переваги

Інклюзія - це система освіти, яка дозволяє всім дітям відвідувати звичайні початкові школи. Вчителі в інклюзивних школах підходять до кожного учня індивідуально як до надзвичайної особистості. Не тільки освіта, але і вся шкільна організація базується на індивідуальному підході до дітей. Кожна дитина має свій індивідуальний план, який адаптується до її здібностей, талантів та обмежень. Дуже важливу роль у системі інклюзивної освіти відіграють також батьки, які більше залучені до шкільного життя, ніж це звично в нашій країні до цього часу.

Навчання в інклюзивних школах зосереджується головним чином на забезпеченні того, щоб кожна дитина розкрила весь свій потенціал і одночасно навчилася спілкуватися та співпрацювати з іншими. Різниця дитини тут сприймається як можливість розвинути повагу до себе та інших, розвинути емпатію, толерантність, уважність та відповідальність.

Включення не є нічим новим. У Фінляндії чи Великобританії це загальноосвітня система освіти, функціональність якої перевірена багаторічним досвідом.

Чому інклюзивна освіта?
Усі діти мають право на якісну освіту. Незалежно від того, чи є вони здоровими дітьми з хорошим соціальним походженням чи дітьми з неблагополуччям, держава повинна забезпечити всіх рівною освітою, яка дозволить кожному студенту максимально розвивати свої здібності та допомагати їм знаходити якнайкращу роботу в суспільстві. Це право закріплено, наприклад, в Хартії основоположних прав і свобод, Конвенції про права дитини, Конвенції про права інвалідів, Законі про освіту та Законі про боротьбу з дискримінацією.

Багато досліджень показують, що необхідно відмовитись від класичних методів у навчанні та звернутися до нових тенденцій. Різноманітний склад класних груп в інклюзивних класах змушує вчителів думати і створювати нові способи роботи з дітьми.

Інклюзивна освіта на практиці означає, що заняття відвідують більшість, кажучи неспеціалістами, "нормальних" дітей, професійно ми називаємо їх цілими дітьми. Однак в одному класі діти теж «різні», напр. з психічними вадами, діти із соціально слабким та нестимулюючим фоном, діти з вадами навчання, діти з діагностованими талантами та синдромом Аспергера. Діти проводять час разом на лавочках з першого класу і не вважають іншості деяких однокласників чимось особливим чи руйнівним. Весь педагогічний колектив бере участь у роботі школи, в класі вчитель співпрацює переважно зі своїм помічником. Вони планують і впроваджують кожну годину так, щоб була задіяна кожна дитина в класі.

Переваги та можливі проблеми

Здорова дитина з хорошим соціальним походженням

1. різноманітність класу дає дитині реальну картину суспільства, в якому вона буде жити і працювати, тим самим краще підготувавши її до майбутнього
2. Індивідуальний підхід вчителя може допомогти дитині виявити не підозрювані здібності
3. дитина вчиться природним чином сприймати і реагувати на відмінності чи зміни
4. в неоднорідному колективі у дитини розвиваються кращі соціальні почуття, мистецтво спілкування або здатність вирішувати проблеми.

  • Можливі проблеми:

Якщо хтось із батьків не погоджується з принципами інклюзії, наприклад, він/вона висловлює негативну думку щодо різних однокласників на очах у дитини, дитина може бути без потреби розгублена, оскільки вони самі сприймають різницю як природну частину.

Дитина з обмеженими можливостями

1. отримує можливість знайти друзів у звичайній групі, його соціальне оточення не обмежується неблагополучними дітьми
2. Індивідуальний підхід вчителя може допомогти дитині виявити не підозрювані здібності
3. у нього виникає відчуття, що він є частиною суспільства, що зміцнює його впевненість у собі
4. різноманітність класів дає дитині реальну картину суспільства, в якому вона буде жити і працювати, тим самим краще підготувавши її до майбутнього.

  • Можливі проблеми:

Діти-інваліди зазвичай звикають до особливого ставлення, яке може призвести до їх залежності від оточуючих. Інклюзивна школа вчить дітей максимально використовувати власні здібності, які діти спочатку можуть сприймати негативно як втрату уваги.

Якщо діти ходять до класу з раннього віку, вони сприймають відмінності між собою як щось природне. Проблема полягає в тому, що дитину з інвалідністю потрібно включити до наступного року. Така ситуація вимагає ретельної підготовки середовища та самих учнів. Тому краще, якщо діти звикають одне до одного з раннього віку (наприклад, також разом у дитячому садку).

Батьки

1. відкритість вчителів, їх корисність і зусилля до співпраці дозволяє батькам ефективніше контролювати результати та хід навчання своїх дітей
2. беручи участь у різноманітних шкільних заходах, батьки ближче пізнають життя своїх дітей
3. Завдяки інклюзивному підходу до освіти школа сприяє навчанню батьків.

  • Можливі проблеми:

Оскільки більшість інклюзивних шкіл прагнуть активно працювати з батьками, батькам, можливо, доведеться інвестувати більше часу в школу, ніж зазвичай.

Помилки:
Ті діти, які мають особливі потреби, будуть стримувати мою дитину! Моя дитина не отримає необхідного догляду через свою інвалідність! У вчителя буде мало часу на мою дитину! У такій композиції вони не беруть на себе стільки навчальних програм, скільки в "звичайному" класі!

Пояснення:
Кількість дітей з особливими освітніми потребами не впливає на кількість охопленого матеріалу. Вчителі інклюзивної школи зазвичай не використовують процедури, до яких ми звикли ще зі шкільних часів. Тому може здатися, що діти будуть менше вчитися за допомогою нових, більш ігрових методів. Але це помилка. Навпаки, студенти часто дізнаються більше завдяки інтерактивним та творчим методам навчання.

Індивідуалізація, яка так характерна для інклюзивної освіти, у свою чергу, гарантує всім дітям однаковий догляд, незалежно від того, чи є вони обдарованою дитиною чи дитиною у неблагополучному положенні. Тому всі студенти розвиваються відповідно до своїх потреб і темпів, за допомогою педагогічного колективу, що складається з вчителів, асистентів, дефектологів, психологів тощо.

Школу

1. постійно розвиває навички викладачів та створює професійний колектив з педагогічного колективу
2. інклюзивна школа наголошує на якісній співпраці всього колективу і тим самим полегшує вимогливу роботу вчителів
3-а інклюзивна школа відіграє важливу роль у місцевому соціальному житті. Це культурний, освітній, профілактичний та сімейний центр.

  • Можливі проблеми:

1. Спочатку інклюзивний підхід може зайняти більше часу.
2. Здійснення інклюзії вимагає організаційних змін та кадрового забезпечення.
3. Перетворення консервативного мислення людей, які беруть участь у навчанні дітей, також може бути складним завданням, наприклад батьки, вчителі, засновники або керівники шкіл.

Помилки:
Це не може працювати! Вчителі не можуть впоратись із цією кількістю дітей у класі!

Пояснення:
Той факт, що роботи з включенням можна перевірити в країнах, де ця система є само собою зрозумілим, напр. у Швеції, Фінляндії чи Великобританії, але також у кількох чеських школах. Що стосується кількості дітей у класі, то це правда, що менша кількість дітей значно полегшить та ефективніше працюватиме педагогічним працівникам. Введення посади асистента викладача є великою підмогою в цій справі. Підготовлена ​​початкова школа може забезпечити дітей принаймні таким самим доглядом, як спеціальна школа, не виділяючи їх.

Компанія

1. інклюзивна школа вчить дітей з раннього віку толерантності, співпереживання, розуміння. Це усуває ксенофобію, расизм та навчає життя разом з меншинами
2. інклюзивна школа допомагає вирішувати заборонені теми
3. після ефективної трансформації це гарантує менші фінансові витрати на систему освіти
4. призводить до нижчого економічного навантаження на суспільство, оскільки кожна особа ведеться до незалежності та зайнятості на ринку праці.

  • Можливі проблеми:

Люди зазвичай рішуче виступають проти змін у своїх стереотипах, тому для практичного застосування нових практик потрібно докласти чимало зусиль.

Помилки:
Нормальні діти належать до звичайних шкіл, інші - до спеціальних шкіл!

Пояснення:
Кожна дитина має право відвідувати загальноосвітню початкову школу, і демократичне суспільство повинно поважати це основне право людини. Але це не просто юридичний погляд, виховання дітей у різних групах допомагає вихователям, дітям та їх батькам полегшити загальний страх перед різницею в нашому суспільстві, будь то фізична вада чи просто колір шкіри.