Коли дитина народжується, вона повністю залежить від турботи батьків, особливо матері. Кожна жінка, за кількома винятками, інтуїтивно приймає свою нову роль після народження дитини і майже відразу пристосовує своє життя до приходу нового чоловіка. Поступово зростаючи, дитина проходить різні стадії розвитку. Кожна дитина розвивається у своєму власному темпі, тому немає необхідності порівнювати її успіхи з іншими дітьми його віку. Якщо ми підозрюємо повільний розвиток, це питання до педіатра, який порекомендує стимулюючі вправи, які можуть рухати дитину вперед.

Коли у дитини є достатня кількість відповідних та різноманітних стимулів, доброзичливе ставлення, достатньо підбадьорення та задоволення основних життєвих потреб, вона отримує найкращий догляд.

лише

Діти відкривають для себе світ, набуваючи навичок і вмінь, необхідних їм, щоб поступово ставати самостійними і не залежати від допомоги дорослих. Одні сміливіші, а інші більш боязкі. Сміливіші потребують більшої обережності, а обережніші - частішого заохочення, але перш за все їм потрібне наше терпіння та довіра.

Слід зазначити, що ми не навчаємо дорослих дітей, ми їх направляємо та направляємо. Ми з ними, показуємо їм, як ми робимо щось, і вони вчаться. Коли дитина вчиться ходити, їй потрібно самостійно досягати скоординованих рухів ніг. Ми не рухаємо їх ногами. Коли дитина вчиться їсти, вона вчиться тримати ложку горизонтально, щоб на ній було хоч трохи їжі. Коли дитина вчиться малювати, вона шукає свій спосіб намалювати перші лінії. Ми, дорослі, можемо керувати ними.

Ми повинні бути з дітьми, коли вони намагаються піднятися на стілець, пізніше по драбині чи дереву. Ми повинні бути там, коли вони вперше хочуть різати круасан гострим ножем, коли вони хочуть сокирою розколоти дерево або вирізати сірник, щоб вони могли розвести багаття. Ми не повинні заважати їм це робити, але довіряти їм. Коли вони трапляються впасти, обпектись чи іншим чином поранити, ми продуваємо, перев'язуємо, клеїмо і без особливих докорів совісті визнаємо, що трапляються навіть такі травми.

Дитина повинна бути знайома з небезпекою під нашим наглядом. Команда отримує можливість навчитися обережності та бачить впевненість батьків у своїх силах.

Зовсім маленькі діти часто виглядають безпорадними, але такими не є. Вони тягнуть ручки за іграшкою, і ми взагалі не потребуємо, щоб ми передавали їм іграшку. Дитина, якій дають іграшку в руку, не може прогресувати так швидко, як дитина, яка самостійно підповзає до іграшки після довгих зусиль. Батьки - це мотиватор, який глузує з дитини своїм голосом, що вона може це зробити.

Дозвольмо дітям розвиватися у темпі, який їм підходить. Заохочуймо їх не боятись і, перш за все, не передаваймо їм власний страх. Багато дорослих навчаються з дитинства залякуванням, намагаючись захистити свою дитину від небезпеки. Ви пам’ятаєте речення типу: «Не біжи, ти впадеш! Не ходіть туди, бо потрапите в лікарню. Не ходи далеко від мене, бо злий дядько забере тебе. Не роздягайся, ти застудишся! »? Ви можете почути ці фрази на кожному дитячому майданчику, в магазині чи на вулиці. Таким чином діти отримують від дорослих небезпечні накази, які вони несвідомо записують у свою підсвідомість.

Більш чутливі діти можуть перенести страхи, які вони розвинули в дитинстві, у доросле життя. Більш впевнені в собі діти, які самостійно приймають рішення, швидко навчаться ігнорувати пропозиції цієї підказки, оскільки виявлять, що в них не так багато правди.

Давайте навчимося розрізняти, коли дитина не вміє давати поради, а коли не хоче знати, як давати поради. Діти часто роблять вигляд, що не знають конкретного виду діяльності, оскільки їм це комфортно. Але ми, дорослі, добре знаємо, що наша дитина може або готова спробувати. Причиною небажання може бути те, що дитина не хоче займатися цією діяльністю або це нова діяльність, до якої у неї не вистачає необхідної мотивації.

На виправдання: «Але я не знаю», ми можемо відповісти: «Звідки ти знаєш, коли ти ще не пробував? Вам це може здатися важким, але, я вірю, ви з цим впораєтесь. Я з вами, коли вам потрібна моя допомога ".

Це не означає, що ми ніколи не можемо подарувати дитині світшот, про який він забув у вітальні, коли він просить нас про це. Це також не означає, що ми повинні заважати собі готуватися до старших дітей, коли їм буде десятий, коли вони поспішають до школи. Допомога людині - це прояв доброти та готовності. Однак це повинно бути доречним і, по можливості, взаємним, щоб наші діти не тільки вчилися брати, але й давали. Нехай ми, дорослі, не гальмуємо їх, а ведемо до незалежності, що дуже важливо для їх подальшого життя.