Віктор Крижо
Віктор Крижо Вивчав викладання математики, спеціальну педагогіку, теологію та психологію в Братиславі, Трнаві та Брно, на той час він також впровадив психотерапевтичну підготовку PCA. Дванадцять років він працював вчителем математики та спеціальним педагогом, в даний час працює виїзним професійним працівником Центру педагогічного та психологічного консультування та профілактики в Братиславі. Він є розповсюджувачем концепції інклюзивної освіти, заснованої на гуманістичній психології свободи та відповідальності К. Роджерса, B- і D-потреб Маслова та моделі ненасильницького спілкування. Це гарантує інноваційну освіту в Центрі та проведення лекційних курсів. У Словацькій учительській палаті він виступає за тему демократизації в школах.
Резюме - EN
Віктор Крижо
Викладач, психолог, спеціальний педагог та директор Центру, гарант інноваційної освіти
Віктор Крижо вивчав викладання математики, спеціальну педагогіку, теологію та психологію в Братиславі, Трнаві та Брно, на той час він також впровадив психотерапевтичну підготовку PCA. Дванадцять років він працював вчителем математики та спецпедагогом, в даний час працює виїзним професійним співробітником Центру педагогічного та психологічного консультування та профілактики в Братиславі. Він є розповсюджувачем концепції інклюзивної освіти, заснованої на гуманістичній психології свободи та відповідальності, від B-, D-потреб і моделі ненасильницької комунікації К. Роджерса та Маслова. В даний час він координує Національну стратегію інклюзивної освіти, зосереджується на роботі на місцях, всебічній підтримці дітей, що перебувають у групі ризику, освіті та адвокатах в учительській палаті на тему демократизації в школах.
Анежка Палайова
Менеджер та координатор Центру, зрідка фрілансер
Анежка Палайова закінчив бібліотекознавство та інформатику у FIF Великобританії. Хоча вона ніколи не працювала в цій галузі, її серце належить книгам, оцінюючи джерела інформації, поширюючи та обмінюючись цінною, надихаючою та мінливою інформацією.
Понад 13 років вона створює зручні інтерфейси для веб-додатків та веб-сайтів для кваліфікованих людей, з них 2 роки як фрілансер. Це добре, де б не народжувались нові ідеї, не створювались нові проекти і не оживали нові продукти. Завдяки цьому захопленню новими, інноваційними та цінними темами, її шляхи перетиналися з нашим Центром.
Вона працює в Центрі менеджером проектів та координатором. Він впроваджує системи для спрощення рутинних процесів та бюрократії та шукає рішення для ефективного спілкування та поширення теми включення до громадськості.
Філіп Вагач
Ведучий, керівник та аудитор Центру
Філіп Вагач
тісно пов'язана з розвитком громадянського суспільства Словаччини. У 89 років він почав працювати одним із студентських лідерів. Він був співзасновником Словацького дитячого фонду та привіз концепцію дитячої години у Словаччину. У 2000-2003 роках він працював першим секретарем посольства Словацької Республіки у Вашингтоні, а згодом працював менеджером з питань Центральної та Східної Європи в організації Ashoka. У 2011-2013 роках він був уповноваженим урядом з питань розвитку громадянського суспільства, а згодом працював менеджером з питань грантів для Центральної та Східної Європи в Міжнародному фонді Портікус у Відні. З січня 2020 року він працює в PDCS старшим консультантом.
Закінчив магістратуру природничого факультету Карлового університету в галузі геофізики. Потім він вивчав програму міні MBA з управління некомерційними організаціями в Університеті Св. Томас, штат Міннеаполіс, США, пройшов кілька тренінгів та семінарів з організації та сприяння зустрічам та тренінговим організаціям та командам. Багатий професійний, особистий та життєвий досвід підвів його до теми інклюзивної освіти.
Резюме - EN
Філіп Вагач
Ведучий, керівник та аудитор центру
Філіп Вагач тісно пов'язана з розвитком громадянського суспільства Словаччини. У 1989 році він почав працювати одним із студентських керівників. Він був співзасновником Словацького дитячого фонду та привіз до Словаччини концепцію дитячої години. У 2000-2003 роках він працював першим секретарем посольства Словаччини у Вашингтоні і змінився на посаді менеджера з питань Центральної та Східної Європи в організації Ashoka. У 2011-2013 роках він був уповноваженим урядом з питань розвитку громадянського суспільства і змінився, працював менеджером з питань грантів для Центральної та Східної Європи в Міжнародному фонді Портікус у Відні. З січня 2020 року він працює в PDCS старшим консультантом. Закінчив магістратуру природничого факультету Карлового університету в галузі геофізики. Потім він вивчав програму міні MBA з управління некомерційними організаціями в Університеті Св. Томас, штат Міннеаполіс, США, і пройшов кілька тренінгів та семінарів з організації та сприяння зустрічам та тренінговим організаціям та командам. Багатий професійний та особистий життєвий досвід підвів його до теми інклюзивної освіти.
Маша Орогвані
Спеціальний педагог, викладач
Маша Орогвані є спеціальним педагогом, сценаристом та регіональним консультантом проекту "Школа інклюзіоністів". Він викладає та контролює асистентів, а також викладає ефективні курси батьківства. Вона увійшла в історію інклюзивної освіти як невтомний помічник дівчинки з синдромом Дауна в звичайній початковій школі і зазначила, як можна все, якщо вона цього хоче. З тих пір це приклад того, як бути помічником, щоб сподіватися.
Резюме - EN
Маша Орогвані
Спеціальний педагог, викладач
Маша Орогвані є спеціальним педагогом, сценаристом та регіональним консультантом проекту - Школи інклюзіоністів. Вона викладає та контролює асистентів, а також викладає ефективні курси батьківства. Вона увійшла в історію інклюзивної освіти як невтомний помічник дівчинки з синдромом Дауна в звичайній початковій школі і зазначила, як можна все, якщо вона цього хоче. З тих пір вона стала прикладом того, як бути помічником надії.
Янка Кружлякова
Спеціальний педагог, викладач
Янка Кружлякова
Вивчала спеціальну педагогіку та педагогіку дошкільного віку. Працювала ерготерапевтом, мобільним педагогом або консультантом у Центрі раннього втручання. Він працює з клієнтами різного віку та з різними проблемами з методом інструментального збагачення Фейерштейна. Вона читає курси лекцій для асистентів викладачів у Центрі і вже давно займається інклюзивною освітою як фахівець у Дитячому центрі Науково-дослідного інституту дитячої психології та патопсихології.
Резюме - EN
Янка Кружлякова
Спеціальний педагог, викладач
Вивчала спеціальну та дошкільну педагогіку. Працювала ерготерапевтом, мобільним педагогом або консультантом у Центрі раннього втручання. Вона працює з клієнтами різного віку та різних проблем, використовуючи метод інструментального збагачення Фейерштейна. Вона читає курси лекцій для асистентів викладачів у Центрі і вже давно займається інклюзивною освітою як фахівець у Дитячому центрі Науково-дослідного інституту дитячої психології та патопсихології.