Він дряпається, як кішка, чи пише, як лікар? Навіть серед спеціалістів з вищою освітою є ті, хто не знає каліграфії. Його можна пережити без усіх петель і гачків?

сценарій Comenia
DELOCHE/професійний

Ми захищаємо традицію письмового письма у Словаччині як око в нашій голові. Однак, коли ми розглядаємо, як студенти вчаться писати в інших латиномовних країнах, ми бачимо, що шрифт є більш поширеним. І у них із цим не виникає жодних серйозних проблем - я це сам переконався, коли вів клас словацької мови в одній з міжнародних шкіл у Братиславі.

Найбільш використовуваний латиноподібний шрифт - сценарій Comenia, розроблений Раданою Ленцовою з Чехії. За словами автора, сценарій Comenia - це "практичний письмовий шрифт для дітей, простий, сучасний та сучасний". Шрифт схожий на друкований шрифт, він незв'язаний, він розрізняє великі та малі літери. В даний час перекваліфіковано приблизно дві тисячі викладачів з Чехії та Словаччини.

із задоволенням пишу!

Це пароль Comenia Script, і це говорить сам за себе. Складаючи сценарій, Ленцова спирався на те, що здавалося природним і для дітей, і для дорослих. Багато дітей ще до вступу до школи вчаться писати друкованими літерами самостійно, і саме на цьому намагається спиратися Comenia Script, а не замінювати та придушувати ці здібності.

Шрифт Comenia Script вже третій рік поспіль викладається у початковій школі імені Павла Горова в Міхаловцях, яка відкрита для нових тенденцій в освіті та у світі. Коли керівництво школи запропонувало почати викладати сценарій Коменії, вчителі перших класів поступово набралися мужності. Серед них Зузана Гайдошова та Даніела Елечкова, класні керівники першого класу, звідки вони мають чудовий досвід.

Батьки самі бачать переваги. Андреа Палкочова викладає у 2 класі в початковій школі П. Горова, і обоє її дітей також відвідують цю школу. Старшому синові шість років і він навчився писати "класично", тоді як молодший - першокурсником і вчиться писати сценарієм Коменя. Тож він щодня бачить відмінності між класичним письмом та сценарієм Коменії у своїх синах. "При написанні цим шрифтом дитина не відчуває відчуття невдачі, що у нього не вийшло жодної петлі, банта, зв'язку між буквами. В результаті дитина відразу пише на буквах крапки, м’яко і вздовж, що є найпоширенішими помилками при написанні слів. Пишучи довші слова, дорослі також переривають безперервне написання і роз'єднують літери. Тому письмо не є напруженим для дитини ".

Але справа не лише в тому, щоб зробити сценарій розбірливим і легким для вивчення. Девіз написання "радість від письма" - це не просто своєрідний оригінальний винахід. Андреа Палкочова з точки зору матері говорить: «Старший син Петро навчився писати класично і не дуже любив писати. Написання домашнього завдання зайняло більше часу, ніж із молодшим сином, звичайно, помилок було більше. Він вирішив це, як і багато інших дітей після переходу на другий етап початкової школи. Він спростив форми великих літер, пізніше також малих літер, і підійшов до шрифту, подібного до сценарію Comenia. Молодший син мав легший шлях. Я бачу, що він любить писати тому, що хоче, а не тому, що мусить, і насолоджується кожним новим листом, який може написати, не репетируючи годинами.

досвід?

Ведуться бурхливі суперечки щодо того, чи потрібно вчити дитину писати письмово чи ні. Прихильники письмового письма наголошують на розвитку дрібної моторики, а також є такі аргументи, як "він не зможе прочитати листа від бабусі", "вони напишуть абсолютно нерозбірливо" або "у них навіть не буде, як знак ". Однак будь-які сумніви тих, хто пише або вчиться писати разом із дітьми, зазвичай швидко розсіюються. Якщо, наприклад, письмове письмо має такий незамінний вплив на розвиток у дитини дрібної моторики, як можливо, що дрібна моторика також добре розвинена у дітей у західних країнах, а наші діти не значно випереджають цю сферу? Дрібна моторика, звичайно, розвивається по-різному (різання, малювання, гра на музичному інструменті) і головним впливом є стимулююче середовище, в якому дитина має можливість розвивати моторику.

Нам навіть не потрібно турбуватися про те, що сценарій Comenia збільшує розрив між поколіннями бабусь і дідусів та їхніх онуків. Тим не менше, діти продовжують контактувати з письмовими письмами. Хоча першокурсники початкової школи імені П. Горова вчаться писати за допомогою сценарію Comenia, вони можуть читати не лише це, а й класичний друкований та письмовий сценарій.

Опоненти також побоюються, що сценарій Коменії може бути адаптований студентами. То чи не будуть вони писати нерозбірливо? Андреа Палкочова бачить у своєму першокурснику індивідуальні відмінності в письмі вже через кілька місяців. Однак автор шрифту Радана Ленцова наголошує, що прості форми букв сценарію Коменя спеціально розроблені таким чином, щоб їх читабельність зберігалася для кожної людини. Це на відміну від написаного сценарію, який не враховує адаптацію, і багато людей повністю змінюють форму букв.

можливі ускладнення

Однак, впроваджуючи письмо, школи можуть виявити, що держава ще не надто розраховує на цю альтернативу. Наприклад, у завданнях «Національне тестування 5» та «Тестування 9» відкриті запитання з тесту словацької мови та літератури вимагають від учнів письмового письма. Однак все більше студентів, які не користуються письмовим письмом, прийдуть на п’ятий курс. Тому необхідно апелювати до сценарію Comenia Script та студентів, які його використовують, щоб врахувати його при складанні згаданих тестів. Тим більше, що завдяки своїй простоті сценарій Comenia дуже корисний для дітей з особливими освітніми потребами.

Уявіть, що такі діти приходять до школи і повинні навчитися писати класичним письмовим сценарієм. Акцент на каліграфію, складну силу літер, написання крапок, подовження та м’які слова після написання цілого слова. Діти, які не мають дисграфії або дисортографії, часто мають проблеми з цим. Виникає розчарування, небажання вчитися чи взагалі ходити до школи, що затягується з людиною на все життя (і, ймовірно, вплине на стосунки зі школою та власними дітьми). Comenia Script пропонує нам альтернативу, яка полегшує написання.

Інша група - це діти з соціально незахищених верств населення. Це діти, які часто мають дуже погано розвинену дрібну моторику, вперше тримаючи в руках олівець у школі. Можна сказати, що навіть для цих дітей написання класичного ускладненого сценарію є неприємністю, особливо якщо існує простіша альтернатива. При роботі з цими дітьми поставлений час, оскільки існують періоди розвитку дітей, коли певні здібності розвиваються найкраще. Тож від нас залежить, чи хочемо ми максимізувати те, чому ми можемо навчити цих дітей, чи ми витрачаємо час на навчання каліграфії.

Автор є учасницею програми Навчай для Словаччини, вона викладає в початковій школі в Міхаловцях.

Ця стаття була опублікована за фінансової підтримки Фонду Eset.