Батьки часто стають частиною навчального процесу через домашнє завдання. Незалежно від того, виконують домашні завдання ваші діти в групі, вдома чи вдень у школі, домашнє завдання може бути чудовим інструментом для того, щоб ви знали, чого вчиться ваша дитина. Вони також дають вам привід поговорити з дитиною про школу, але також допомагають вчителям з’ясувати, що відбувається вдома.
Дослідження 2001 року були зосереджені на цьому, чому батько повинен брати участь у розробці домашнього завдання, які стратегії чи методи використовують батьки і як така співпраця допомагає студенту в навчанні. Результати свідчать, що батьки вирішили проводити час зі своїми дітьми під час виконання домашніх завдань, оскільки:
1) вважає, що це має бути так, і це матиме позитивний вплив на навчання дитини,
2) що їхня участь у роботі над завданнями вітається, цінується та очікується особливо від вчителів.
Тоді батьки навіть хочуть залучитись до інших видів діяльності, щоб зрозуміти стратегії навчання та якомога більше допомогти своїм дітям.
Тому школа повинна мотивувати батьків і буквально заохочувати їх до співпраці зі своїми дітьми. Вихователі - важлива частина, особливо в першому класі. Вони є своєрідним посередником між школою та батьками, навіть коли йдеться про домашнє завдання.
Тож як заохотити батьків залучатись до домашніх завдань?
У дослідженні представлено кілька пропозицій та розподілено їх на вісім категорій. Перші 4 категорії орієнтовані на батьківську діяльність, яка сприяє мотивації учнів і може бути прийнятою будь-ким, незалежно від культури, освіти, соціально-економічних умов тощо.
Друга частина категорій стосується розуміння батьками розвитку дитини та змісту її навчання, а також згадується про підтримку школи та знань батьків.
Стратегії підтримки та мотивації дитини при виконанні домашніх завдань
Співпраця зі школою чи вчителем
Батьки часто хочуть підтримати своїх дітей у навчанні, але вони не знають, як це зробити або чому це взагалі важливо. Тому їм не слід боятися зв’язуватися з учителями та запитувати у разі виникнення будь-якої неясності, як утримувати дитину. Батьки молодших школярів частіше зосереджуються на домашньому завданні, але навіть батьки старших дітей не повинні забувати такі речі, як робота з учителем. Особливо в тих випадках, коли зв'язок учитель-учитель не працює.
Перевага для батьків, а також для учня полягає в тому, що він має - найкращу письмову форму - виправдану мету домашнього завдання. У разі сумнівів батько може звернутися до вчителя в будь-який час. Інформація про потреби та цілі домашнього завдання може підвищити ефективність та покращити ставлення батьків до допомоги в виконанні домашніх завдань. Тому вчителям потрібно поговорити з батьками про цілі навчання, включаючи інформацію про те, як допомагає домашнє завдання.
Створення фізичного та психічного благополуччя дитини під час написання завдань
Існує багато способів створити відповідне середовище для створення домашнього завдання. Однак найважливішими є потреби самої дитини. Зрештою, ми знаємо, що 7-річний хлопчик та ще 15-річна дівчинка мають різне середовище та потреби. Також важливі характеристики дитини, незалежно від того, чи вважає він за краще працювати самостійно, чи потребує додаткової допомоги.
Вчитель, батько чи вихователь можуть запропонувати щось, що називається "Рутина домашнього завдання". Дитина має встановлений час для виконання домашнього завдання, але може визначити, в якому порядку відповідно. який предмет зробить швидше, який пізніше.
Що стосується групи, добре, якщо під час написання завдань у кімнаті панує тиша і спокій, щоб учні могли зосередитися. Правило порушення також є правилом концентрації, тобто якщо дитина скаже собі, я не встану, поки цього не закінчу. Пишучи, діти також повинні уникати речей, які їх відволікають, таких як телевізор, Facebook, телефон тощо, їх слід вимикати під час домашнього завдання і досить далеко. Але те, що не можна забути, - це винагорода у формі мотивації, позитивних відгуків, вільного часу чи чогось іншого.
Надання загального огляду процесу домашнього завдання
Вчителі можуть допомогти батькам зрозуміти, чому контроль за виконанням домашніх завдань важливий і що він передбачає. Наприклад, бути корисним, доступним, захотіти допомогти, запропонувати позитивну відповідь і зацікавитись тим, що є вдома. Це також допоможе батькам, якщо вони знають, що підходить для спостереження за дітьми з індивідуальними потребами, такими як дислексія, дисграфія або СДУГ. Навпаки, студентам, для яких навчання досить легко, керівник не потрібен. Вчитель може також дати батькам посібник для кращої ефективності домашнього завдання з різними корисними запитаннями, ідеями або позитивною словесною відповіддю, наприклад: "Хороша робота", "Цікаво, як ви з цим впораєтесь?"
Відповідь на результати при підготовці домашнього завдання
Це допомагає студентам, якщо вони бачать позитивну реакцію на їх результати. Чим конкретніше і гостріше реакція з боку батьків, тим більший вплив це справляє на навчання дитини. Батько може запитати не тільки, в чому полягає завдання, але і як допомогти дитині в цьому. Вони також можуть підказати дитині, яким має бути завдання та яке його можна краще розробити.
Як долучитися до домашнього завдання дитини?
Вчителі можуть допомогти батькам, розповідаючи їм, як допомогти своїм дітям і як підтримати їх у навчанні. Наприклад: З меншими студентами можна читати 2-3 рази по 10 хвилин на тиждень.
Якщо завдання вимагає запам’ятовування або практики, батьки повинні знати як прямі, так і непрямі методи (задавання питань, обговорення, думки), які підходять для вікової групи.
Щоб впоратися з цим
Батьки, які регулярно працюють зі своїми дітьми, мають одну суперсилу - вони знають, як навчати своїх дітей, знають їхні інтереси. Вчителі також відіграють важливу роль, роблячи навчання максимально ефективним. Деякі студенти можуть почуватися пригніченими, і це може мати великий вплив на їх завдання. Тому батькам, а також учням допоможе інформація про т.зв. поворотний момент, тобто мати можливість розділити завдання на частини так, щоб вони все наздоганяли.
Співпраця сприяє розумінню дитини
Залучення батьків до написання домашніх завдань допомагає дітям краще зрозуміти завдання. Але що, якщо батько сам не розуміє ролі? Отже, повинна бути програма, яка допоможе самим батькам, деякі матеріали, що містять базові знання для завдання, конкретні пропозиції щодо контролю дитини та його розуміння, а також практичні вказівки, демонстрації тощо.
Домашнє завдання відкриває багато можливостей для співпраці між школою, родиною та учнем. Добре продумане домашнє завдання допомагає студенту вчитися. Це, у свою чергу, пропонує батькові можливість побачити, як і чому вчиться його дитина. Отже, батьки та школа повинні працювати разом, і кожен з них повинен бути ефективно залучений до процесу підготовки домашнього завдання. Обидва табори повинні підтримувати студента та допомагати йому (і не тільки) у навчанні.