Є ті, у кого розвивається виховання дітей та дітей-аутистів, є ті, у кого бракує впевненості в собі, є ті, у кого роль утримання сім’ї забрала можливість подальшої освіти. Деякі з цим змирилися і невтомно навчаються поза школою, але є ті, хто, якщо доведеться, у сорок три роки після чотирьох вступів намагається вступити до університету, який вони хочуть, вже вп’яте . На таких людей націлилася програма Сократа ЦЄУ, яка організувала двомісячний базовий курс соціальної теорії спеціально для дорослих, які кинули вищу освіту з соціальних та матеріальних причин. Ми поговорили з шістьма учасниками програми про те, чому їм довелося кинути продовжувати освіту років тому та які мотивації вони запровадили біля університетських воріт навесні.

після

- Ви вважаєте, що в залізничному транспорті потрібні приватні підприємці?

"Я думаю, що так, адже конкуренція може добре вплинути на якість обслуговування та може знизити ціни на квитки", - була відповідь на запитання вчителя.

- Добре, але столиця осідає там, де попит є більш платоспроможним. Тоді в Західній Угорщині приватні компанії, що торгують між собою, торкаються одна одної, у Східній Угорщині мережа залізниць продовжуватиме гинути? - запитав інший студент, що сидів у кімнаті, торпедуючи аргументи свого товариша.

Ми відвідували Центральноєвропейський університет (ЦЄУ), але не на жодному з семінарів на кафедрі економіки, політології чи навіть соціології, і цитована дискусія не була продовжена магістрантами чи аспірантами.

На стільцях сиділи працівники одягу, покупці роздрібної торгівлі, колишні менеджери кол-центрів або кінотеатрів, а з різних причин - безробітні.,

коли в середу в кінці червня ми потрапили в один із залів імпозантного нового університетського містечка на вулиці Надор.

Вони є учасниками однієї з нових ініціатив університету - Програми Сократа, які по черзі приїжджали до університету, щоб компенсувати щось, що залишилось поза їхнім життям. Бажали, але не закінчили або не розпочали вищу освіту.

За американською моделлю Програму Сократа було винайдено ЦЄУ для людей, які хоч і хотіли, але з якихось причин не змогли отримати вищу освіту. Нарешті, у групі, яка вивчала угорську та паралельно англійську мови, загалом 40 людей взяли участь у базовому курсі соціальної теорії, організованому навколо теми «Свобода та суспільство». Протягом двох місяців викладачі CEU та ELTE викладають на добровільних засадах. Флора Ласло, координатор курсу, керівник відділу соціальної відповідальності ЦЄУ, сказала Абкугу, що програма буде продовжена в наступному навчальному році і що курс буде продовжений з двох місяців до двох семестрів.

Познайомтесь із шістьма учасниками курсу, які після церемонії закриття програми розповіли Абкугу, чому їм довелося відмовитись від продовження навчання років тому та мотивації, яку вони ввели біля університетських воріт вісім тижнів тому.!

Він не зміг закінчити коледж, але його спрага знань була невгамовною

Шандору Бернадетту 35 років і він працює у роздрібній компанії набувачем. Найвищий рівень освіти - середня школа. Після закінчення університету його прийняли в економічний коледж, але він так і не зміг закінчити навчання. Після першого навчального року мати вийшла на пенсію, чий низький дохід був не те, що вона була недостатня для утримання Бернадетти у навчанні, але навіть не могла покрити витрати на їх квартиру та ліки.

Тому Бернадетту довелося зупинити школу і приступити до роботи. Він живе і сьогодні з матір’ю. З доходу їх двох

"Я не кажу, що ми нещасні, ми просто живемо".

Бернадетт не припинив навчання після закінчення коледжу. Молода жінка, якщо може, відвідує бібліотеку та читає лекції на наукові та громадські теми, які є звичними в столиці. Майже всю свою енергію він вкладає у вільний час у самоосвіту. Ось чому він також подав заявку на курс програми Сократа і тому, що був зголоднений до "конструктивних дебатів".

"Моє сімейне життя перетворилося на двофронтову війну після того, як її затягнули політичні чвари, і мені потрібно підтвердження того, що не я намагаюся всмоктувати більше точок зору, а кубі-сліпе бачення інші ".

Відсутність впевненості в собі та відчуття успіху стримували його від подальшого навчання

На відміну від Бернаде, 50-річний Авнес Тот ніколи не навчався в університеті, але для цього не було матеріально-соціальних причин. Агнес сказала Абкугу, що постійний брак самовпевненості та невдачі стримували її в школі. За його словами, хоча він і мав труднощі з навчанням - він завжди вчився речами повільніше за інших - в той час ніхто цим не займався. Зараз Агнес дізналася про це, подивившись на свого 15-річного сина-одинака, який має подібні проблеми в школі.

«Я двічі пробував вступ до бакалаврату, але жодного разу не розпочав. Навіть випускний був надзвичайним ".

Він пояснив. Хоча він почувається успішним у світі праці, він працює рекрутером вже двадцять років, тобто шукає відповідну робочу силу на певну посаду для великих компаній, і в той же час постійно тренується у своїй галузі.

Агнес відчуває, що отримала те, чого пропустила протягом курсу ЦЕУ.

Вони підтримували мене тут, хвалили кожного разу, коли я виступав на уроці. Я теж це сказав професорам. Що я ніколи не стикався з таким середовищем, коли вчитель є настільки партнером і такою підтримкою.

Вони мали вирішити, чи потрапляти він чи його дружина на випускний

62-річний пенсіонер-інвалід Золтан Кіс Іштван рекомендував подати заявку на участь у програмі Сократа, оскільки вважав, що справа в Іштвані.

У тому сенсі, що Іштван не міг отримати диплом, як би він цього не хотів. Коли навіть у соціалізмі він вперше спробував завербувати, він відставав від юридичної школи лише на кілька пунктів. Іштван більше не вважає це провалом, він вважає, що в часи партійних держав для доступу до таких важливих предметів, як право, не обов'язково були лише знання.

Чоловік навчився професії кіно замість університету, і до двох тисяч років він керував різними столичними кінотеатрами. Коли великі мультиплексні кінотеатри з'явились разом із торговими центрами і принесли на деякий час жертву маленьким кінотеатрам, Стівен почав шукати шляхи, щоб залишитися в культурній сфері. Він почав ходити до університету як культурний організатор, тож був тут, де він може якнайкраще використати свої знання в галузі кіно і, можливо, знайти роботу в якійсь іншій, але подібній галузі зі своїм ступенем.

На той час у них вже було двоє дітей з дружиною, яка вивчала хімію в університеті, і подружжю стало очевидним через короткий час, що сімейна скарбниця не дозволить їм обом вчитися.

"Ми повинні були вирішити, хто може потрапити на випускний, і, порівнюючи мою дружину та мою професію, не було питання про те, хто це буде".

Пояснив Іштвана, який після закінчення університету "був усім". "Я працював у кол-центрі, банку та в тисячах місць".

На сьогодні, однак, він більше не може влаштуватися на роботу через стан здоров’я. Поки, через кілька років, він не досягає пенсійного віку, він живе на здоров'я та соціальні виплати, а сини йому допомагають. Однак ця невдала ситуація також приносить із собою щось хороше: у вас є більше часу, ніж будь-коли, щоб читати та тренуватися.

«Мені не буде нудно в наступний період, тому що протягом курсу почалося багато векторів, яких я хочу продовжувати слідувати. Щоб дізнатись більше про рядок, на якому починалися години, що розміщувались на курсі. Я думав, що я інформований та освічений хтось. Я думав, наприклад, що я готовий розібратися з тим, що таке лібералізм. Диво. Я хочу знову систематизувати свої знання ». Він відповів на питання, що дали йому останні два місяці.

Він потрапив туди у сорокові роки: "Ну, тепер я приходжу!"

Ніколетт Кіссне Шівцовічс завжди була гарною ученицею, вона мала всі бажання в початковій школі мати можливість навчатися колись в одній з найкращих гімназій країни - Практичній гімназії Міклоша Радноті в Будапешті.

Він цікавився природничими науками, він хотів бути дослідником у дорослому віці, але він також добре володів мовами, тому подав заявку на спеціалізацію з біології-хімії-англійської мови.

"Сталося те, що мені не дозволили записувати з англійської, а лише з російської, де я зіпсував один із слабких сполучників, і через це я відстав на крапку".

Ніколетт згадував, а потім додав, що переживав це як страшну невдачу. Ось чому це могло початися з чогось, що було «прямо протилежним» того, що ти насправді любив.

"Я зухвало пішов до середньої професійної школи економіки і пройшов цей напрямок економіки та маркетингу протягом шести років. Звичайно, я не працював у ньому ні хвилини після цього, бо мені було нецікаво. Я зробив ще одну причину організації бізнесу, але тим часом я познайомилася зі своїм чоловіком і народила дитину. У мене було багато проблем з цим, ми боролися за дитину протягом семи років, за цей час у мене було багато захворювань, так що це було абсолютно поза моїм пам’ятай у свої двадцять років думати про подальшу освіту ", - сказала Ніколетт, яка зараз є матір'ю трьох дітей.