Замислюєтесь, чи не починати навчати дитину другій мові? Ви стурбовані цим і не можете вирішити, чи правильно? Теорії, засновані на дослідженнях, допоможуть вам.

1. Моя дитина буде розгублена, коли вона почне вивчати другу мову в дитинстві, і ці дві мови змішаться.

Було виявлено, що використання двох мов в одному інтерв’ю є ознакою володіння обома мовами та їх володіння.

іноземної

Дослідження показують, що здатність переключатися між мовами, яку іноді називають "перемиканням коду", є ознакою володіння двома мовними системами, а не ознакою плутанини між двома мовами. Маленькі діти у віці до двох можуть мати цю здатність.

(Джерело: Виховання дітей, що говорять двомовно: Загальні проблеми батьків та сучасні дослідження, Кендалл Кінг та Лін Фогл, Джорджтаунський університет)

2. У моєї дитини є мовні DVD та CD. Йому більше нічого не потрібно.

Особиста взаємодія розвиває словниковий запас і здатність розпізнавати звуки набагато більше, ніж сам телевізор або компакт-диск.

(Джерело: Дочасне засвоєння мови: Злом мовного коду, Патрісія К. Куль, Nature Reviews. Неврологія. Том 5)

Дослідження чітко показують, що одні види діяльності ефективніші за вивчення іноземної мови, ніж інші. Дослідники виявили, що жива взаємодія (наприклад, читання чи розмова з дитиною) є більш ефективною, ніж прослуховування записаних звуків (наприклад, телебачення).

(Джерело: Куль, Фен-Мін та Хуей-Мей)

Інші дослідження показали, що читання вголос дітям старшого віку іноземною мовою значно більше збільшує їхній словниковий запас, ніж перегляд телевізора цією мовою.

Коротше кажучи, хоча аудіо- та відеоматеріали можуть слугувати позитивною та розважальною підтримкою для вивчення мови, людська взаємодія є найкращим способом підтримати розвиток як рідної мови, так і іноземної.

(Джерело: Виховання дітей, що говорять двомовно: Загальні проблеми батьків та сучасні дослідження Кендалл Кінг та Лін Фогл, Джорджтаунський університет)

DVD для маленьких дітей, орієнтованих на викладання мови, не можуть замінити людську взаємодію. Згідно з дослідженням Каліфорнійського університету на березі річки, взаємодія з дитиною є найефективнішим способом навчання. Дослідники спостерігали за 96 дітьми у віці 12-24 місяців, і не було жодних доказів того, що діти вивчали нові слова, переглядаючи DVD. "Діти ніколи не вивчали мову таким чином, і це не змінюється з освітніми типами DVD", - сказала автор дослідження Ребека Річерт, доцент кафедри психології. "Відео саме по собі і те, що відбувається на екрані, не є адекватною заміною живій взаємодії, яка завжди була важливою для розвитку дитини". Батьки повинні не лише покладатися на відео, але можуть використовувати їх як навчальні засоби.

(Джерело: Дослідження, фінансуване грантом Національного наукового фонду на суму 500 000 доларів США, було опубліковано в Інтернеті в журналі Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine)

3. Білінгвізм з раннього віку суттєво змінює структуру мозку дитини.

Під час досліджень мозку дослідники виявили, що дорослий білінгв сформував щільнішу сіру мозку в лівій півкулі головного мозку, яка контролює більшість мовних та комунікативних навичок. Цей ефект найсильніший у людей, які вивчили другу мову до п’яти років, та у людей, які чудово володіють другою мовою. Цей висновок свідчить про те, що двомовність істотно змінює структуру мозку з раннього дитинства.

(Джерело: Товариство нейронаук, “Брифінги мозку”, Двомовний мозок)

Хоча вивчити нову мову найпростіше до 7 років, ця здатність помітно знижується після статевого дозрівання. "Ми бачимо, що до статевого дозрівання мозок є більш податливим і готовим до створення нових ланцюгів, - каже доктор Патрісія Куль. - Для дорослої людини це зовсім інший процес. Вона не вивчає мову однаково і не буде говорити нею, як носій мови ".

(Джерело: Розгадати, як діти так легко стають двомовними)

4. Я не розмовляю англійською. Якщо я спробую вдома допомогти моєму спілкуванню з англійською мовою і неправильно вимовлятиму слова, я зроблю більше шкоди, ніж користі.

Той факт, що ви не володієте цією мовою досконало або не маєте правильного акценту, не є підставою не говорити цією мовою зі своєю дитиною. Наприклад, є багато сімей, які переїжджають до іншої країни, і батьки повинні допомагати своїм дітям виконувати шкільні обов’язки іноземною мовою, хоча вони часто не володіють нею досконало.

Дітям дуже важливо якомога частіше стикатися з новою мовою.

(Джерело: професор Франсуа Грожан - заслужений професор і колишній директор лабораторії обробки мови та мови в Університеті Невшателя, Швейцарія.)

5. Якщо ми почнемо зараз, а моя дитина не матиме можливості розвиватися далі на новій мові пізніше, вона забуде все, що вивчила.

Це як їзда на велосипеді через багато років, навичка повертається з практикою. Дитина зберігає акцент, і коли він з часом повертається до нової мови, він має можливість вивчати її знову швидшими темпами.

6. Знання дітьми іноземної мови посилить їх розвиток рідною мовою.

Той факт, що дитина починає вивчати іноземну мову, справді покращує її здатність читати та вивчати рідну мову. Вивчення іноземної мови в ранньому віці формує "мета" навички мови - ширше розуміння вживання мови в цілому та посилення здатності інтегрувати та підтримувати новий словниковий запас.

Існує взаємозв’язок між викладанням іноземних мов та підвищенням мовної обізнаності. Дослідження ACTFL мали на меті перевірити вплив такого навчання на мовну обізнаність дітей. Результати показали перевагу для дітей, які відвідували двомовні класи з дитячого садка: вони краще володіли граматичним судженням та розпізнаванням слів.

(Джерело: Демонт, Е. Внесок раннього навчання другою мовою у розвиток мовної свідомості та навчання читання. Міжнародний журнал психології, 36 (4), 274-285)

Також доведено, що вивчення іноземних мов позитивно впливає на пам’ять та здатність слухати. Здатність вивчати іноземну мову передається з одного досвіду на інший - знання однієї іноземної мови полегшує вивчення іншої іноземної мови.

(Джерело: Завіса та Пезола)

7. Моя дитина буде відставати у своїй рідній мові, якщо вона почне вивчати другу мову занадто рано.

Діти не затримуються із загальним мовним розвитком, коли вони починають вивчати другу мову в ранньому віці. Дослідження показують, що дитина, яка зазнала впливу двох мов у ранньому віці, однаково розвивається в обох мовах і досягає тих самих результатів, що і одномовна дитина.

(Джерело: З інтерв'ю: "Можливість мозку вивчати кілька мов: доктор Лора-Енн Петітто обговорює свою роботу").

8. Діти, які вивчають іноземну мову в ранньому віці, демонструють кращу здатність концентруватися та кращі навички "багатозадачності".

Дослідження показують, що багатомовні діти мають кращу пам’ять, вони більш досвідчені в плануванні та багатозадачності. Коли ви вивчаєте кілька мов одночасно в дитинстві, молодий мозок вчиться фільтрувати важливу інформацію та ігнорувати нерелевантну - це навичка, яка згодом сприяє кращій концентрації уваги, пам’яті, навичкам планування та багатозадачності.

(Джерело: Довідково: дослідження в ACTFL - Американська рада з викладання іноземних мов)

9. Вивчити мову мандаринів так само складно, як іспанську.

Молодий мозок "забезпечений здатністю так само добре вивчати будь-яку мову. Немовлята та діти вивчають мову, яка використовується з ними у повсякденному житті".

(Джерело: The Bilingual Edge, p.39, Alison Mackey, Kendall King)

10. Моїй дитині 8 років - він уже пропустив так зване "вікно".

Хоча мозок здатний вчитися найшвидше протягом перших 5-7 років життя, дослідження показують, що "навіть якщо діти піддаються дії другої мови порівняно пізно, вони з великою ймовірністю стануть повністю двомовними".

Навіть у віці дев'яти років вони можуть набути багатих знань про граматику та структуру іншої мови та багатий словниковий запас - але за умови, що вони часто і систематично стикаються з цією мовою.

(Джерело: Інтерв’ю: "Мозок мозку вивчати кілька мов)