травматичні події в дитинстві і може вирішити свою проблему за допомогою терапії (або, можливо, є одним із тих завзятих щасливців), це може дозволити їхнім нащадкам побудувати надійний емоційний зв’язок. Зазвичай це вимагає від батьків усвідомлення того, як власний досвід дитинства впливає на їхній емоційний стан та поведінку. Вони також повинні навчитися саморефлексувати над власними почуттями під час спілкування з дитиною та усвідомлювати, як їхні минулі почуття можуть бути реабілітовані поточними ситуаціями. Іншими словами, їм доводиться переходити від покладання на свої почуття та інстинкти, які є функцією середнього мозку, до використання раціональної частини мозку - кори головного мозку та лобової частки.
Чим довше вихователь знаходиться з дитиною і будує стосунки, тим менше його наявність необхідна для підтримки відносин.
Відокремлення від первинного перевізника
- Розлука протягом перших 6 місяців життя з хорошим доглядом може не мати шкідливого впливу на дитину.
- Розлука з первинним опікуном у віці Від 6 місяців до 3 років викликає порушення емоційного розвитку, особливо якщо це пов’язано з проблемами в сім’ї. У цей період ситуація ще більше погіршується через страх перед незнайомцями, характерний для цього віку, та відсутність виразних навичок (дитина не може сказати, що переживає).
Дитина розвивається тривалий час, але найбільш чутливим є вік 7 років. У цей період мозок є найбільш гнучким (пластичним) і податливим, зв’язки між нервовими клітинами утворюються швидко.
КОЖНЕ ДИТИНА ЗАСЛУЖУЄ СІМ'Ю
Багато, але не всі проблеми дітей викликані середовищем, в якому вони народились і в якому вони провели перші місяці та роки свого життя. Вперше ми вчимося бути батьками, коли ми діти, батьки є нашими першими вчителями. Діти більш-менш вразливі до стресу, залежно від генетики, яку вони успадкували, та інших факторів, яких ми поки не розуміємо. Тому деякі діти переносять ті самі труднощі краще, ніж інші діти. Багато батьків таких дітей самі мали проблематичне дитинство.
Виправити такі наслідки дуже складно, а часом і неможливо за наших сучасних знань. Профілактика набагато ефективніша, ніж лікування вже виниклих труднощів, тому життєво важливо зробити все можливе, щоб перші місяці та роки життя дитини були стабільними, безпечними та мали здорові стосунки з батьками чи вихователями.
Більшість з нас народжуються з величезним потенціалом, але ми не можемо його використовувати. Багато що залежить від якості зв’язків та нейромедіаторів, які утворюються в дитинстві. І тому те, що зовні схоже на зовнішність, може бути абсолютно різним всередині. Що це означає?
Допомагати дітям, працювати з ними, вести їх у духовній галузі означає спочатку оцінити їх здібності та потенціал та пристосуватись до цього. Без цього першого кроку наша робота не буде ефективною.
MUDr. Янка Носкова
Джерело: Не один 4-5/2005