Ми навчаємо в Інтернеті: Ванеса, словацька вчителька

Ванесса завжди хотіла стати вчителем. У Фріде протягом декількох років він керує груповими та індивідуальними курсами з підготовки до тесту 9 та вступних іспитів зі словацької мови. За її словами, має відбутися хороший онлайн-урок без технічних проблем, всі учні зв’язані та готові до занять. Крім того, годину слід містити комбінацію пояснень навчальної програми, вікторини та тестів.

викладача

Ми запитали у Ванесси, що позитивного, на її думку, приносить викладання в Інтернеті, чого вона навчилася на цих уроках, яку кумедну ситуацію пережила на цих уроках.

ЩО ВАМ ПОДОБАЄТЬСЯ ПОЛИТИКАМИ НАВЧАННЯ ОНЛАЙН?

Ви пам’ятаєте якусь кумедну ситуацію, яка трапилася з вами під час онлайн-заняття?

Під час онлайн-уроків ми зі студентами пережили кілька кумедних ситуацій. Будь то мати студентки, вона увійшла до кімнати зі словами: "Я вже сто разів казала вам виносити сміття!" на скріншоти пам'ятника, яку вони згодом надіслали мені.
На додаток до цих години приносять веселі ситуації, вони також є доказом того, що студенти почуваються з ними комфортно, я вже чув, що вони не вмикатимуть камеру, тому що вони все ще в піжамі або іноді домашні тварини наших учнів також беруть участь у наших уроках.

Це те, про що ви дізналися за цей період?

Чесно кажучи, повно. Можливість взагалі дуже багато працювати у Фріді розширений кругозір, дав мені багато практики. Я щодня вчусь зі своїми учнями, їхні посмішки, але також нахмурені обличчя - це мій найкращий відгук. Цей період не став винятком. Це була нова ситуація для обох сторін, для них і для мене, до якої ми повинні були адаптуватися якнайкраще. я вивчив більше залучати технології до навчання, створюючи інтерактивні вправи, я виявив багато веб-сайти, які чудово підходять для підготовки до уроків, а також сайти, які містять багато чудових матеріалів, які також можуть бути використані для навчання в Інтернеті, але також будуть корисними, коли ми повернемося до школи. І я також відчуваю, що, незважаючи на те, що ми фізично дистанціювались, ми якось є вони подумки підійшли.

Я завжди намагаюся працювати, маючи годину Я підготую пакет вправ, який містить основні вправи та завдання, а потім бонусний пакет - він містить додаткові вправи, які призначені для учнів, які працюють швидше, або як добровільне домашнє завдання. Хоча опрацювання не є обов’язковим, як це не парадоксально, студенти завжди виконуватимуть ці вправи. Потім вони відправляють їх мені на ремонт, і я їх ремонтую їм протягом тижня. Це також зворотний зв’язок для них. На додаток до оцінки тестів та вікторин в Edmodo, я також пишу відгук з уроку кожному студенту в приватному повідомленні. - в чому вони під рукою, в чому вони покращилися порівняно з останньою годиною тощо. Завдяки цьому я бачу зрушення, їх особистий прогрес на наступному уроці, бо я відчуваю, що це їх дуже мотивує. Також їм після кожного уроку я буду надсилати теоретичний зміст уроку - тобто обробку всього, що ми взяли на себе та зробили на уроці. Ось як вони можуть вивчати теорію окремо, і ми разом беремо на себе всі питання, завдання та вправи під час відеодзвінка. Вони не записують нічого з теорії під час онлайн-уроку (якщо це їм не потрібно), і таким чином вони можуть сприймати все, що я їм кажу, і те, що відбувається на уроці.

Занадто у мене вийшло написати їх за 1-2 години до початку уроку у спільній розмові, що буде на уроці, що ми заберемо і що їм потрібно - напр. яку сторінку вони повинні відкрити, я надішлю їм посилання або матеріали, які я хочу, щоб вони підготували заздалегідь і так далі. Ми можемо це зробити економити багато часу.