Які помилки допускають батьки, навчаючись з дітьми вдома, і чи є покарання навчання однією з них? Чи знали ви, що пандемію коронавірусу можна пояснити дітям, принаймні меншим, за допомогою онлайн-книги? Прочитайте інтерв’ю з Даніелою Пікуловою, мамою трьох дітей, яка працює психологом.
Автор статті: Діана Бургерова
Яка різниця між домашнім навчанням та нинішньою ситуацією так званого вимушеного домашнього навчання в рамках заходів з профілактики коронавірусу? Як діти можуть це сприймати?
Навчання вдома, як правило, обирає сім’я з якихось конкретних причин. Не є правилом, що в домашньому навчанні дітей виховують безпосередньо батьки. У будь-якому випадку, якщо так, це батько, який мав можливість підготуватися до домашнього навчання і почувається компетентним вчитися вдома. Навпаки, домашня освіта на час пандемії коронавірусу не була нашим вибором. Сім'я повинна узгодити освіту кількох дітей і часто дві роботи вдома. Вони перебувають під тиском, вони відрегулюють систему на ходу, яку ніколи раніше не бачили.
Крім того, не кожен батько почувається комфортно в положенні вчителя, що робить їх ще більшим тиском. У випадку з дітьми необхідно поважати перехідний час, протягом якого вони звикають до того, що вони перебувають вдома, але не перебувають у відпустці. Навіть якщо дитина не має обмежень і повністю технічно оснащена, вона повинна адаптуватися до нового способу навчання. Також може бути складно, що комп’ютер раптом також використовується для роботи, а не просто для розваги.
Як поводитися як батько з тим емоційним зв’язком, який діти тримають до нас як з батьками, і з тим, що ми раптом стаємо в ролі вчителів? Ми повинні їх взагалі грати?
Емоційна прив’язаність - лише один із аспектів, що формують стосунки батьків та дитини. Якщо батьки певною мірою замінюють вчителів, у гру входить більше змінних. Окрім емоційного зв’язку, йдеться про очікування батьків від дитини та від нього самого, очікування дитини від батька та від нього самого, про здібності та вміння обох задіяних сторін чи про час та матеріальні можливості. Всі ці змінні перемішують карти у стосунках батьків і дітей, коли справа стосується домашньої освіти. З боку дітей вони можуть раптово відчути невпевненого, нервового та нетерплячого батька. Раптом він вимагає від них чогось або має власне уявлення про те, як слід робити шкільні речі, і дотримується цього.
Батьки можуть усвідомити, що їхня дитина реагує не так, як очікувалося, вони можуть протестувати, вони можуть взагалі відмовитись викладати. Також може трапитися так, що батько знову пізнає свою дитину, з зовсім іншої точки зору, і мимоволі змушений ненавмисно трохи скорегувати свої поточні уявлення про дитину. І це непросто в обробці. І це лише дуже спрощений процес, який може зіграти певну роль у домашній освіті та ускладнити процес.
Важливо усвідомлювати, що батьки - це батьки, а не вчителі. Це нормально, якщо ви не виступаєте так добре, як навчені вчителі. Важливо також знизити очікування від своїх дітей. Нічого не відбудеться, якщо всі завдання не матимуть помилок, не будуть вчасно розроблені та подані вчасно. Якщо це не працює навіть із зусиллями, то це просто не виходить, і нічого страшного. Однак про це потрібно поговорити з викладачами. Вони самі звикають до нової ситуації, і відгуки батьків та дітей можуть бути для них неоціненними при плануванні завдань.
Які помилки батьки найчастіше допускають у домашньому навчанні?
Поки мій досвід показує, що найбільше проблем мають батьки із занадто високими очікуваннями та відчуттям стрес-ситуації. У дитині і в собі. Батьки не повинні бути вчителями, дитина не в школі, тому ми не можемо очікувати, що вдома буде так само, як у школі. Взаємна дискусія між дитиною, батьками та вчителем може допомогти скласти карту проблемних зон та індивідуально адаптувати умови домашнього навчання, щоб усі сторони почувались у ньому комфортно.
Коли ми втомилися вдома, коли не хочемо нічого робити, ми цього не розуміємо або нам просто потрібно більше часу на це, ми можемо на власний розсуд мати справу з інструкціями вчителів, щоб не виконувати деякі доручень.?
Тут може працювати інтуїція батьків і той факт, що батьки зазвичай знають дитину краще за вчителя. Певною мірою можна дати завдання зі школи іншим пріоритетом, ніж учитель. Дитина не надає всьому однакового значення, можливо, він захоче закінчити щось пізніше або інакше, ніж наказав учитель. Однак, безумовно, необхідно чітко домовитись з дитиною щодо того, чому виникають ці «поступки», на яких умовах вони застосовуватимуться та коли.
Як правильно пояснити дітям, що зараз відбувається? Те, що вони вдома, але не мають відпустки, і повинні вчитися.
Необхідно відкрито спілкуватися з дитиною, вибрати словник, відповідний його віку. Для дітей дитячого садка або першокурсників початкових шкіл ми також можемо використовувати книгу. Наприклад, книжка «Нестримні» - відмінна. Дітей старшого віку можна поінформувати про ситуацію, наприклад, коли по всьому світу поширилася хвороба, яку уряд намагається загальмувати, наказавши людям залишатися вдома. І тому, якщо це можливо, люди працюють вдома, щоб сім’я мала гроші на те, що їй потрібно, а діти навчалися вдома, адже школа просто є обов’язковою.
Деякі діти дуже сумують, що не можуть зустрітися зі своїми друзями. Інші діти розчаровані навчанням вдома, вони цього не хочуть. Чи можете ви придумати рішення?
Я думаю, що в цьому випадку необхідно дозволити дітям контактувати з друзями через чат або відеочат. Можна виділити певний час для дітей, коли вони можуть телефонувати та бачитися з друзями або грати в онлайн-гру. Вони також можуть разом робити домашні завдання та надавати взаємну підтримку. Однак у цьому випадку необхідно заздалегідь пояснити з дитиною, що це «робочий» дзвінок, і обом сторонам необхідно зосередитись на роботі. У них буде час на розваги після виконання своїх обов’язків.
Що робити, якщо вдома є двоє дітей, яким потрібно вчитися? Або одна школа є обов’язковою, а інша - маленькою, яка не володіє і потребує уваги. Як батькам слід впоратися з цим, коли допомога бабусь і дідусів виключена? Він може бути зайнятий вдома, але дитина в обов’язковому шкільному віці потребує спокою, щоб вчитися і концентруватися.
Якщо двоє дітей є обов’язковими, необхідно спілкуватися з вчителями обох дітей, щоб разом планувати, як діти будуть чергуватись у навчанні в Інтернеті. Батьки повинні міцно закріпити навчання обох дітей у повсякденному розпорядку дня, а також перерви, час їсти разом, час проводити в Інтернеті з друзями та час, проведений самостійно, але без комп’ютерів. Якщо одна дитина маленька, то вони можуть зарезервувати тихе місце для старшого батька, до якого інший не матиме доступу, принаймні під час онлайн-уроків. Якщо старша дитина також отримує домашнє завдання, вона може це зробити, поки молодший брат спить, або у співпраці з однокласниками за допомогою відеочат. Молодшу дитину просто потрібно конфіскувати, щоб це не заважало старшій. Поясніть йому, що зараз відбувається, і чому старшому братові чи сестрі необхідно мати мир.
Що робити, якщо діти отримують більше факультативних предметів та завдань, ніж обов’язкові? Ми повинні віддавати їм перевагу або йти на компроміс з дитиною?
У такому випадку доцільно включати ці "цікаві" завдання в кінці робочого часу. Звичайно, потрібно поговорити з дитиною про це, висловити своє розуміння, але в той же час пояснити йому, що потрібно на все звертати увагу. Ще одна стратегія може полягати в тому, щоб батьки чергували нецікаві завдання з тими, що цікавлять. У кожної дитини по-різному, намагайтеся запитати його думку і не бійтеся пробувати більше стратегій.
Чи слід нам дотримуватися шкільного розпорядку з дітьми - виділити 45 хвилин на один предмет чи робити це по-своєму? Як довго діти можуть насправді бути ефективними?
Слід точно дотримуватися режиму, але він не повинен бути таким самим, як шкільний. Іноді дитині для виконання завдання потрібно значно менше часу, тому немає причин витрачати більше часу на навчання, ніж йому потрібно. Але це залежить від предмета. Важливий час, коли дитина неодмінно відвідуватиме школу. Якщо у нього все зроблено раніше - чудово, він може сам вирішити, що робитиме далі.
Вдома діти, звичайно, більш розкидані, просто комп’ютер сам по собі для них є великою привабливістю. Батьки повинні мати огляд того, як дитина працює вдома, принаймні з самого початку. Поговоріть про те, що він робив, а що ні, що йому потрібно було робити інакше під час навчання та чи щось його заважало. Таким чином ви зможете створити систему домашньої освіти разом.
У чому неуважність дітей, якщо у них не діагностували, наприклад, дефіцит уваги чи розлад гіперактивності?
Домашнє середовище забезпечує набагато більше атракціонів та відволікаючих факторів, ніж школа. Є іграшки, брати і сестри, телевізор. Не в останню чергу, як уже зазначалося, комп’ютер як робочий інструмент може бути новинкою для дітей.
З того, що я чую від своїх батьків, деякі діти не розуміють, чому навчання є важливим для них та їхнього майбутнього. Вони борються з батьками, заблокували собі навчання. Що з цим можуть зробити батьки?
Перш за все, я б зосередився на дослідженні причини - чому дитина думає саме так. Школа успішна чи школа постійно за неї бореться? Які його стосунки з учителями? А як щодо однокласників? Як взаємовідносини батьків та дитини працюють у навчанні? Опір вивченню їй єдиної вишні, наслідок глибшої причини. Про це потрібно поговорити з дитиною.
Як довго насправді вчитися з дітьми і коли залишати це лише їм на самоті?
З самого початку ми повинні вести дітей до самостійної навчання. Поясніть їм, що це їх обов’язок та відповідальність. Водночас їм неодмінно потрібно переконатися, що якщо їм потрібна допомога у навчанні, ви завжди тут для них. Звичайно, це працює не відразу. На першому курсі діти лише вчаться вчитися, тому наш супровід необхідний. Однак поступово ми можемо залишати їх все більше і більше самим вченням. Давайте навчимо їх мати систему та режим під час навчання - я приходжу зі школи, перевіряю, чи не маю я завдань, виконую свої завдання, готуюсь до наступного дня тощо.
Покарати дітей навчанням - це гарна ідея?
Звичайно, ні, ні в якому разі не вчіть дітей як покарання. Це може створити сильну негативну асоціацію з навчанням дитини в тому сенсі, що навчання - це погано. Таким чином, дитина може отримати повний опір школі.
Чи може обов’язок теж бути веселим? Як цього досягти?
Діти від природи цікаві і вчаться вчитися. Важко сказати, де в системі така допитливість перетворюється на необхідний обов'язок страждання. Отже, це можливо. Робота з мотивацією дітей - це великий виклик, який може бути цікавим і для батьків. Наприклад, їм не лише доведеться дотримуватися підручників у своєму навчанні, а й пояснювати навчальну програму по-різному - весело, спільно шукаючи інші джерела інформації, тестуючи різні програми на практиці. Важливо не тиснути без потреби на позначки. Наприклад, якщо дитина чудово володіє природничими науками, але мови не працюють, незважаючи на всі зусилля, спробуйте не домовитись про якийсь необхідний мінімум, який дитина зустріне.