Перші слова у маленьких дітей майже завжди є символічними іменами - це імена людей, тварин чи інших важливих для них речей. Немає сенсу намагатися ідентифікувати перші слова дитини - його вільний, вражаючий і різноманітний жаргон забезпечує повну впевненість, що він заговорить, коли буде готовий.
На восьмому-дванадцятому місяці діти мають велику здатність наслідувати. Вони імітують діяльність і часто слова. Батьки проводять у цей період багато часу, тримаючи предмети перед своїми дітьми і кажучи йому: скажи взуття, взуття. Така поведінка не шкодить дітям, але вони не вчаться так говорити. Що найбільше потрібно дитині для розвитку мовлення, це те, що хтось вислухає його і отримає відповідь.
На десятому чи одинадцятому місяці дитина, швидше за все, зрозуміє, що використання звуку стосується певного предмета чи людини. Однак може знадобитися багато часу, щоб вирішити, який звук стосується конкретного об’єкта. Це не повинно бути словом, яке розуміють його батьки - якщо ви знаєте, що дитина означає автобус "концерт", це означає, що вона розмовляє з вами. Виправлення не допоможе, оскільки дитина не імітує мовлення, а розвиває її. Його «власне» слово розвиватиметься до потрібного, коли настане його час, а не за вашим розпорядженням. Якщо ви робите вигляд, що не розумієте його, якщо він каже щось не так, ви йому брешете. Дитина спілкувався з вами, давав вам вказівки, і якщо ви відмовляєтеся це визнавати, ви порушуєте хід його мовленнєвого розвитку. Його власне слово - найкраще, що він може запропонувати вам на даний момент. Відмовляючись дати йому пляшку, поки він не скаже молоко замість "brm brm", ви лише розчаруєте і розлютите його. Ви отримуєте сльози, а не слова.
Перші слова у маленьких дітей майже завжди є символічними іменами - це імена людей, тварин чи інших важливих для них речей. Коли діти присвоюють імена людині, одній або двом тваринам, вони також, швидше за все, дають ім'я улюбленій їжі. Можливо, вони не скажуть вечерю, коли зголодніють. Можливо, це буде назва делікатесу, який їм подобається - наприклад, какаджо . Приблизно в п’ятнадцять місяців дитина починає вживати більше слів, і його словниковий запас розширюється, принаймні від одного до двох слів на місяць. Швидкий розвиток мови відбувається приблизно через два роки. Починають з’являтися зв’язки з двох слів. Вони тісно пов’язані з особою дитини і пов’язані насамперед із задоволенням її потреб та бажань. Наприклад, дитина каже «дай мені сопілку» або «мама тато» або «зробить». Замість дієслів він все ще може використовувати вставне слово "auto brm-brm".
Найважливішим періодом для розвитку мовлення є період питання, який виникає приблизно через два роки, коли настає період "що це?" і чому?". Дуже часто дитина вживає такі слова, як ні, я не буду, не хочу.
Коли дитина починає використовувати багатослівні фрази, вона незабаром сформує перші речення. Однак воно не буде робити цього так, щоб імітувати те, що він почув від вас, тому щось, що воно говорить, може вас здивувати. Нехай дитина висловлюється по-своєму. Однак водночас спробуйте повторити його повідомлення правильно, щоб усвідомити, наскільки відрізняються його та ваша мова. Але не змушуйте його повторювати за вами. Якщо вашу розмову слід продовжувати, доповніть її додатковою інформацією, яку дитина буде продовжувати.
Дитина не хоче вас турбувати чи дражнити, якщо продовжує користуватися мовою. Іноді він просто ще не в змозі вимовити граматично правильно речення - одна з причин - слабка координація м’язів. Коли дитина розповідає вам про своє відкриття словами: "Мама зробила дірку", скажіть: "Так, екскаватор зробив отвір тут.
Нехай він говорить самостійно, але в той же час говорити самостійно. Якщо ви розумієте один одного, часто говорите, все добре.