СУМНЕННЯ ...
Чи готова моя дитина до школи? Чи не слід йому дати відстрочку? Я не хочу забрати його дитинство. Що робити, якщо я роблю неправильно. Це слова батьків, які вирішують питання шкільної зрілості. Так, це все складно, і не можна вирішити. Багато разів батьки не можуть уявити відповідальність шкільного життя, і багато разів вони просто бачать, що їхня дитина ще має час до школи. А ще є категорія тих, хто хоче швидше віддати свою дитину до школи. Але їх значно менше.
Ми знаємо, що нинішня ситуація вимагатиме зарахування до шкіл без присутності дитини, але ви принаймні зможете працювати над будь-якими недоліками. Можливо, реєстрація буде чекати вас через рік-два, і ви будете раді будь-якій пораді. Що ви помічаєте? Що повинна знати дитина, коли ви йдете записатися уві сні? За допомогою вчителя першого класу я написав кілька пунктів, на яких слід зосередитись.
ПРОФЕСІЙНА ДУМКА ...
Зарахування здійснюється вчителями перших класів і зосереджується на цих основних речах.
Соціальна та емоційна зрілість. Спостерігається, чи здатна дитина протриматися певний час без батьків і як вона управляє своїми емоціями. Спостерігається, що дитина не плаче у разі невдачі і що вона може слухати дорослого.
Усна/словесна зрілість, де вчитель намагається привернути увагу дитини. Він запитує у нього ім’я, де він живе (дитина повинна знати повне ім’я та адресу напам’ять), може попросити друзів тощо. Тут вони помічають, чи використовує дитина цілі речення, чи лише однословні відповіді. З'ясовується, чи мова є чіткою, зрозумілою тощо. Приклад: вчитель сказав дитині речення із трьох слів, і дитина мала його повторити. Потім вона сказала чотирисловне речення, і дитина мала його повторити. Потім вона сказала п’ять слів, і дитина повторила. Йдеться про активне слухання та здатність відтворювати почуте. Слід практикувати плескання/ритмізацію. Спробуйте це на ім’я дитини, або на конкретні слова (стілець, м’яч, собака), фрази. Вчитель може друкувати, ритмувати слово, а учень повторює. Йдеться про концентрацію уваги, вивчення короткочасної пам’яті, розмноження та активне слухання. Дитині також можна дати завдання, коли вчитель каже йому слово, і воно повинно сказати, який голос він чує на початку слова. (наприклад, собака, я чую голос Р). Це звукова диференціація слова. Це підходить, якщо дитина починає відвідувати школу, коли у неї чітка мова, коли вона може говорити всі звуки, включаючи R, L.
Важливо пам’яті та уваги. Якщо у дитини є проблема з утриманням уваги досить довго, у нього можуть виникнути проблеми з роботою в школі, він може не пам’ятати, що від неї вимагають.
Дитина, яка вступає до початкової школи, повинна мати чітка латеральність. Тобто за допомогою правої або лівої руки. Якщо вона не навчається в школі, у неї можуть виникнути проблеми з написанням та навчанням.
Наступна частина є графомотор, де вони помічають правильний хват олівця, правильність написання ліній та форм. Наприклад, на папері намальована зигзагоподібна лінія, і дитина повинна її намалювати. Тут з’ясовується, чи може він продовжувати з призначеним і як він може виконувати задані фігури відповідно до зразка. Дитина може отримати намальований малюнок, а вчитель дає вказівки. Покажіть, що знаходиться спереду, ззаду, знизу, вгору, вниз, вгорі, праворуч, ліворуч ... Далі йде завдання, де дитина отримує завдання намалювати персонажа. Тут ви можете побачити деталі того, які лінії малює дитина, чи чергує він кольори, чи має персонаж потрібну кількість пальців, дивиться на правильний хват олівця, наполегливість тощо. Безумовно, щоб дитина могла підписати. Дошкільнята повинні мати можливість писати своє ім’я великими літерами.
Тому його потрібно вирішувати комплексно на концентрацію уваги дитини, вміння працювати самостійно, вміння працювати за вказівкою вчителя. Відпрацьовуйте чіткість спілкування та мовлення, графікомоторику та дрібну моторику. Дитина повинна вміти одягатися і носити себе. Застібніть гудзики і зав'яжіть нитки. Їжте і подавайте себе в туалеті. Він також повинен мати можливість вирізати за заздалегідь намальованою лінією. Він повинен знати основні кольори, геометричні фігури, рахувати до 10. Це плюс, якщо дитина зможе переказати зміст короткої історії та якщо вона зможе запам’ятати дитячу пісню чи вірш.
МОЯ ДУМКА…
Все хоче свого часу, але кожна дитина однозначно може це зробити з підготовкою та постійною роботою не тільки в дитячому садку, але і вдома. Пам’ятайте, що це може звучати легко для дорослого, але для дітей це складний і великий крок у майбутнє. У їхньому житті є ще одна віха, яку потрібно ретельно вирішити. І моя порада. Запитайте вчителя не лише про те, чи дитина слухала, чи писала, бісилася і спала, а й про те, як він керує діяльністю, яку вони виконують у дитячому садку. Тому що це важливіше для вступу до початкової школи.
Кожна дитина розумна, з нею просто потрібно працювати. Я стискаю пальці, обираючи школу та вступаючи на новий етап життя. 😊