дитина

Навіть з вами під вашим дитячим ліжечком є ​​дивні опудала, які не дають дитині спати вночі?

Поїдьте з нами, щоб подивитися, звідки вони взялися вдома, і як знайти шлях до мирного співіснування з цими невидимими істотами.

Дошкільний період це потрібно з 3-го по 6-й рік життя дитини. Кінець цього періоду обумовлений головним чином вступом дитини до школи. Характерним для цього віку є те, що дитина поступово відокремлюється від сім’ї і намагається утвердитися серед однолітків.

Страх вночі характерний для дошкільнят. Що характерно для цього періоду?

Дитина егоцентрична

Дотримуючись власного світогляду та схильності спотворювати факти виходячи з особистого порядку важливості. В результаті виникають неточності в пізнанні. Типовий приклад: дитина закриває очі - щоб його ніхто не бачив.

У дитини своє уявлення про світ

У дитини є закріпив певний образ дійсності, який він не в змозі залишити в своїй уяві. Для нього світ такий, яким він виглядає - речі такі, якими здаються. Ось чому він відмовляється вірити напр. що дельфін - це не риба, а ссавець. А разом із цим приходить його фіксація на присутності. Дитина живе тут і зараз - ні в майбутньому, ні в минулому.

Фантастика - це нормально в дошкільному віці

Схильність щоб допомогти собі в інтерпретації того, що відбувається в реальному світі фантазія. Діти цього віку не мають великої різниці між реальністю і тим, про що вони фантазували.

Абсолютизм - все остаточно

Переконання, що кожне знання є остаточним і однозначно дійсним. Дитина він не може зрозуміти відносність речей і думок. Після того, як щось кажуть істинним, змінити це неможливо або дуже складно.

Саме ці чотири особливості представляють основні стовпи страху дитини дошкільного віку. У цей період діти плутають зовнішній вигляд із сутністю. Якщо щось схоже на щось, то, на їх думку, це повинно бути так. Тому, коли хтось маскується як диявол, він справді перетворюється на нього.

Це т.зв. Чарівна фаза дитячого віку характеризується дуже пишними ідеями, які є нереальними, але тим більш реалістичними для дитини, оскільки вони переплітають реальність із вигаданим.

Ніч викликає невпевненість і страх

Протягом дня дитина отримує масу вражень та нових вражень, які він не встигає переробити. Час, придатний для їх обробки, настає ввечері, в момент відпочинку. І якраз тоді, коли в квартирі чи будинку мовчить, суєта припиняється і темніє, панує таємничий спокій. Більше не можна нічого робити, щоб кинутись за кимось. Все, що можна було дізнатись протягом дня, про що можна було б попросити, що можна було б у цьому перевірити чи переконати, неможливо одразу. Є час, який породжує невпевненість і сумнів. Нескінченні натовпи дитячих питань закінчують вечір реченням: «Не зараз, пора лягати спати».

Саме в дошкільних закладах діти часто бачать погані сни, страшні ідеї та почуття тривоги. Монстри, монстри і привиди, яких немає вдень, ввечері перебираються до дитячих кімнат і ховаються в найнеможливіших місцях - під ліжком, в шафі, під подушкою.

Килим, який вдень був просто звичайним покриттям для підлоги, раптово перетворюється на небезпечне місце, по якому потрібно пройти лише з максимальною обережністю, і неможливо наступити на певний колір, а лише через безпечні острови - тому що це підстерігає надворі. якесь чудовисько або величезна змія, готова з'їсти дитину або ув'язнити без можливості повернення додому.

Аргументи дорослих, або їхні "Дивись, ти в безпеці, це дурне" або подібні спроби заспокоїти не мають сенсу, адже небезпека, яку дитина бачить очима і усвідомлює, для неї цілком реальна.


Те, що видається нам спробою дитини затримати сон, може бути джерелом велике занепокоєння і страх і може призвести до таких проявів, як невизначеність, ніч сечовипускання, біль живіт. У своєму ілюстративному та інтуїтивному мисленні діти не розглядають більше одного аспекту справи - вони не можуть зрозуміти, що може існувати інша можливість.

Плахкі діти, як правило:

  • Дотримуйтесь лише одного конкретного погляду і не враховуйте інших, що може призвести до зміни погляду на справу. Типовим прикладом може бути позитивна відповідь дівчини на питання, чи є у неї сестра, але на питання, чи є у сестри сестра, вона вже відповідає негативно - адже в сім’ї немає жодної дівчини. Тому, коли привид рухається під ліжком, привид справді є і залишається там;
  • Наполягайте на одній державі - на одній властивості предмета - яку дитина вважає своєю остаточною та суттєвою ознакою. Приклад: якщо в родині є собака, і вони стрижуться, дитина може наполягати на тому, що це вже не його собака.


Ці два погляди нагадують нам, що дитина переконана у правильності та обгрунтованості своєї думки.

Фантазії та примари важливі для розвитку дитини в дошкільному віці. Вони створюють потребу адаптувати реальність до його потреб і навпаки. Вони допомагають дитині впоратися з тиском реальності і замінюють відсутність особистого досвіду. Вони також замінюють речі, що дезорієнтують і не можуть бути адекватно пояснені дитиною. Тож дуже легко може трапитися, що буря перетвориться на страшного велетня, який сердиться і кричить, або підлога скрипить на сходах привида.