Ви дивилися серіал Одного разу? У дитинстві я бачив його приблизно три рази, і я не розумів половини речей, але зовсім не заперечував. Я спостерігав його вчетверте разом із Зойкою та Веніямином. Це було досить втомливо, бо майже після кожного речення я мусив зупиняти відео і пояснювати їм, про що насправді йдеться, що відбувається, хто є монстрами на екрані і чому вони роблять те, що робили. Завдяки цій процедурі, як правило, нам потрібно було більше години, щоб побачити одну частину. Монстри почали повторювати, кількість запитань зменшилася і сьогодні діти спостерігають за собою. Деякі улюблені частини вони бачили більше десяти разів!

Я використовував згадану серію разом із відео на YouTube та кількома книгами для вивчення окремих систем та систем людського тіла. Ми пішли на це класично - через паперову головоломку руками пов’язаних ляльок. У кожного було своє. Діти також дали їм імена: у Зойки була Романка, у Бенджаміна - Аурел. Ми пройшли скелет, м’язи, серцево-судинну систему, травну систему та шкіру.

світ

Вперше я змусив їх трохи систематичніше працювати з літературою та інформацією. На диво, їм це сподобалось, вони навіть хотіли пройти таким чином інших тварин, особливо мурах:-D.

Ми завжди починали однаково: я клав дітей біля купи книг і отримував завдання знайти якомога більше інформації про те, що ми щойно завантажили.

По-перше, вони повинні були з’ясувати в реєстрі або у змісті, на якій сторінці вони знайдуть інформацію. Тут вони могли б добре використовувати нещодавно набуту навичку алфавітного пошуку.

Потім вони мали вивчити тексти і, крім читання, поговорити про них, тобто поділитися тим, що з’ясували, зіткнутися та порівняти інформацію в окремих публікаціях. Цей крок був дуже важким, і мені довелося їм допомагати з самого початку.

Коли вони відчули, що вони все прочитали, вони зателефонували мені і сказали, про що дізналися.

Разом ми доповнили та поєднали інформацію з книг з тим, що вони вже знали, і перенесли на стіл. Тут вони повинні були написати на звороті фігурки палиці те, що вони запам’ятали, що вважали найважливішим чи найцікавішим.

На завершальній фазі роботи, яка зазвичай йшла наступного дня, ми намалювали, наклеїли або намалювали систему чи систему людського тіла, про яку ми говорили попереднього дня, на лицьовій стороні відповідної ляльки.

Відео з Інтернету та окремих частин серіалу Одного разу життя я включав переважно в кінці, але іноді на початку та в кінці. Таким чином, вони могли зрозуміти, що раптом зрозуміли такі терміни, як лейкоцити або фібрин, які використовувались у дитячих мультсеріалах так, ніби вони були загальними висловами.