Що робити, де піти, кому Йди - це перші питання, які спадають на думку.

вашої

Добре мати базову інформацію про дитину, про себе, про виховання на початку батьківства. Але як бути, коли ми робили помилки у своєму вихованні. Ви також можете працювати з цими наслідками! Вам потрібно мати трохи сміливості, щоб побачити проблеми, пов’язані з вихованням дитини, і знати що робити, де піти, кому піти.

Батькам зазвичай бракує швидкої орієнтації - куди йти з дитиною, якщо у неї виникають психічні проблеми або зберігаються соматичні труднощі, вирішення яких вимагає розуміння психологічного контексту.

Звичайно, перший контакт батьків повинен бути з педіатр, що забезпечить необхідні соматичні обстеження, напр. o сечовипускання, проблеми із запорами, прийомом їжі, головними або болями в животі тощо.

На основі результатів лікар порекомендує подальше обстеження за адресою спеціаліст . Вирішення вищезазначених проблем з точки зору психологічний контекст належить експертам у галузі психології та, у прикордонних випадках, дитячої психіатрії.

Лікування психосоматичних розладів дитини, які можуть бути пов’язані з труднощами у навчанні, здійснює клінічний психолог, який працює у секторі охорони здоров’я, який використовує різні форми психотерапії та консультування.

Клінічні психологи, які сьогодні працюють у психологічних амбулаторіях, як правило, мають ліцензію та приватну практику, а їхні завдання можуть або не отримувати кошти від медичних страхових компаній.

Проблеми дитини, пов'язані зі шкільними питаннями, вирішуються психологами в галузі освіти, це може бути клінічний, але також шкільний або психологічний психолог, який вирішує теми навчання дітей, інтеграції з порушеннями навчання, перепризначення, але напр. також питання надзвичайно обдарованих дітей. Їх роботу висвітлюють педагогічно-психологічні консультативні центри та центри. Сьогодні вже існують школи, які мають власну школу та психологів-консультантів.

Але я повернусь до роботи клінічного психолога в галузі охорони здоров’я

Загалом, переважає тенденція: якщо результати обстеження дитини є позитивними, тобто у дитини є хвороба, лікар призначить лікування, і батьки більше не будуть вирішувати проблему. Водночас напр. сечовипускання, біль у животі, головний біль, запор, загальні захворювання та часті травми дитини також психологічні зв’язки, і недостатньо лікувати їх лише наркотиками. Це все одно, що зірвати листя з бур’яну і залишити коріння в землі.

Невирішена психічна частина початкової хвороби може згодом знову з’явитися в іншій формі або бути переміщена в іншу область. Цю проблему можна спостерігати з раннього віку, і можна побачити, як змінюються хвороби дитини. Спочатку це нічні дошки, пізніше сечовипускання, тики, страх перед темрявою, різні фізичні прояви, пізніше це може бути СДУГ, порушення концентрації уваги з подальшими проблемами в школі, із записками та домашніми критиками та каяттями, покараннями та утворюється замкнене коло.

Батьки часто зазнають тиску з боку лікарів, за умови, що соматичні обстеження нічого не виявили, тому причина, ймовірно, буде психологічною. На мою думку, це завжди "починається з голови", і я стою за цим досвідом.

Трапляється, що якщо дитина все-таки виявляє паличку або якесь запалення, батьки із задоволенням повідомлять, що у дитини все ж діагностовано соматичне захворювання. Батьки воліють отримувати соматичні, а не психічні захворювання.

Вони намагаються заперечувати, ігнорувати або применшувати психічні проблеми своїх дітей. Вони часто вважають їх просто шкідливою звичкою, або звинувачують дітей у лінощах, або кажуть дитині вирости з цього, або, врешті-решт, вони не вмирають тощо. І саме таким ставленням батьки збільшують стрес і труднощі у дитини витіснити в соматичну область, де вони можуть проявлятися різними захворюваннями.

Психологія вже має традиції, хоча порівняно з іншими медичними дисциплінами вона молодша і недооцінена в реальному житті. Область його використання все ще звужується, незважаючи на збільшення захворювань та проблем у ключових сферах - таких, як охорона здоров’я, система освіти та соціальна сфера. .

У галузі охорони здоров’я очевидним є збільшення психосоматичних проблем як у дітей, так і у дорослих. Ослаблення імунної системи молодого покоління дітей є очевидним. Водночас це може бути спричинено не тільки способом життя, харчуванням, повітрям, а й стресом та їх наслідками.

З точки зору своєї роботи з дітьми, я бачу потребу в психологічній допомозі, наприклад у гінекологічних областях. Аборти, вагітність з високим ризиком, страх перед пологами викликають сильний стрес для майбутніх матерів. Звичайно, стрес, який переживає мати під час вагітності, відчуває і плід, що розвивається, і дитина несе його все життя і часто працює з ними. Також є тема штучного запліднення та потрійних пологів у випадку донорської сперми.

У галузі освіти спостерігається очевидне збільшення рівня навчання, концентрації уваги та поведінкових розладів. Загалом увагу привертають проблеми читання дітей. Дорікають, що діти не читають, і може виникнути проблема з розумінням прочитаного тексту. Звичайно, тоді діти не люблять читати, і це не стосується читання більше. Це може бути діагностована здатність читати та розуміти текст, що читається, що діагностується. Кожна школа повинна мати принаймні двох психологів, а також спеціальних педагогів.

У соціальній галузі зростає рівень розлучень, що також загрожує психічному стану дітей та батьків, і, отже, виховання дітей також погіршується. Психологи відіграли важливу роль тут у шлюбних та дошлюбних консультативних центрах, які, однак, були інтегровані як звіти в соціальних та сімейних бюро праці. Однак вони, схоже, втратили свою ідентичність.

В даний час вік, у якому вони виходять на пенсію, поступово збільшується у людей. Нинішнє молоде покоління має високий ризик виснаження та вигорання. Ось чому необхідно буде забезпечити умови для життєвої психогігієни старіючого покоління.