Учні дев’ятого класу початкових шкіл мають можливість перекласифікувати своє рішення до вересня та знайти найбільш правильну відповідь на питання: Куди йти далі після закінчення початкової школи?
Нове Замки, 15 травня (TASR) - Учні дев’ятого класу початкових шкіл мають можливість перекласифікувати своє рішення до вересня та знайти найбільш правильну відповідь на питання: Куди йти далі після закінчення початкової школи?
Вибір професії є серйозним кроком у житті дитини, що вимагає тісної співпраці між батьками та школою. Батьки можуть відігравати важливу роль у керуванні інтересами своїх дітей та розвитку їх здібностей. Батькам необхідно дотримуватися інтересів дитини та реально сприймати її здібності та таланти. Тільки таким чином вони можуть повністю допомогти дитині на етапі прийняття рішення. Батьки не повинні нав'язувати своїм дітям діяльність, до якої вони не мають зв'язку або передумов. Доречно, що навіть вибираючи захоплення дитини, вони консультуються з учителями, а потім ведуть дитину разом через розвиток своїх здібностей.
Коли починати з професійної орієнтації? Батьки часто шукають відповіді на це питання. Доречно починати з професійної орієнтації дитини в молодшому шкільному віці. Молоді студенти часто задають питання - чому люди працюють, яке значення має робота? Іноді їх дивує питання про те, як можна було б полегшити людську працю. Або - ви могли б щось придумати, щоб люди в далеких країнах не голодували. Їх також цікавить, які професії вони зможуть обрати в майбутньому і які якості та навички потрібні для виконання якої професії. Правильно, щоб діти поступово пізнавали різні професії. Поступово ми можемо розширити знання дітей знанням деяких предметів праці та властивостей інструментів праці. Вплив батьків на дитину дуже важливий, оскільки, як правило, дитина бере шаблон у свого батька. Він часто хоче наслідувати йому, маючи можливість займатися тією ж або подібною професією у зрілому віці, яку виконує один із батьків.
Що робить батьків найбільшими помилками? Ми стикаємося з прикладами, коли вони дізнаються, що в майбутньому дитина повинна займатися професією, яка її цікавила, але чомусь їхня мрія не здійснилася, супедагоги змушують своїх дітей до захоплень, до яких дитина не має всі - наприклад, гра на музичному інструменті, заняття якимись видами спорту тощо. Дитина стає нещасною, і кожна діяльність, яку він повинен пройти в тій чи іншій групі інтересів або в іншій формі навчального процесу, є для неї формою страждань, що часто призводить до психічних розладів, дитячих неврозів, погіршення результатів у школі, недовіри до батьків. . Ми повинні присвятити себе професійній орієнтації в сім’ї, в школі, використовувати простір навіть під час навчання для розвитку знань та навичок дитини.Важливу роль відіграє і позакласна робота, до якої, безсумнівно, належать групи хобі, співпраця з патронатними компаніями. Завдяки лекціям, дискусіям, екскурсіям діти дізнаються про різні види трудової діяльності і починають усвідомлювати, що при виконанні професії важливе сумлінне ставлення до праці, відповідальність кожної людини за її результати.
Побажаємо дев’ятому правильного вибору.
Педр. Гелена Руснакова, Obchodná akadémia Šurany