Сутінки прийшли до нас на узліссі, писар і вчитель. Нам сказали і сказали, що діти повинні ходити до школи. Наші батьки плакали, ридали.

Наші батьки

- На жаль, шановний писарю, навіщо школа для цих? Що ми були без нього, чому змушують цих бідних невинних? Ну, це не добре для цих вдома, то що ми зробили, чому їх карають?

- Це вимагається законодавством, сказав клерк. Вони протистоять собі?

Через тиждень всім було наказано бути присутніми.

- Ну люди! Починається школа. Діти повинні бути там, вони розуміють?!

Серед старших було велике роздуми про те, що йому слід тікати в спокійніші села. Але тоді був указ про поселення, час ішов, тож ми залишились.

Напівголі - чотири дівчинки та троє хлопців - ми пішли до школи. Ми приїхали трохи пізно, всі встали і прийшли до нас. Якусь мить вчитель не міг розпочати. Потім витягнув півтора очеретяну палицю і ляснув нею по столу:

- Сідати! Руки назад!

Нерішуче, ми здивовані стояли біля дверей. Ми не наважились переступити поріг. Ми зрозуміли це лише пізніше, тож ми будемо тут у школі, нас тут замовили. Наші батьки щодня падали на коліна перед учителем, тому просили його залишити нас самих, щоб відпустити, інакше вони повісяться. Проте вчитель залишався негнучким. Навіть зараз він швидко вигадав себе: як тільки побачив семи маленьких дикунів, що причаїлись у дверях, він спорожнив передні лавки. Він посадив нас тут, а потім виголосив приємну довгу промову про те, що прибули нові гості, їх треба було приймати, особливо з любов’ю.

- Просто подивіться, - сказав він класу, - просто подивіться, наскільки значущими є їх обличчя! І я бачу, наскільки вони гнучкі. Ви точно можете їх зловити і пограти з ними в м’яч. Грайте з ними так, ніби ви були вашими супутниками. Візьміть їх із собою. Ну, дозвольте подивитися! Хто з ними дружить?

З'явилися дві подібні обірвані служниці. Ніхто інший. Ми довго летіли очима на стелю. Ми не звикли до внутрішньої кімнати.

- Не вдивляйся в стелю, сказав учитель, подивись сюди, де я сиджу, на подіумі!

Тоді ми вперше почули це слово. Подіум! Найбільший з нас, мій брат Йоска, тому, що я спочатку дивлюсь на вчителя. Він був найсміливішим. Ось так впала роль перекладача, оскільки ніхто з нас не знав більше десяти чи п’ятнадцяти угорських слів.

- Вони бояться, Учителю, - сказав мій брат. Я також бачу, як рухається стеля.

У класі було багато сміху. Вчитель ледве міг виграти ляпаси, щоб навести порядок.

Минуло кілька днів, щоб ми звикли мати кришку над головою. Ми отримали дошку та шифер. Ми почали малювати літери. Красиві обручі вдалися з рук кожного з нас. Постійна увага вчителя також активізувала наші зусилля, і те, що ми зробили, незабаром пронесло його крізь лавки. Він розібрався з нами окремо. Він похвалив нас за крок наперед. Завдяки цій людині ми пробули там шість років і не втекли після першої спроби.

На четвертий-п'ятий день наш учитель зрозумів, що насправді ми не їмо з восьми до чотирьох. Інші пішли обідати, а ми сиділи і писали.

- Коли ви їсте? - спитав він одного разу, коли забирався до класу в обідній час.

- Тоді, якщо ми поїдемо додому », - сказала Йоска, наш представник.

- Іншим разом ти не знав би?

- Ми могли б знати.

Потім ввів нас на кухню і поставив перед нами величезну миску крихти, хліба та зеленого перцю.

Вчитель не відпускав нас, поки він не вибіг до останнього ока.

Наступного дня він обговорив із сім'ями, що ми можемо ходити до них по одному на обід. Щодня до іншого вантажника. Це справді так. Протягом п’яти років люди в селі давали нам руку об руку, більшість із них шваби, але також угорці. Це стало такою традицією, що навіть через вісім років моя дружина так обідала. Правда в тому, що це було особливе село. Ми багато в чому їм завдячуємо.