Діагностика

Довідник мудрих батьків

Як я поводився зі своєю інвалідністю

своєю
Я народився третьою дитиною від своїх літніх батьків, які прийняли мене з великою любов’ю, незважаючи на те, що я народився фізично інвалідом (з розщепленим хребтом). Мене прооперували відразу після народження, і я прокинувся в інкубаторі кілька днів. Після мого народження стан здоров'я моєї матері погіршився, і їй довелося довго лежати в лікарні. За пропозицією медичної ради, мій батько погодився перевести в будинок престарілих у Дунайській Лужні, де я провів 3 місяці до того, як моя мати повернулася з лікарні. У Дунайській Лужні моя медсестра-реабілітація та всі черниці надавали мені особливий догляд, за що я буду їм надзвичайно вдячний протягом усього життя. Я також дякую великій бригаді лікарів

(Док. Янець, проф. Пекарович, прим. Бенко, прим. Спішак та інші), які постійно звертали на мене увагу і лікували мене до 15 років.

Згадана команда експертів також навчала моїх батьків, які щодня піддавали мене реабілітації, незважаючи на те, що прогноз мого майбутнього не був веселим (на думку деяких "експертів", навіть безнадійним). Це їм - моїм батькам, які заслуговують на мою найбільшу подяку за те, що буквально збивали мене за те, що я є, - і за те, що вони взагалі СОМ.

З третього року свого життя я почав регулярно відвідувати спа-центр (Янське Лазне), де реабілітація була на високому рівні. Тут я навчився ходити як 3-річний. Цю радісну подію в моєму житті пережили не лише мої батьки та інші родичі, а й уже згадані лікарі.

Як 4-річний підліток, я почав епізодично відвідувати дитячий садок у Дубравці, де вже була група цілих дітей. За рік до обов'язкового навчання я почав регулярно ходити в дитячий садок. Група дітей ніколи не давала мені відчути, що я якоюсь мірою інша - інвалідом, і серед них у мене ніколи не було такого відчуття неповноцінності.

Я відвідував цей дитячий садок, бо мав розпочати навчальний рік у початковій школі для непошкоджених дітей, яка знаходилася за двадцять кроків від нашого місця проживання. Оскільки вони створили середню професійну школу в будівлі цієї початкової школи, а інші початкові школи, які я міг відвідувати, були далеко від нашого місця проживання, я приєднався до початкової школи на вулиці Мокрохайській для дітей з обмеженими фізичними можливостями. Окрім викладання класичних предметів у початковій школі, школа також включала комплексну медичну допомогу, пов'язану з реабілітацією.

Окрім викладання, вони також приділяли велику увагу розвитку нашої особистості в школі. Вихователі разом з моєю мамою розвивали мої художні здібності та навички у рукоділлі. Вишивка, в’язання гачком, намотування шпульки стали моїм хобі. Також я присвячую себе народним традиціям: малюю писанки, прикрашаю пряники. Я вже представляв свої рукоділля на різних виставках та конкурсах, де я здобув кілька нагород.

За дванадцять років у цій школі я зустрів багатьох дітей, які були важкими інвалідами і, крім того, не отримували батьківського піклування та любові. І саме цим дітям придумали страшну назву - «державна дитина». Тим не менше, вони запекло боролись зі своєю жорстокою долею, і багато з них досягли успіху у своєму житті. Боротьба згаданих дітей дала мені відчути, що моя інвалідність була абсолютно банальною порівняно з їхніми інвалідністю та стражданнями.

На додаток до своєї середньої освіти, я здобув міцну волю та тісні стосунки з людьми, які, як і я, певним чином є інвалідами та знедоленими порівняно з рештою населення. Тому я вирішив підготуватися до такої професії, в якій за своїми фізичними можливостями буду застосовувати себе повною мірою і без шкоди виконуваній роботі. Я не хочу залишатися на тягарі суспільства. Своєю роботою, досвідом та особистим прикладом я зможу допомогти іншим активно брати участь у суспільстві.

У школі на вулиці Мокрогайській я подружився з тодішнім логопедом, якого я часто відвідував і спостерігав на роботі. Тоді я переконався, що я теж можу виконати цю роботу. У той же час я яскраво уявляв собі дітей у цьому закладі та в лікувальному відділенні, які ходять від одного до іншого, навчають їх і досягають результатів, які мені подобаються разом з ними.

Мої мрії здійснились. Я дуже радий, що в моїй колишній школі мені вже дозволили працювати неповний робочий день під час навчання в PdF UK. Я логопед для 11 дітей на 1 - 4 курсі. Виходячи зі скромного досвіду на сьогодні, я можу сказати, що моя інвалідність є перевагою у встановленні контактів з дітьми-інвалідами. Мені легше завоювати їхню довіру та дружбу, і я не відчуваю, що вони не поважають мене. Ці перші кроки в майбутній професії дали мені впевненість і впевненість у тому, що люди з обмеженими можливостями можуть стати рівними здоровим людям у житті та на роботі.

Адреса: Беата Бергерова, студентка педагогічного факультету Карлового університету.

Стаття взята з журналу Effeta.

Беатка написала цю статтю кілька років тому, будучи студенткою. В даний час він працює логопедом у згаданій школі для дітей з фізичними вадами.